横扇中学校级A级课评比活动方案

横扇中学校级A级优质课评比活动方案

为更快地提高中青年老师的专业水平，发现和培养中青年骨干

老师，乐观推动课程改革，全面实施素养教育，依据教育局相关文

件精神，决议于20**年10月一12月组织开展第四届校级A级优质

课评比活动，活动优胜者报市局参加全市第四届A级优质课评比。

现将有关事宜布置如下：

一、学校第三届校级A级课评比领导小组

组长：Z

副组长：z

组员：Z

学科评议组

语文：

数学：2

英语：

理化生：

政史地：

艺体综合：

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打者为学科评议召集人

二、参评对象

三年教龄以上，45周岁以下的老师，已评上市级A级、2A级优

质课的老师以及学科（术）带头人不再参评。

三、评比内容

包含教案设计、执教上课、学生评议、教学思辨等内容。评比

采用百分制打分，分别按20%.60%,5%、15%比例赋分，确定名次。

四、评比程序

a）宣传发动（9月下旬〜10月10日）

组织老师学习新课程改革的有关文件及吴教《关于组织开展第

四届A级优质课评比活动的通知》的有关精神，引导老师进一步确

立教学质量为中心的意识，确立深化课堂教学改革的意识，强化有

效教学的研究，引导老师全员参加课堂教学有效性的研究和实践。

b）校级评比（10月13日〜11月30日）

（1）、先由个人申报，再由学校确定参加评比的各学科老师名

单，原则上要求符合条件的老师人人参加。

（2）、成立学校A级优质课评比领导小组，下设各学科评议组

组织评议，教案设计、执教上课由学科评议组组织评议，教学思辨

由教科室负责评分。评分依据市教育局评分标准。教案设计在10月

下旬，执教上课在11月中上旬，教学思辩在H月下旬。

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(3)各学科按参赛老师的15%〜20%确定为优胜者，学科人数

较少的视参赛情况确定优胜者。优胜者为校级A级优质课老师，由

领导小组审定后报市局参加全市评比。

(4)评为校、市两级A级优质课老师，学校将予以称赞嘉奖，

并作为评先评优依据C

篇2：某中学校级骨干老师评比方案及管理方法

z中学校级骨干老师评比方案及管理方法

为了加强我校老师队伍建设，切实实施学校“名师”培养工程，

搭建老师专业发展的平台，为“名师”供应广阔的发展空间和良好

的成长环境，提倡老师终身学习，不绝提高老师素养，提高教育、

教学质量，提升学校的知名度，创建学习型学校，特订立本“方案”

及“管理方法”。

一、评比条件

具有良好的思想政治素养和老师职业道德，酷爱教育事业，虚

心好学，乐观进取，树立“德育为本，育人为先”的思想，师德高

尚，关怀珍惜全体学生，团结协作精神好，工作热诚高，得到师生

的好评。

1、个人素养好，专业知识坚固结实，刻苦研讨业务，娴熟掌握

现代教育技术，快捷运用科学的教学方法，教学效果好。

2、乐观参加教育科研，在教育科研中勇于创新，能自发运用科

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学的教育教学理论引导教学实践，勒于反思自身的教学实践，重视

教学实践的升华和与教育教学理论的结合。乐观参加课题研究、理

论水平和业务本领得到学校老师的公认。

3、能出色完成学校交给的各项工作任务，在老师中起楷模作用。

4、自发遵守学校的各项规章制度，严格自律。

5、教龄满三年以上，高校本科及以上学历。

二、评比对象

凡符合上述条件的本校在职老师均可参评。

三、评比程序

1、老师申请，填写z中学校级骨干老师申报表。

2、学校评审组评审。

3、公示。

四、评比量化表

五、校级骨干老师待遇

1、优先外派学习考察。

2、每学年享受校级教学新秀补贴800元，能手1000元。

六、校级骨干老师评审领导小组

组长：z

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副组长：Z

组员：Z

七、校级骨干老师管理方法

1、今后校级以上的骨干老师的评比人选从校级骨干老师中产生。

2、校级骨干老师必需履行以下职责一年方可享受“校级骨干老

师补贴”。

（1）严格遵守《中学校老师职业道德规范》。

（2）和一名老师“合作结对”，乐观引导培养对象树立起超前

意识、示范意识，引导沟通次数多，记录齐全且所培养的老师教学

质量较高。

（3）完成学校下达的各项教学任务，教学业绩突出。

（4）每学年实现四个一：一次公开课（校级或校级以上）；一

篇论文发表或获奖；一个专题研究（含学校课题）；组织一次校级

教研活动（形式不限）。

（5）每学期至少读一本教育教学方面的专业书籍；结合教育教

学实践，有明确的研究专题和研究方向，有相应的读书笔记或资料

记录；

3、有下列情形之一者，取消其“校级骨干老师”称呼。

（1）严重违反师德规范，造成不良影响者；

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（2）由于工作懈怠或因主观原因，给学校声誉或工作造成不良

影响者；

（3）不听从学校工作布置，工作上有重点失误者。

八、本“方案”和“管理方法”解释权属学校评审小组。

附：表一：评比量化表

项目评价标准评价方法得分

师德修养20分）1、工作勤恳负责，有事业心和责任感，工作

坚固结实勤恳，任劳任怨，（5分）学生调查老师座谈

2、顾全大局，维护学校利益，工作自动，不计个人得失，（5

分）

3、敬重学生人格，不体罚，不藐视、不讽刺学生，珍惜每一个

学生，（5分）学生调查

4、严格遵守学校的各项规章制度，严于律己，团结友爱，（5

分）老师座谈

教育科研1、乐观参加教研活动（2分）；撰写教学后记达标

（5分）听评课节次达标（3分）教研组查资料

2、撰写论文在市级以上刊物发表或获奖，.论文发表（正规刊

物）市级5分/篇；省级8分/篇；国家级10分/篇。校级1分/篇；

区级2分/篇；市级3分/篇；省级5分/篇；国家级8分/篇。查原

件

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3、教学竞赛获奖，校级3分/节；区级5分/节；市级8分/节;

省级15分/节；国家级20分/节。查原件或记载

4、承当各级各类教研活动，.校级2分/次；区级3分/次；市

级5分/次；省级、国家级10分/次

常规教学（25分）1、认真辅导学生，培养学生特长，效果好

（5分）查记载学生调查

2、备课达标，作业批改及时认真，（5分）

3、课堂教学有特色、效果好，.（5分）

4、学科考试成绩居中，游水平，（5分）

表二：z中学校级骨干老师申报表

姓名性别降生年片

政治面貌民族毕业学校

参加工作年月学历申报类别

任教学科职称担负职务

工作简历

近年来进修获奖情况

近年来紧要工作小结

评比小组看法单位盖章评比小组组长签名：

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篇3：中学校级骨干老师评比和管理方法

中学校级骨干老师评比和管理方法

一、引导思想

通过采取切实有效的评比管理方法，建立优秀人才成长的竞争

激励和优胜劣汰机制，加强优秀师资队伍建设，促进师资队伍整体

素养的提升，适应学校教育事业长期发展的需要，推动学校教育事

业的连续发展。

二、评比范围和对象：

1、学校教坛新秀：原则上为30周岁以下、教龄3年以上的在

职老师。

2、学校学科（学科教学类）带头人：原则上为在我校参加工作

5年以上（含5年）的在职老师和行政人员。

3、学校学科（德育类）带头人：原则上为在我校参加工作5年

以上（含5年）现任班主任和学校德育管理人员。

三、评比条件

1、校教坛新秀：

A、酷爱教育事业，高标准执行教育教学工作规范，模范履行岗

位职责，有良好的思想素养和师德修养，在教书育人、为人师表方

面能起楷模作用，在师生中有较高威信。

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B、至少完成一轮教学循环，教学本领强，教学质量高，所教班

级学科平均成绩连续2年超出z市平均成绩或在班级内处于平均水

平以上。

C、近3年，在z市级及以上评优课中获奖，或承当达z市级及

以匕公开课教学并获好评，或在z市级教学基本功竞赛（含说课、

解题、命题等）获三等奖及以上。

【）、近3年来，在z市级及以上刊物发表（或获奖）教育、教学

论文不少于1篇（总字数不少于2000字），其中必需有本学科的教

学论文。

E、近3年来，在z教育信息网或学校门户网站等有关教育网站

发表教学博客或教学随笔。

2、校学科带头人：

①学科教学类

A、酷爱教育事业，高标准执行教育教学工作规范，模范履行岗

位职责，有良好的思想素养和师德修养，在教书育人、为人师表方

面能起楷模作用，在师生中有较高威信。

B、教学本领强，教学质量高，所教班级学科平均成绩连续2在

班级内名列前茅或在近三年中的中考成绩超出市平均V

C、近5年来，在z市级评优课中获二等奖及以上，或获z市级

教学基本功竞赛（或说课竞赛）二等奖及以上，或承当过z市级及

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以上公开课教学并获得优秀等第。

D、近5年来，在z市级及以上刊物发表学科教学论文或在苏州

市级及以上优秀论文评比中获三等奖以上论文2篇。

E、能娴熟运用先进的教育技术，有自身的个人主页或老师博客。

近5年来，在z市教育信息网或学校门户网站等有关教肓网站发表

教学随笔3篇及以上。

②德育类

A、在班主任管理工作有特色，取得突出成绩，受到学生、家长

和老师好评的在职班主任老师。

B、受到校级及以上的德育类称赞，或在校级及以上开设德育公

开教育教学观摩活动并获得好评，或在z市级及以上德育类优质课

评比、主题活动评比、班会课评比、班主任基本功竞赛中获三等奖

及以上等级奖。

C、围绕德育工作，主持或参加z市级或z市级以上课题研究，

或近5年在z市级及以上刊物围绕德育工作发表论文，或近5年在

z市级及以上优秀论文（德育方面）评比中获三等奖及以上论文1

篇。

四、评比方法和程序：

1、个人申报与教研组、德育办介绍相结合。

每年的12月，老师对照校级教坛新秀、学科带头人的评比要求,

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认为初步具备条件的，可填写《学校教坛新秀申报表》《学校学科

带头人申报表》，并相近3〜5年来的紧要业绩、论文等复印件、获

奖证书、成绩证明料子等。

2、组织考核、评议。

先由教科室会同其它处室对申报对象及供应的申报料子进行严

格初审，符合评比基本条件的，交由骨干老师工作领导小组进行考

核。

对校级教坛新秀、学科带头人申报对象的师德修养、教学本领、

教学实绩的考核，都要进行“学生满意率”和“老师满意率”测评,

参加测评人数不少于所教学生总数和老师总数的50%,“学生满意

率”和“老师满意率”低于2/3的不得入选。

3、发文命名，颁发证书

校骨干老师工作领导小组将择优确定校级教坛新秀、学科带头

人初步入选名单，提交校长会讨论决议，并向全校公示、充分征求

看法后，由学校发文命名并颁发证书。

校级教坛新秀，校级学科带头人每学年评比一次。

五、职责与义务

校级骨干老师须履行下列职责和义务：

1、在师德修养方面，做到教书育人、为人师表，模范遵守老师

职业道德规范，除做好本职工作外，要乐观自动地发挥示范、带头

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和辐射作用。

2、在教育教学方面，必需在教育教学第一线任课（或研究），

坚持在教育、教学实践中不绝提高实施素养教育的本领。每学期至

少要承当1次校级及以上的公开教学任务（包含公开课、示范课

等）：另外教学实绩在本校名列前茅,德育类学科带头人每学年开

设1节校级及以上的公开班会课。

3、在教育科研方面，能认真总结教育、教学经验，乐观撰写教

育科研论文，带头参加各级论文评比活动，每学年在z市级及以上

刊物发表（或获奖）的教育教学论文不少于1篇。每学年在校级及

以上所作经验沟通不少于1次。

4、承当或参加z市市级及以上课题的研究任务。

六、考核与嘉奖

1、考核程序

（1）每年的5月，由校级骨干老师本人依据《骨干老师评比和

管理方法》进行自评，填写《骨干老师学年度考核表》，同时提交

相关证明料子。

（2）校骨干老师工作领导小组对校级骨干老师的《骨干老师学

年度考核表》和证明料子进行考核，提出考核看法，并上报校长室.

（3）学校对骨干老师进行“学生满意率”和“同行满意率”测

评，并将测评结果进行公示。

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（4）下学年开学初，由校长室公布骨干老师学年度考核结果。

对于在师生