2025年大学学前教育（幼儿艺术创作）试题及答案

2025年大学学前教育（幼儿艺术创作）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.幼儿艺术创作中，最能体现其独特想象力和创造力的是A.模仿成人作品B.自由涂鸦C.按照范画临摹D.集体创作一幅画2.对于幼儿色彩感知发展阶段，以下描述正确的是A.小班幼儿能准确分辨所有颜色B.中班幼儿开始对色彩的情感有一定感受C.大班幼儿才开始认识基本颜色D.各阶段幼儿对色彩的感知无明显差异3.在幼儿手工创作中，锻炼手部精细动作最有效的是A.撕纸B.用剪刀剪直线C.捏橡皮泥D.折纸4.幼儿音乐创作中，最先发展的能力是A.节奏感B.音准C.旋律创作D.和声感知5.以下哪种艺术形式更适合小班幼儿进行初步探索A.舞蹈创编B.水墨画C.简单的节奏敲击D.诗歌朗诵6.幼儿艺术创作中，教师引导幼儿观察生活的目的是A.限制幼儿想象力B.为创作积累素材C.让幼儿模仿生活场景D.培养幼儿纪律性7.对于幼儿绘画中表现出的夸张手法，正确的理解是A.是绘画能力差的表现B.是幼儿独特的表达和认知方式C.应该纠正让其写实D.说明幼儿不理解事物8.在幼儿艺术创作评价中，最重要的是A.作品是否符合成人标准B.幼儿创作过程中的表现C.作品的完成度D.作品是否获奖9.幼儿进行戏剧表演时，关键的发展目标是A.记住台词B.学会表演技巧C.体验角色情感D.服装道具精美10.幼儿艺术创作教育中，培养幼儿审美能力的核心是A.教幼儿认识艺术大师作品B.引导幼儿感受美、欣赏美C.让幼儿学会批评他人作品D.提高幼儿艺术作品产量第II卷（非选择题，共70分）11.（10分）简述幼儿艺术创作的特点。12.（15分）举例说明如何在幼儿绘画创作中培养其创造力。13.（15分）阐述幼儿音乐创作活动中教师的指导策略。14.（15分）阅读材料：在一次幼儿园手工课上，老师让小朋友们制作花朵。小明用彩色纸折出了一朵简单的花朵，小红则用彩泥捏出了一朵立体的花朵，形状更加逼真。而小刚却把各种颜色的纸条随意粘贴在一起，说这是他心中的花朵。老师看到后，对小刚的作品给予了肯定和鼓励，引导他讲述自己创作的想法。问题：请分析老师做法的合理性，并谈谈对幼儿手工创作的启示。15.（15分）阅读材料：在幼儿园的戏剧表演活动中，准备表演《三只小猪》。老师引导幼儿们讨论角色特点，分配角色后，让幼儿们自己准备服装和道具。排练过程中，幼儿们积极投入，有的幼儿提出修改剧本情节，老师也给予支持。最后表演非常成功，幼儿们不仅体验到了表演的乐趣，还在合作和表达等方面有了很大进步。问题：请总结这次戏剧表演活动中幼儿获得了哪些发展，以及老师在其中发挥的作用。答案：1.B2.B3.C4.A5.C6.B7.B8.B9.C10.B11.幼儿艺术创作具有独特性，以自我为中心，常按自己的认知和感受表达。具有自由性，不受太多规则束缚，能自由发挥想象。还具有创造性，常创造出独特的艺术形象和表现方式。同时具有稚拙性，表现手法较为稚嫩但充满童趣。12.例如在绘画创作中，可以给幼儿提供新奇的绘画工具或材料，激发他们尝试新的表现方式。提出开放性的绘画主题，如“未来的城市”，让幼儿自由想象创作。鼓励幼儿打破常规构图，大胆创新。当幼儿画出独特的形象时，给予肯定和鼓励，强化其创造力。13.教师要营造轻松愉快的音乐创作氛围。提供丰富多样的乐器和音乐素材，让幼儿感受不同的节奏、旋律等。引导幼儿从生活中寻找音乐灵感，如模仿动物声音等。鼓励幼儿自由表达，不急于纠正错误，通过示范、引导等方式帮助幼儿提升创作能力。14.老师做法合理。小刚的作品虽不常规，但体现了独特想法。老师肯定鼓励并引导讲述想法，保护了幼儿创造力和想象力，尊重其创作表达。启示是幼儿手工创作应尊重个性差异，鼓励独特表达，注重创作过程中的想法交流，而非只看重作品形式。15.幼儿获得了多方面发展。在合作方面，通过分配角色、准备道具等