初中八年级语文（写作提升）2026年下学期期中测试卷

初中八年级语文（写作提升）2026年下学期期中测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共10题，每题3分)1.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。B.《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。C.《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，作者是刘成章。文章多角度、多方位地描写了安塞腰鼓的雄浑激昂，写出了陕北高原人民的阳刚美。D.《核舟记》选自清代魏学洢编的《虞初新志》，作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.怠慢撺掇大彻大悟参差不齐B.屏嶂恬静鞠躬尽瘁参差不齐C.懊悔撺掇锋芒必露参差不齐D.屏嶂懊悔鞠躬尽瘁参差不齐3.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。A.①比喻②排比③比喻B.①拟人②排比③拟人C.①比喻②排比③拟人D.①拟人②排比③比喻4.下列对词语的解释，不正确的一项是（）A.亢奋：极度兴奋。B.羁绊：缠住不能脱身，束缚。C.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。D.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。5.下列对句子的语病分析，正确的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”）B.他的写作水平明显改进了。（“水平”不能“改进”，应将“改进”改为“提高”）C.他经常回忆过去的往事。（“过去”和“往事”语义重复，应删去“过去的”）D.以上选项都正确。6.下列对文学作品中人物形象的分析，不正确的一项是（）A.《社戏》中的双喜聪明、机灵、善解人意又有组织能力，是孩子们的领袖。B.《回延安》中的诗人贺敬之通过对自己在延安生活的回忆，展现了延安人民的精神面貌和革命情怀。C.《安塞腰鼓》中的后生们充满活力，他们的表演展现了生命的力量和激情。D.《核舟记》中的王叔远技艺高超，他雕刻的核舟精美绝伦，令人赞叹。7.下列对诗歌主题的理解，不正确的一项是（）A.《回延安》抒发了诗人对延安的热爱和对革命先辈的敬仰之情。B.《安塞腰鼓》表达了作者对生命力量的赞美和对黄土高原人民精神的歌颂。C.《社戏》通过描写“我”和小伙伴们的社戏经历，反映了“我”对自由、快乐的向往。D.《核舟记》体现了作者对古代艺人精湛技艺的赞美和对传统文化的热爱。8.下列对文章写作手法的分析，正确的一项是（）A.《社戏》运用了对比的手法，将“我”在城里看戏的索然无味与在农村看戏的兴高采烈进行对比，突出了农村生活的美好。（“我”在城里看戏的内容文中未提及，此选项错误）B.《回延安》采用了陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。C.《安塞腰鼓》运用了排比、反复等修辞手法，增强了文章的气势和感染力。D.《核舟记》按照空间顺序介绍核舟，先整体介绍核舟，再分别介绍船头、船尾、船背等部分，条理清晰。9.下列对词语的感情色彩判断，正确的一项是（）A.亢奋（中性词）撺掇（贬义词）参差不齐（中性词）B.亢奋（褒义词）撺掇（中性词）参差不齐（中性词）C.亢奋（中性词）撺掇（中性词）参差不齐（中性词）D.亢奋（褒义词）撺掇（贬义词）参差不齐（贬义词）10.下列对文学作品中环境描写作用的分析，不正确的一项是（）A.《社戏》中描写夏夜行船的环境，烘托了“我”和小伙伴们去看戏时的愉快心情。B.《回延安》中描写延安的环境，展现了延安的变化和发展，表达了诗人对延安的热爱。C.《安塞腰鼓》中描写黄土高原的环境，为下文安塞腰鼓的表演营造了一种雄浑壮阔的氛围。D.《核舟记》中描写核舟的制作材料和工艺，主要是为了说明核舟的珍贵。（主要是为了体现王叔远的技艺高超，此选项错误）第II卷（非选择题，共70分）11.（10分）根据拼音写汉字。（1）他是一个jībàn（）不住自己的人，总是随心所欲地做事。（2）看着他那kàngfèn（）的样子，大家都被他的情绪所感染。（3）他的歌声qīngcuì（）悦耳，仿佛山间的清泉流淌。（4）他的脸上露出了yōuyù（）的神情，似乎在为某件事而烦恼。（5）他的表演非常精彩，赢得了观众们的阵阵zàntàn（）。12.（10分）默写。（1）________________，悠悠我心。（《诗经·郑风》）（2）________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4）________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（5）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）13.（15分）阅读下面的文字，完成后面的题目。材料：我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起……这段文字出自鲁迅的《从百草园到三味书屋》，文中的“他”指的是寿镜吾先生。寿镜吾先生是一位方正质朴、博学严师，他对学生要求严格，同时又不乏和蔼可亲。他的形象在鲁迅的笔下栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。（1）请概括这段文字中寿镜吾先生的形象特点。（5分）（2）请分析鲁迅描写寿镜吾先生的作用。（10分）14.（20分）阅读下面的材料，按要求作文。材料：生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挫折。面对困难，有人选择勇敢面对，努力克服；有人则选择逃避，一蹶不振。其实，困难并不可怕，只要我们拥有坚定的信念、顽强的毅力和乐观的心态，就一定能够战胜困难，迎来美好的未来。请以“面对困难”为话题，写一篇作文。要求：（1）题目自拟；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名校名地名。15.（15分）阅读下面的文字，完成后面的题目。材料：当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候……多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。（1）请概括这段文字中秋雨的特点。（5分）（2）请分析这段文字表达了作者怎样的情感。（10分）答案：1.D2.A3.B4.D5.D6.B（《回延安》是贺敬之写的，不是诗人贺敬之通过对自己在延安生活的回忆，而是诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神）7.C（《社戏》反映了“我”对童年美好生活的怀念和向往，不仅仅是对自由、快乐的向往）8.B、C、D9.C10.D11.（1）羁绊（2）亢奋（3）清脆（4）忧郁（5）赞叹12.（1）青青子衿（2）无为在歧路（3）波撼岳阳城（4）山光悦鸟性（5）零落成泥碾作尘13.（1）方正质朴、博学严师，对学生要求严格，