2025年高职语文（文学作品赏析）试题及答案

2025年高职语文（文学作品赏析）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。1.下列对文学作品中人物形象的分析，不正确的一项是（）A.《祝福》中的祥林嫂勤劳善良，但在封建礼教的压迫下逐渐变得麻木、迷信。B.《孔乙己》中的孔乙己自命清高，好喝懒做，最终落得悲惨的结局。C.《项链》中的玛蒂尔德爱慕虚荣，为了一条假项链付出了沉重的代价。D.《骆驼祥子》中的祥子起初老实、坚韧，后来在黑暗社会的打击下逐渐堕落。答案：C2.下列对文学作品主题的理解，有误的一项是（）A.《呐喊》旨在揭示封建礼教对人性的压抑和扭曲，唤起民众的觉醒。B.《边城》描绘了湘西小镇的宁静生活，表达了对人性美好的赞美。C.《老人与海》展现了人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。D.《哈姆雷特》主要探讨了爱情与友情的主题。答案：D3.下列文学作品的表现手法，分析错误的是（）A.《林黛玉进贾府》通过林黛玉的视角，运用环境描写、人物外貌描写等手法，展现了贾府的奢华和人物的性格。B.《装在套子里的人》运用夸张、讽刺的手法，塑造了别里科夫这一典型形象。C.《雷雨》以周朴园为中心，通过多条线索的交织，展现了复杂的人物关系和尖锐的矛盾冲突。D.《拿来主义》主要运用了象征的手法，阐述了对待文化遗产的正确态度。答案：D4.下列对文学作品中修辞手法的判断，正确的一项是（）A.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”运用了排比和比喻的修辞手法。B.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”运用了比喻的修辞手法。C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用了夸张的修辞手法。D.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了排比的修辞手法。答案：A5.下列文学作品中的情节，与人物形象不相符的是（）A.《阿Q正传》中阿Q的“精神胜利法”，体现了他的愚昧、麻木。B.《项链》中玛蒂尔德丢失项链后的一系列反应，表现了她的虚荣和脆弱。C.《背影》中父亲艰难地攀爬月台为儿子买橘子的情节，展现了父爱的深沉。D.《变色龙》中奥楚蔑洛夫对狗的态度反复变化，表现了他的机智灵活。答案：D6.下列对文学作品中环境描写作用的分析，不正确的一项是（）A.《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写，渲染了紧张的气氛，推动了情节的发展。B.《荷花淀》中对荷花淀夜景的描写，烘托了水生嫂等妇女的美好心灵。C.《祝福》中对鲁镇新年景象的描写，与祥林嫂的悲惨命运形成了鲜明的对比。D.《故乡》中对故乡萧索景象的描写，表达了作者对故乡的厌恶之情。答案：D7.下列文学作品的体裁，判断错误的是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。答案：C8.下列对文学作品中人物语言的分析，正确的一项是（）A.《茶馆》中王利发的语言幽默风趣，又带有几分无奈和悲哀。B.《雷雨》中周朴园的语言简洁明了，体现了他的果断和睿智。C.《窦娥冤》中窦娥的语言慷慨激昂，充满了对封建制度的控诉。D.《鸿门宴》中项羽的语言豪迈粗犷，展现了他的英雄气概。答案：A9.下列文学作品的风格，归类错误的是（）A《茅屋为秋风所破歌》——现实主义B.《梦游天姥吟留别》——浪漫主义C.《念奴娇·赤壁怀古》——豪放派D.《声声慢·寻寻觅觅》——婉约派答案：A10.下列文学作品的作者，对应不正确的是（）A.《背影》——朱自清B.《变色龙》——屠格涅夫C.《繁星》——冰心D.《我的叔叔于勒》——莫泊桑答案：B第II卷（非选择题共70分）11.（10分）阅读下面的文字，回答问题。他脸上绽放出灿烂的笑容，眼中闪烁着兴奋的光芒，仿佛整个世界都在他的脚下。他大声喊道：“我成功了！我成功了！”那声音，冲破了云霄，震撼了每一个人的心灵。请从描写方法的角度赏析这段文字。答：这段文字运用了神态描写（脸上绽放出灿烂的笑容，眼中闪烁着兴奋的光芒）和语言描写（我成功了！我成功了！）以及夸张描写（那声音，冲破了云霄，震撼了每一个人的心灵），生动形象地写出了他成功后的喜悦与激动之情，给读者留下深刻印象。12.（15分）阅读下面的文学作品选段，回答问题。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音永无休止，就像时光的脚步永不停歇。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（1）这段文字营造了怎样的氛围？答：营造了一种孤寂、冷清、无聊的氛围。母亲不停搓衣服，孩子无人陪伴玩耍，只能自己找乐子打发时间，院子又大又空，更增添了这种氛围。（2）文中描写母亲搓衣服的声音有什么作用？答：母亲搓衣服的声音永无休止，既表现了母亲的忙碌，也衬托出孩子的无聊孤寂，同时也暗示了时间的流逝，推动了情节发展，为下文孩子的各种想象和心理活动做了铺垫。（3）“去年的荒草丛里又有了绿色”这句话有什么含义？答：这句话暗示了时间的推移，新的一年到来，荒草丛又有了生机，但孩子的孤独寂寞并没有改变，以景衬情，更突出了孩子内心的无聊和对陪伴的渴望。13.（15分）阅读下面的诗歌，回答问题。大堰河——我的保姆大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。（1）这段诗歌表达了诗人怎样的情感？答：表达了诗人对大堰河悲惨命运的同情与哀伤，以及对黑暗社会的控诉。大堰河受尽凌侮凄苦，死后葬礼如此简陋，诗人通过这些描写抒发了内心的悲愤。（2）诗歌运用了什么表现手法？答：运用了排比的表现手法，“同着……同着……同着……”增强了语势，突出了大堰河一生的苦难，强化了诗人的情感表达。（3）请从意象的角度赏析“四块钱的棺材和几束稻草”这句话。答：“四块钱的棺材和几束稻草”这一意象，极言大堰河葬礼的简陋寒酸，与她一生的辛勤付出形成强烈反差，更深刻地表现了大堰河命运的悲惨，也寄寓了诗人对她深深的同情和对社会不公的批判。14.（15分）阅读下面的材料，回答问题。材料：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。我们便开始从文章中搜寻有关他的描写，然后分析他的人物形象。请结合上述材料，分析文中“先生”的人物形象。答：文中的“先生”是一个高而瘦、须发花白、戴着大眼镜的老人。他极方正、质朴、博学，从“我”对他的恭敬以及听闻的评价可以看出。他和蔼可亲，在“我”行礼时会和蔼地答礼。整体塑造出一位令人尊敬的长辈形象，他既有学识又有良好的品德修养。1stblank15.（15分）阅读下面的材料，回答问题。材料：那呆子拉着马，有草处且不教吃草，嗒嗒嗤嗤的，赶着马，转到后门首去，只见那妇人，带了三个女子，在后门外闲立着，看菊花儿耍子。他娘女们看见八戒来时，三个女儿闪将进去，那妇人伫立门首道：“小长老那里去？”这呆子丢了缰绳，上前唱个喏，道声：“娘！我来放马的。”那妇人道：“你师父忒弄精细，在我家招了女婿，却不强似做挂搭僧，往西跄路？”八戒笑道：“他们是奉了唐王的旨意，不敢有违君命，不肯干这件事。刚才都在前厅上栽我,我又有些奈上祝下的，只恐娘嫌我嘴长耳大。”那妇人道：“我也不嫌，只是家下无个家长，招一个倒也罢了，但恐小女儿有些儿嫌丑。”八戒道：“娘，你上复令爱，不要这等拣汉。想我那唐僧，人才虽俊，其实不中用。我丑自丑，有几句口号儿。”妇人道：“你怎的说么？”八戒道：“我虽然人物丑，勤紧有些功。若言千顷地，不用使牛耕。只消一顿钯，布种及时生。没雨能求雨，无风会唤风。房舍若嫌矮，起上二三层。地下不扫扫一扫，阴沟不通通一通。家长里短诸般事，踢天弄井我皆能。”（1）文段中“呆子”指的是谁？请简要概括