2026年高考语文备考训练6：信息类文本+话本小说+语言文字运用

组合小卷6信息类文本+话本小说+语言文字（考试时间：60分钟试卷满分：53分）一、现代文阅读Ⅰ（19分）阅读下面的文字，完成小题。了不起的汉字问一：我们每天都在接触汉字，但对汉字并不一定真正了解。究竟何为“汉字”?答一：汉字既不是指汉代使用的文字，也不是指汉民族使用的文字，而是指中国和海外华人所通用的记录汉语的文字系统。中国古代并没有“汉字”这个名称。先秦时代称“文”“字”“书”“名”“书契”等，秦代才将“文字”连称，近代称“中国文字”。到了现代，“汉字”这个名称才流行开来。问二：一种文字对一个国家、民族来说，意味着什么?答二：人类历史上使用的文字，既有产生于本土的自源文字，也有借自其他文字系统发展而来的借源文字。对自源文字体系而言，文字是历史，社会、审美和民族深层心理结构的综合，它的发明和使用，标志着一个国家和民族进入文明时代。世界上大多数国家使用的文字系统，都是在借鉴、移植其他文字的基础上创造的。汉字是从中华文化沃土上创造出来的自源文字，与中华文明的进程相伴随，记录了博大精深的中华文明发展的历史过程。问三：那么，汉字到底起源于何时?答三：这个问题直接关系到中华文明的形成，目前仍是学者探索的重要课题。根据现代考古发现和历史记载，可以肯定，至少在公元前2000多年的夏代，汉字就已经形成了。比如，《史记》对夏代世系就有详细记载，这透露出司马迁撰写《夏本纪》时，可能依据了流传下来的早期文字记录。问四：同样是古老的文字，两河流域苏美尔人创造的楔形文字和古埃及的象形文字都早早地消亡了。汉字为何拥有这么强的生命力?答四：总体来说，一种文字的衰亡，其主要原因是创造出这种文字的文明因为各种历史原因而衰落乃至消亡。与其他文字相比，汉字之所以能历久弥新，永葆生机，中华文明的世代传承、生生不息是最根本的原因。另一方面，文字是记录语言的符号系统，汉字能保持生命力的内在原因，在于它能很好地适应汉语的各种变化，不断完善其记录语言的功能。汉语是一种多方言的语言，汉字的一大优势就在于它具有强大的超方言功能，不同方言区的人们在书面语中都使用汉字，不会因为方言差异而造成交流障碍。从现实看，汉字也完全能适应现代科技的发展，充分发挥其工具属性。比方说有一种新的化学元素被发现了，运用汉字的形声造字法就能够很便捷地造出一个新的字来记录它。问五：但是，在数千年的发展历程中，汉字是否也经历过危机?答五：汉字遭遇的最典型困境有三，首先遇到的便是构形的困境。汉字早期的构造主要运用以形表意的方法，如运用象形、指事、会意等造字法来构造文字符号。但这种造字方式有很大的局限性，不仅符号众多，而且复杂的抽象概念以及语言中的虚词等无形可象的，就难以构造记录符号。先人们运用“同音假借”和形声造字法，使汉字实现了构形困境的突破。汉字发展的第二个困境是书写和阅读效率之间的矛盾。往往字的构形越复杂，符号自身提供的信息就越丰富，辨识就更容易，对阅读理解字义也更有利。但形体符号太复杂就会影响书写效率。因此，汉字形体符号的省简就成为贯穿汉字体系发展的主线。汉字系统通过自身的发展，在简化形体过程中，经历了从描摹客观物象而形成的篆体，变为抽象点画组合的隶书，后来又确立了楷书，使得汉字的笔画系统和方块字形态最终确立，解决了书写效率的问题。与此同步，汉字系统通过形声字发展和构形模式的单一化（形声化），使以形符示义和以声符记音相统一，从而突破书写与阅读效率相矛盾的困境。汉字真正面临的危机，是清末在西方文化冲击下形成的汉字改革运动。当时，中华民族陷入深重危机，一些人将中国积贫积弱的原因归结为科技教育落后，而科技教育落后是因为汉字繁难。一时间，各种汉字改革方案纷纷面世，改革汉字乃至废除汉字成为这一时代的主流声音。问六：步入信息化时代，当人们习惯打字之后，就容易提笔忘字。这么下去，人们以后是不是都不会写字了?答六：技术的发展和工具的改变是时代的必然，整体利大于弊。一方面，我们要相信汉字的传承亦是中华文化的传承，文化的力量不可抗拒，不必过分担忧。与此同时，发现这个问题后，我们应当有意识地加强汉字教育。问七：汉字有书写规范，但在信息时代，互联网上的表达手法丰富。前几年出现了“火星文”，近两年则随着弹幕文化的流行，出现大量的字母缩写表达，例如“yyds（永远的神）”“xswl（笑死我了）”。这些网络用语会对人们，尤其是下一代的正常表达严重影响或危害吗?答七：首先要明确，规范地使用国家通用语言文字是每个公民的责任和义务。公众媒体、公众人物、正式的公众场合，都应该遵守国家语言文字的规范标准，维护语言文字的严肃性，不能胡乱改动。其次，对于网络上层出不穷的新表达，比如用符号、字母和汉语拼音来替代汉字，我们可以将其看作是一种亚文化现象，是独特的虚拟世界的表达。这些流行的亚文化更新迭代非常快，可能没多久就会被自然淘汰。从这个意义上说，只要维护好主流阵地的语言文字规范不动摇，对于网络上这些突破规范的表达，我们不必将其看得太严重，可以持一种相对宽容的态度。（摘编自黄德宽《了不起的汉字》）1.

根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A.

汉字虽然并非汉代独创，但因汉代广泛使用而得名，是汉民族主导使用的记录汉语的文字系统，其名称在近代已普遍流行。B.

文字可分为借源文字与自源文字，大多数文字是借源文字，汉字则属于自源文字，与中华民族的历史、社会等息息相关。C.

相比于已经消亡的楔形文字与古埃及象形文字，汉字的超方言功能使不同方言区可用同一种书面语，有效避免了交流障碍。D.

随着时代的发展，汉字书写工具也发生了改变，从而带来了相应的书写问题，我们对此虽不必过分担忧，但也应当采取措施。2.

下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（

）A.

“答二”使用“沃土”“博大精深”等词语形容中华文明，显露出回答者的自豪之情，又与“了不起的汉字”这一题目相呼应。B.

关于汉字的起源，“答三”认为目前仍无定论，但又基于考古发现和历史记载，做出了自己的回答，体现了审慎与科学的精神。C.

汉字曾遭遇“构形困境”与“书写和阅读效率之间的矛盾困境”，“答五”在介绍了这些困境后，也叙述了先人们突破困境的方法。D.

“答七”用“可能没多久就会被自然淘汰”，直接否定了网络用语会对人们，尤其是下一代的正常表达产生影响或危害的观点。3.

下列关于语言文字的现象，无法维护语言文字严肃性的一项是（

）A.

在语文课堂教学中，老师用普通活指导学生朗读相关课文。B.

某报社在报纸上开辟专区，为往期报纸上出现的错误勘误。C.

一些商家采用谐音梗制作招牌，如服装店取名“百衣百顺。”D.

出版社在出版珍稀宋本影印古籍时，保留了其中的繁体字。4.

“答五”中提到汉字曾面临被废除的危机，请结合材料，推测这一危机是如何度过的。5.

人工智能时代，如何提问变得越来越重要。你从材料中学到了哪些提问技巧?二、现代文阅读Ⅱ（16分）阅读下面的文字，完成小题。张员外义抚螟蛉子①

包龙图智赚合同文（节选）【前情介绍】宋朝时，刘天瑞之子刘安住与李社长之女由两家指腹为婚。后因天灾，天瑞夫妇带幼年安住逃荒，与兄刘天祥请李社长作见证，立合同文书。文书上详细记录了家产的分配说明，兄弟俩各执一份。到山西后，刘天瑞夫妇病逝，安住被张员外（张秉彝）收养。多年后，安住回乡认亲，伯母杨氏（刘天祥的二婚妻子，带一个女儿嫁过来）觊觎家产，骗走安住的文书并打伤他。李社长撞见安住，认出女婿，带他找包拯告状。次日清晨，李社长写了状词，同女婿到开封府来。等了一会，龙图已升堂了，①但见：冬冬衙鼓响，公吏两边排。阎王生死殿，东岳吓魂台。李社长和刘安住当堂叫屈，包龙图接了状词。看毕，先叫李社长上去，问了情由。李社长从头说了。包龙图道：“莫非是你包揽官司，教唆他的？”李社长道：“他是小人的女婿，文书上原有小人画押，怜他幼稚含冤，故此与他申诉。怎敢欺得青天爷爷！”包龙图道：“你曾认得女婿么？”李社长道：“他自三岁离乡，今日方归，不曾认得。”包龙图道：“既不认得，又失了合同文书，你如何信得他是真？”李社长道：“这文书除了刘家兄弟和小人，并无一人看见。他如今从前至后背来，不差一字，岂不是个老大的证见？”包龙图又唤刘安住起来，问其情由。安住也一一说了。又验了他的伤。问道：“莫非你果不是刘家之子，借此来行拐骗的么？”安住道：“老爷，天下事是假难真，如何做得这没影的事体？况且小人的义父张秉彝广有田宅，也够小人一生受用了。小人原说过情愿不分伯父的家私，只要把父母的骨殖葬在祖坟，便仍到潞州义父处去居住。望爷爷青天详察。”包龙图见他两人说得有理，就批准了状词，随即拘唤刘天祥夫妇同来。包龙图叫刘天祥上前，问道：“你是个一家之主，如何没些主意，全听妻言？你且说那小厮，果是你侄儿不是？”天祥道：“爷爷，小人自来不曾认得侄儿，全凭着合同为证。如今这小厮抵死说是有的，妻子又抵死说没有，小人又没有背后眼睛，为此委决不下。”包龙图又叫杨氏起来，再三盘问，只是推说不曾看见。包龙图就对安住道：“你伯父伯娘如此无情，我如今听凭你着实打他，且消你这口怨气。”安住恻然下泪道：“这个使不得！我父亲尚是他的兄弟，岂有侄儿打伯父之理？小人本为认亲葬父、行孝而来，又非是争财竞产，若是要小人做此逆伦之事，至死不敢。”包龙图听了这一遍说话，心下已有几分明白。②诗云：包老神明称绝伦，就中曲直岂难分？当堂不肯施刑罚，亲者原来只是亲。当下又问了杨氏几句，假意道：“那小厮果是个拐骗的，情理难容。你夫妻们和李某且各回家去，把这厮下在牢中，改日严刑审问。”刘天祥等三人，叩头而出。安住自到狱中去了。杨氏暗暗地欢喜，李社长和安住俱各怀着鬼胎，疑心道：“包爷向称神明，如何今日到把原告监禁？”却说包龙图密地吩咐牢子每，不许难为刘安住；又吩咐衙门中人张扬出去，只说安住破伤风发，不久待死。又着人往潞州取将张秉彝来。不则一日，张秉彝到了。包龙图问了他备细，心下大明。就叫他牢门首见了安住，用好言安慰他。次日，签了听审的牌，又密嘱咐牢子每临审时如此如此。随即将一行人拘到。包龙图叫张秉彝与杨氏对辩。杨氏只是硬争，不肯放松一句。包龙图便叫监中取出刘安住来。只见牢子回说道：“病重垂死，行动不得。”当下李社长见了张秉彝，问明缘故不差，又忿气与杨氏争辩了一会。又见牢子来报道：“刘安住病重死了。”那杨氏不知利害，听见说是“死了”，便道：“真死了，却谢天地，倒免了我家一累！”包爷吩咐道：“刘安住得何病而死？快叫仵作人相视了回话。”仵作人相了，回说：“相得死尸，约年十八岁，太阳穴为他物所伤致死，四周有青紫痕可验。”包龙图道：“如今却怎么处？倒弄做个人命事，一发重大了。兀那杨氏！那小厮是你甚么人？可与你关甚亲么？”杨氏道：“爷爷，其实不关甚亲。”包爷道：“若是关亲时节，你是大，他是小，纵然打伤身死，不过是误杀子孙，不致偿命，只罚些铜纳赎。既是不关亲，你岂不闻得‘杀人偿命，欠债还钱’？他是各白世人，你不认他罢了，拿甚么器仗打破他头，做了破伤风身死。律上说：‘殴打平人因而致死者抵命。’左右，可将枷来，枷了这婆子！下在死囚牢里，交秋处决，偿这小厮的命。”只见两边如狼似虎的公人，暴雷似答应一声，就抬过一面枷来，唬得杨氏面如土色，只得喊道：“爷爷，他是小妇人的侄儿。”包龙图道：“既是你侄儿，有何凭据？”杨氏道：“现有合同文书为证。”当下身边摸出文书，递与包公看了。③正是：本说的丁一卯二，生扭做差三错四。略用些小小机关，早赚出合同文字。包龙图看毕，又对杨氏道：“刘安住既是你的侄儿，我如今着人抬他的尸首出来，你须领去埋葬，不可推却。”杨氏道：“小妇人情愿殡葬侄儿。”包龙图便叫监中取出刘安住来，对他说道：“刘安住，早被我赚出合同文字来也。”安住叩头谢道：“若非青天老爷，真是屈杀小人！”杨氏抬头看时，只见容颜如旧，连打破的头都好了。满面羞惭，无言抵对。包龙图遂提笔判曰：刘安住行孝，张秉彝施仁，都是罕有，俱各旌表门闾。李社长着女夫择日成婚。其刘天瑞夫妻骨殖，准葬祖茔之侧。刘天祥朦胧不明，念其年老，免罪。妻杨氏，本当重罪，罚铜准赎。杨氏赘婿，原非刘门瓜葛，即时逐出，不得侵占家私。判毕，发放一干人犯，各自还家。众人叩头而出。张员外写了通家名帖，拜了刘天祥、李社长，先回潞州去了。刘天祥到家，将杨氏埋怨一场，就同侄儿将兄弟骨殖埋在祖茔已毕。李社长择个吉日，赘女婿过门成婚。一月之后，夫妻两口，同到潞州，拜了张员外和郭氏。已后刘安住出仕贵显，刘天祥、张员外俱各无嗣，两姓的家私，都是刘安住一人承当。可见荣枯分定，不可强求。况且骨肉之间，如此昧己瞒心，最伤元气。所以宣这个话本，奉戒世人，切不可为着区区财产，伤了天性之恩。④有诗为证：螟蛉义父犹施德，骨肉天亲反弄奸。日后方知前数定，何如休要用机关。（节选自明代拟话本②《初刻拍案惊奇》卷三十三，有删改）【注】①螟蛉子：指养子或过继的儿子。②拟话本：明代兴起的一种文学体裁，由文人模仿民间“话本”（说书人讲唱的底本）创作而成。1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（）A．从标题来看，小说既肯定了民间的义举和智慧，也赞扬了官府的公正担当，其中所含“官为民做主”的思想与《林教头风雪山神庙》“官逼民反”的主题对比鲜明。B．包龙图编造刘安住死亡的消息和“误杀子孙，不致偿命”的说法，让杨氏在权衡利弊之后承认了刘安住是她的侄子而非陌生人，这是其“智”的表现。C．结尾刘安住与妻子完婚，继承两姓家产。这种大团圆式结局，契合了老百姓对中国传统正义观与伦理观的认同，符合大众的审美情趣。D．刘安住多次表现出对亲情孝道的看重及对财产的淡泊蔑视，尽管他的形象带有一定的脸谱化色彩，但其言行与命运走向却有力地承担起劝世功能。2．关于小说中穿插的四处诗句，下列说法不正确的一项是（3分）（）A．①处运用比喻，把“公堂”比作“阎王殿”“吓魂台”，夸张地渲染出公堂的威严，让读者立刻感受到公堂的严肃和震慑力。B．②③处运用通俗直白的语言概括、点评情节：②处夸包拯断案厉害，能分清是非，不轻易用刑；③处赞包拯略施小计便拿到合同。C．④处“有诗为证”的“证”指的是印证前文劝诫世人的道理。诗句以凝练的语言将故事的劝世主旨再次点明，令人印象深刻。D．这四首诗在整体上类似于说书人跳出故事，对故事进行“旁白”，拉近了作者与读者的距离，形成了浓厚的互动氛围。3．包拯审案富有智慧，请结合本文第二、三段概括说明。（4分）4．有人认为包拯应该重罚刘天祥夫妇，你是否同意这种观点？为什么？（6分）三、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成后面小题。自然界中，昆虫等小型生物之所以能轻盈穿梭、矫健爬行，靠的正是肌肉的高效率收缩机制，它们小小的肌肉能爆发出惊人的力量。昆虫肌肉作为强有力的驱动器，能够产生必要的输出力和形变，并配合精巧的连接结构，实现多样而高效的运动模式。自然界是科技创新的宝库。近日，西湖大学姜汉卿教授团队

甲

，巧妙地设计了一种适用于昆虫尺度软体机器人的电磁弹性体驱动机制。该机制具有“双稳态”特性——只需很少的能量就能在“开”或“关”的状态下稳定保持，无需持续“发力”，大大提高了能源利用效率。并且，这种“仿生肌肉”极其坚韧，能承受数百万次的反复运动，甚至从30米的高度跌落也（

）。同时，有效突破了柔性与微型系统中传统驱动方式的性能瓶颈，在高输出力、大形变与低电压驱动之间实现了有机统一。这项突破性技术，赋予昆虫尺度的软体机器人蠕动、游泳、跳跃等多种运动模式，

乙

。①为了充分实验这种新型驱动装置的性能，②研究人员制造了多款昆虫大小的软体机器人原型，③虽然这些机器人有不同的运动模式，④但都展现出令人惊叹的环境适应能力，⑤这些测试为微型机器人的实际应用扫清了关键障碍。未来，这些机器人能在复杂地形上感知环境、自主移动、躲进缝隙等，有望成为人类执行一系列科学任务、探索极端环境的得力助手。1.

填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（3分）（

）A.

毫发无伤B.

安然无恙C.

完好如初D.

有惊无险2.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分）（

）A.

沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。——但是，我还有要说的话。（《记念刘和珍君》）B.

采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子。（《“探界者”钟扬》）C.

我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（《雷雨》）D.

人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说。（《装在套子里的人》）3.

文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）5.

西湖大学受邀参加星海小学的科技节，并向同学们展示小型软体机器人研发成果。请你以科普讲解员的身份撰写一段解说词。要求：信息准确，语言流畅，不超过80字。（4分）组合小卷6信息类文本+话本小说+语言文字（考试时间：60分钟试卷满分：53分）一、现代文阅读Ⅰ（19分）阅读下面的文字，完成小题。了不起的汉字问一：我们每天都在接触汉字，但对汉字并不一定真正了解。究竟何为“汉字”?答一：汉字既不是指汉代使用的文字，也不是指汉民族使用的文字，而是指中国和海外华人所通用的记录汉语的文字系统。中国古代并没有“汉字”这个名称。先秦时代称“文”“字”“书”“名”“书契”等，秦代才将“文字”连称，近代称“中国文字”。到了现代，“汉字”这个名称才流行开来。问二：一种文字对一个国家、民族来说，意味着什么?答二：人类历史上使用的文字，既有产生于本土的自源文字，也有借自其他文字系统发展而来的借源文字。对自源文字体系而言，文字是历史，社会、审美和民族深层心理结构的综合，它的发明和使用，标志着一个国家和民族进入文明时代。世界上大多数国家使用的文字系统，都是在借鉴、移植其他文字的基础上创造的。汉字是从中华文化沃土上创造出来的自源文字，与中华文明的进程相伴随，记录了博大精深的中华文明发展的历史过程。问三：那么，汉字到底起源于何时?答三：这个问题直接关系到中华文明的形成，目前仍是学者探索的重要课题。根据现代考古发现和历史记载，可以肯定，至少在公元前2000多年的夏代，汉字就已经形成了。比如，《史记》对夏代世系就有详细记载，这透露出司马迁撰写《夏本纪》时，可能依据了流传下来的早期文字记录。问四：同样是古老的文字，两河流域苏美尔人创造的楔形文字和古埃及的象形文字都早早地消亡了。汉字为何拥有这么强的生命力?答四：总体来说，一种文字的衰亡，其主要原因是创造出这种文字的文明因为各种历史原因而衰落乃至消亡。与其他文字相比，汉字之所以能历久弥新，永葆生机，中华文明的世代传承、生生不息是最根本的原因。另一方面，文字是记录语言的符号系统，汉字能保持生命力的内在原因，在于它能很好地适应汉语的各种变化，不断完善其记录语言的功能。汉语是一种多方言的语言，汉字的一大优势就在于它具有强大的超方言功能，不同方言区的人们在书面语中都使用汉字，不会因为方言差异而造成交流障碍。从现实看，汉字也完全能适应现代科技的发展，充分发挥其工具属性。比方说有一种新的化学元素被发现了，运用汉字的形声造字法就能够很便捷地造出一个新的字来记录它。问五：但是，在数千年的发展历程中，汉字是否也经历过危机?答五：汉字遭遇的最典型困境有三，首先遇到的便是构形的困境。汉字早期的构造主要运用以形表意的方法，如运用象形、指事、会意等造字法来构造文字符号。但这种造字方式有很大的局限性，不仅符号众多，而且复杂的抽象概念以及语言中的虚词等无形可象的，就难以构造记录符号。先人们运用“同音假借”和形声造字法，使汉字实现了构形困境的突破。汉字发展的第二个困境是书写和阅读效率之间的矛盾。往往字的构形越复杂，符号自身提供的信息就越丰富，辨识就更容易，对阅读理解字义也更有利。但形体符号太复杂就会影响书写效率。因此，汉字形体符号的省简就成为贯穿汉字体系发展的主线。汉字系统通过自身的发展，在简化形体过程中，经历了从描摹客观物象而形成的篆体，变为抽象点画组合的隶书，后来又确立了楷书，使得汉字的笔画系统和方块字形态最终确立，解决了书写效率的问题。与此同步，汉字系统通过形声字发展和构形模式的单一化（形声化），使以形符示义和以声符记音相统一，从而突破书写与阅读效率相矛盾的困境。汉字真正面临的危机，是清末在西方文化冲击下形成的汉字改革运动。当时，中华民族陷入深重危机，一些人将中国积贫积弱的原因归结为科技教育落后，而科技教育落后是因为汉字繁难。一时间，各种汉字改革方案纷纷面世，改革汉字乃至废除汉字成为这一时代的主流声音。问六：步入信息化时代，当人们习惯打字之后，就容易提笔忘字。这么下去，人们以后是不是都不会写字了?答六：技术的发展和工具的改变是时代的必然，整体利大于弊。一方面，我们要相信汉字的传承亦是中华文化的传承，文化的力量不可抗拒，不必过分担忧。与此同时，发现这个问题后，我们应当有意识地加强汉字教育。问七：汉字有书写规范，但在信息时代，互联网上的表达手法丰富。前几年出现了“火星文”，近两年则随着弹幕文化的流行，出现大量的字母缩写表达，例如“yyds（永远的神）”“xswl（笑死我了）”。这些网络用语会对人们，尤其是下一代的正常表达严重影响或危害吗?答七：首先要明确，规范地使用国家通用语言文字是每个公民的责任和义务。公众媒体、公众人物、正式的公众场合，都应该遵守国家语言文字的规范标准，维护语言文字的严肃性，不能胡乱改动。其次，对于网络上层出不穷的新表达，比如用符号、字母和汉语拼音来替代汉字，我们可以将其看作是一种亚文化现象，是独特的虚拟世界的表达。这些流行的亚文化更新迭代非常快，可能没多久就会被自然淘汰。从这个意义上说，只要维护好主流阵地的语言文字规范不动摇，对于网络上这些突破规范的表达，我们不必将其看得太严重，可以持一种相对宽容的态度。（摘编自黄德宽《了不起的汉字》）1.

根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A.

汉字虽然并非汉代独创，但因汉代广泛使用而得名，是汉民族主导使用的记录汉语的文字系统，其名称在近代已普遍流行。B.

文字可分为借源文字与自源文字，大多数文字是借源文字，汉字则属于自源文字，与中华民族的历史、社会等息息相关。C.

相比于已经消亡的楔形文字与古埃及象形文字，汉字的超方言功能使不同方言区可用同一种书面语，有效避免了交流障碍。D.

随着时代的发展，汉字书写工具也发生了改变，从而带来了相应的书写问题，我们对此虽不必过分担忧，但也应当采取措施。【答案】A【解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。A.“因汉代广泛使用而得名”错误。根据原文“汉字既不是指汉代使用的文字，也不是指汉民族使用的文字……到了现代，‘汉字’这个名称才流行开来”可知，“汉字”这一名称不是源于汉代的广泛使用，而是现代才流行开来的称呼。故选A。2.

下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（

）A.

“答二”使用“沃土”“博大精深”等词语形容中华文明，显露出回答者的自豪之情，又与“了不起的汉字”这一题目相呼应。B.

关于汉字的起源，“答三”认为目前仍无定论，但又基于考古发现和历史记载，做出了自己的回答，体现了审慎与科学的精神。C.

汉字曾遭遇“构形困境”与“书写和阅读效率之间的矛盾困境”，“答五”在介绍了这些困境后，也叙述了先人们突破困境的方法。D.

“答七”用“可能没多久就会被自然淘汰”，直接否定了网络用语会对人们，尤其是下一代的正常表达产生影响或危害的观点。【答案】D【解析】本题考查学生对文本信息分析和运用的能力。D.“直接否定了网络用语会对人们，尤其是下一代的正常表达产生影响或危害的观点”错误。根据原文“网络语言属于亚文化现象，更新迭代快，可能会自然淘汰；但我们仍应维护主流语言规范，对这些表达不必看得太严重，但也不能放任”可知，这里并未“直接否定”网络语言对语言表达的潜在影响，而是采取了辩证、宽容、审慎的态度。故选D。3.

下列关于语言文字的现象，无法维护语言文字严肃性的一项是（

）A.

在语文课堂教学中，老师用普通活指导学生朗读相关课文。B.

某报社在报纸上开辟专区，为往期报纸上出现的错误勘误。C.

一些商家采用谐音梗制作招牌，如服装店取名“百衣百顺。”D.

出版社在出版珍稀宋本影印古籍时，保留了其中的繁体字。【答案】C【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.这是规范语言教学的行为，符合国家语言文字规范。能维护语言文字严肃性。

B.纠错行为体现了对语言文字规范的重视，有助于提升媒体语言的准确性。能维护语言文字严肃性。

C.谐音改字属于故意篡改、误用汉字，可能误导公众特别是青少年对字义的理解，属于不规范使用汉字的行为。破坏语言文字的严肃性。

D.古籍影印属于历史文化传承的范畴，保留原有文字形态是学术和文化保护的需要，并不违反现代规范。能维护语言文字严肃性。故选C。4.

“答五”中提到汉字曾面临被废除的危机，请结合材料，推测这一危机是如何度过的。【答案】①中华文明世代传承是根本，汉字作为自源文字与文明绑定，未因文明衰落而消亡。②汉字能适应汉语变化，超方言功能保障交流，形声造字法适配发展，自身生命力强。③汉字在实践中证明可适配社会发展，其记录中华文明的价值被重新认可，改革方案未成为最终选择。

【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①文中说汉字是与中华文明进程相伴随的自源文字，记录了中华文明发展史，而中华文明世代传承、生生不息是汉字保持生命力的根本原因。正因中华文明未衰落，与文明深度绑定的汉字也得以延续，为度过危机奠定基础。②文中指出汉字有强大超方言功能，能打破方言交流障碍，且形声造字法可便捷适配新事物，如记录新化学元素。这让汉字在实际使用中展现出强适应性，自身生命力成为抵御废除危机的重要支撑。③清末将积贫积弱归罪于汉字繁难，但汉字既通过形体简化解决书写效率问题，又始终承担记录中华文明的功能，其价值逐渐被重新认可，使得废除汉字的改革方案未被采纳，危机得以度过。5.

人工智能时代，如何提问变得越来越重要。你从材料中学到了哪些提问技巧?【答案】①围绕核心概念提问：如从“何为汉字”切入，先明确事物本质，奠定认知基础。②逐层深入提问：按“定义－意义－起源－生命力－危机－现代挑战”逻辑，由基础到复杂递进。③结合对比提问：如将汉字与楔形文字、象形文字对比，突出汉字特性。④关联现实提问：针对“提笔忘字”“网络用语”等当下现象，让问题贴近生活，具现实意义。【解析】本题考查学生探究问题，提出见解的能力。①材料开篇即从“何为汉字”入手，明确概念本质。这启示我们提问应先厘清关键术语，建立共同认知基础，避免模糊不清的讨论起点。

②七个问题层层递进，逻辑清晰——从定义到意义、起源、生命力、危机、现实挑战，呈现出由浅入深、层层剖析的提问路径，有助于系统性理解复杂议题。

③通过将汉字与楔形文字、象形文字对比，突出了汉字作为自源文字的独特性与生命力。这说明提问时引入对比视角，有助于揭示事物本质与差异。

④最后两个问题紧扣“提笔忘字”“网络用语”等现实现象，引导思考技术与文化之间的张力，增强问题的现实感与应用价值，体现问题导向的思维。二、现代文阅读Ⅱ（16分）阅读下面的文字，完成小题。张员外义抚螟蛉子①

包龙图智赚合同文（节选）【前情介绍】宋朝时，刘天瑞之子刘安住与李社长之女由两家指腹为婚。后因天灾，天瑞夫妇带幼年安住逃荒，与兄刘天祥请李社长作见证，立合同文书。文书上详细记录了家产的分配说明，兄弟俩各执一份。到山西后，刘天瑞夫妇病逝，安住被张员外（张秉彝）收养。多年后，安住回乡认亲，伯母杨氏（刘天祥的二婚妻子，带一个女儿嫁过来）觊觎家产，骗走安住的文书并打伤他。李社长撞见安住，认出女婿，带他找包拯告状。次日清晨，李社长写了状词，同女婿到开封府来。等了一会，龙图已升堂了，①但见：冬冬衙鼓响，公吏两边排。阎王生死殿，东岳吓魂台。李社长和刘安住当堂叫屈，包龙图接了状词。看毕，先叫李社长上去，问了情由。李社长从头说了。包龙图道：“莫非是你包揽官司，教唆他的？”李社长道：“他是小人的女婿，文书上原有小人画押，怜他幼稚含冤，故此与他申诉。怎敢欺得青天爷爷！”包龙图道：“你曾认得女婿么？”李社长道：“他自三岁离乡，今日方归，不曾认得。”包龙图道：“既不认得，又失了合同文书，你如何信得他是真？”李社长道：“这文书除了刘家兄弟和小人，并无一人看见。他如今从前至后背来，不差一字，岂不是个老大的证见？”包龙图又唤刘安住起来，问其情由。安住也一一说了。又验了他的伤。问道：“莫非你果不是刘家之子，借此来行拐骗的么？”安住道：“老爷，天下事是假难真，如何做得这没影的事体？况且小人的义父张秉彝广有田宅，也够小人一生受用了。小人原说过情愿不分伯父的家私，只要把父母的骨殖葬在祖坟，便仍到潞州义父处去居住。望爷爷青天详察。”包龙图见他两人说得有理，就批准了状词，随即拘唤刘天祥夫妇同来。包龙图叫刘天祥上前，问道：“你是个一家之主，如何没些主意，全听妻言？你且说那小厮，果是你侄儿不是？”天祥道：“爷爷，小人自来不曾认得侄儿，全凭着合同为证。如今这小厮抵死说是有的，妻子又抵死说没有，小人又没有背后眼睛，为此委决不下。”包龙图又叫杨氏起来，再三盘问，只是推说不曾看见。包龙图就对安住道：“你伯父伯娘如此无情，我如今听凭你着实打他，且消你这口怨气。”安住恻然下泪道：“这个使不得！我父亲尚是他的兄弟，岂有侄儿打伯父之理？小人本为认亲葬父、行孝而来，又非是争财竞产，若是要小人做此逆伦之事，至死不敢。”包龙图听了这一遍说话，心下已有几分明白。②诗云：包老神明称绝伦，就中曲直岂难分？当堂不肯施刑罚，亲者原来只是亲。当下又问了杨氏几句，假意道：“那小厮果是个拐骗的，情理难容。你夫妻们和李某且各回家去，把这厮下在牢中，改日严刑审问。”刘天祥等三人，叩头而出。安住自到狱中去了。杨氏暗暗地欢喜，李社长和安住俱各怀着鬼胎，疑心道：“包爷向称神明，如何今日到把原告监禁？”却说包龙图密地吩咐牢子每，不许难为刘安住；又吩咐衙门中人张扬出去，只说安住破伤风发，不久待死。又着人往潞州取将张秉彝来。不则一日，张秉彝到了。包龙图问了他备细，心下大明。就叫他牢门首见了安住，用好言安慰他。次日，签了听审的牌，又密嘱咐牢子每临审时如此如此。随即将一行人拘到。包龙图叫张秉彝与杨氏对辩。杨氏只是硬争，不肯放松一句。包龙图便叫监中取出刘安住来。只见牢子回说道：“病重垂死，行动不得。”当下李社长见了张秉彝，问明缘故不差，又忿气与杨氏争辩了一会。又见牢子来报道：“刘安住病重死了。”那杨氏不知利害，听见说是“死了”，便道：“真死了，却谢天地，倒免了我家一累！”包爷吩咐道：“刘安住得何病而死？快叫仵作人相视了回话。”仵作人相了，回说：“相得死尸，约年十八岁，太阳穴为他物所伤致死，四周有青紫痕可验。”包龙图道：“如今却怎么处？倒弄做个人命事，一发重大了。兀那杨氏！那小厮是你甚么人？可与你关甚亲么？”杨氏道：“爷爷，其实不关甚亲。”包爷道：“若是关亲时节，你是大，他是小，纵然打伤身死，不过是误杀子孙，不致偿命，只罚些铜纳赎。既是不关亲，你岂不闻得‘杀人偿命，欠债还钱’？他是各白世人，你不认他罢了，拿甚么器仗打破他头，做了破伤风身死。律上说：‘殴打平人因而致死者抵命。’左右，可将枷来，枷了这婆子！下在死囚牢里，交秋处决，偿这小厮的命。”只见两边如狼似虎的公人，暴雷似答应一声，就抬过一面枷来，唬得杨氏面如土色，只得喊道：“爷爷，他是小妇人的侄儿。”包龙图道：“既是你侄儿，有何凭据？”杨氏道：“现有合同文书为证。”当下身边摸出文书，递与包公看了。③正是：本说的丁一卯二，生扭做差三错四。略用些小小机关，早赚出合同文字。包龙图看毕，又对杨氏道：“刘安住既是你的侄儿，我如今着人抬他的尸首出来，你须领去埋葬，不可推却。”杨氏道：“小妇人情愿殡葬侄儿。”包龙图便叫监中取出刘安住来，对他说道：“刘安住，早被我赚出合同文字来也。”安住叩头谢道：“若非青天老爷，真是屈杀小人！”杨氏抬头看时，只见容颜如旧，连打破的头都好了。满面羞惭，无言抵对。包龙图遂提笔判曰：刘安住行孝，张秉彝施仁，都是罕有，俱各旌表门闾。李社长着女夫择日成婚。其刘天瑞夫妻骨殖，准葬祖茔之侧。刘天祥朦胧不明，念其年老，免罪。妻杨氏，本当重罪，罚铜准赎。杨氏赘婿，原非刘门瓜葛，即时逐出，不得侵占家私。判毕，发放一干人犯，各自还家。众人叩头而出。张员外写了通家名帖，拜了刘天祥、李社长，先回潞州去了。刘天祥到家，将杨氏埋怨一场，就同侄儿将兄弟骨殖埋在祖茔已毕。李社长择个吉日，赘女婿过门成婚。一月之后，夫妻两口，同到潞州，拜了张员外和郭氏。已后刘安住出仕贵显，刘天祥、张员外俱各无嗣，两姓的家私，都是刘安住一人承当。可见荣枯分定，不可强求。况且骨肉之间，如此昧己瞒心，最伤元气。所以宣这个话本，奉戒世人，切不可为着区区财产，伤了天性之恩。④有诗为证：螟蛉义父犹施德，骨肉天亲反弄奸。日后方知前数定，何如休要用机关。（节选自明代拟话本②《初刻拍案惊奇》卷三十三，有删改）【注】①螟蛉子：指养子或过继的儿子。②拟话本：明代兴起的一种文学体裁，由文人模仿民间“话本”（说书人讲唱的底本）创作而成。1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（）A．从标题来看，小说既肯定了民间的义举和智慧，也赞扬了官府的公正担当，其中所含“官为民做主”的思想与《林教头风雪山神庙》“官逼民反”的主题对比鲜明。B．包龙图编造刘安住死亡的消息和“误杀子孙，不致偿命”的说法，让杨氏在权衡利弊之后承认了刘安住是她的侄子而非陌生人，这是其“智”的表现。C．结尾刘安住与妻子完婚，继承两姓家产。这种大团圆式结局，契合了老百姓对中国传统正义观与伦理观的认同，符合大众的审美情趣。D．刘安住多次表现出对亲情孝道的看重及对财产的淡泊蔑视，尽管他的形象带有一定的脸谱化色彩，但其言行与命运走向却有力地承担起劝世功能。【答案】C【解析】A项，“肯定了民间的……智慧”分析错误，小说肯定的是包拯的智慧。B项，“编造……‘误杀子孙，不致偿命’的说法”错误，“误杀子孙，不致偿命”是不是编造的从文中无法判断。D项，“蔑视”错误，由“况且小人的义父张秉彝广有田宅，也够小人一生受用了”等可知，刘安住并非蔑视财产。2．关于小说中穿插的四处诗句，下列说法不正确的一项是（3分）（）A．①处运用比喻，把“公堂”比作“阎王殿”“吓魂台”，夸张地渲染出公堂的威严，让读者立刻感受到公堂的严肃和震慑力。B．②③处运用通俗直白的语言概括、点评情节：②处夸包拯断案厉害，能分清是非，不轻易用刑；③处赞包拯略施小计便拿到合同。C．④处“有诗为证”的“证”指的是印证前文劝诫世人的道理。诗句以凝练的语言将故事的劝世主旨再次点明，令人印象深刻。D．这四首诗在整体上类似于说书人跳出故事，对故事进行“旁白”，拉近了作者与读者的距离，形成了浓厚的互动氛围。【答案】B【解析】“②处夸包拯……不轻易用刑”理解错误，“当堂不肯施刑罚”是指刘安住不肯殴打伯父。3．包拯审案富有智慧，请结合本文第二、三段概括说明。（4分）【答案】①不轻信、不偏信。面对李社长和刘安住的申诉，包拯没有轻信，而是有针对性地提问，问李社长如何认得女婿，问刘安住是否借认亲行拐骗，初步判断证词可信度；之后还要听刘天祥夫妇的说法，全面听取证词。②巧试探，看本性。包拯故意让刘安住“着实打”伯父刘天祥，从当事人的本能反应中洞察真相。【解析】本题考查人物形象分析。结合第二三段，分析出包拯审案的智慧性即可。每点2分，意思对即可。4．有人认为包拯应该重罚刘天祥夫妇，你是否同意这种观点？为什么？（6分）【答案】示例一：我认为应该重罚。理由：①从人物形象的角度看，重罚能凸显包拯“执法严明”的特质。面对刘天祥夫妇霸占财产等恶行，严厉惩处能强化包拯作为正义象征的权威性。②从表现主题的角度看，重罚能直接呼应“善恶有报”的核心。刘天祥夫妇的行为触及伦理底线，对等的严惩能让读者直观感受到因果逻辑，强化故事对正义的坚守和对恶行的警示，让主题表达更有力。③从戏剧冲突的角度看，重罚能增强情节张力。从反派嚣张作恶，到庭审对峙，再到最终重罚判决，人物命运的起伏更明显，能让读者产生更强烈的情感共鸣，提升故事的感染力。示例二：我认为不应该重罚。理由：①从人物形象的角度看，不重罚能让包拯的形象更立体。他不仅是铁面判官，也能体现“法理之外有情理”，表现出人性的复杂，避免沦为单一的“惩罚符号”。②从表现主题的角度看，不重罚能让“善恶有报”的含义更丰富。严惩的确能维护正义，而引导犯错者悔改也是应有之义。对他们从轻处理，强调“知错能改”的可能性，传递出“教化优于惩戒”的深层价值观，让主题跳出非黑即白的简单逻辑。③从情节的合理性角度看，不重罚更贴合“罚当其罪”的原则。杨氏虽图谋霸占财产、打骂刘安住，但并未造成致命伤害或无法弥补的损失，且后来杨氏也感到羞愧，并非彻底的恶人。【解析】本题为个性化解读题，表达出考生意见及理由即可。三、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成后面小题。自然界中，昆虫等小型生物之所以能轻盈穿梭、矫健爬行，靠的正是肌肉的高效率收缩机制，它们小小的肌肉能爆发出惊人的力量。昆虫肌肉作为强有力的驱动器，能够产生必要的输出力和形变，并配合精巧的连接结构，实现多样而高效的运动模式。自然界是科技创新的宝库。近日，西湖大学姜汉卿教授团队

甲

，巧妙地设计了一种适用于昆虫尺度软体机器人的电磁弹性体驱动机制。该机制具有“双稳态”特性——只需很少的能量就能在“开”或“关”的状态下稳定保持，无需持续“发力”，大大提高了能源利用效率。并且，这种“仿生肌肉”极其坚韧，能承受数百万次的反复运动，甚至从30米的高度跌落也（

）。同时，有效突破了柔性与微型系统中传统驱动方式的性能瓶颈，在高输出力、大形变与低电压驱动之间实现了有机统一。这项突破性技术，赋予昆虫尺度的软体机器人蠕动、游泳、跳跃等多种运动模式，

乙

。①为了充分实验这种新型驱动装置的性能，②研究人员制造了多款昆