历史试卷答案湖北省圆创教育联盟(联考)2026届高三年级11月阶段性训练(11.12-11.13)

2026届高三年级阶段训练历史试卷参考答案与解析一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。题号12345678答案DCBACDDB题号9答案DACDCDD【解析】本题考查多元一体的古代中国。根据材料可知，盘龙城遗存以中原商文化特征为主体，反映了中原王朝对南方的持续影响，故选D项。材料未体现贸易对区域文明互动的影响，排除B。长江流域范围太大，盘龙城地区是一个小范围，排除B选项。材料未体现青铜礼器与宗族认同的关系，排除【解析】本题考查汉代思想观念的变迁。根据材料可知，班固的观念体现出了儒家思想包含的社会等级观念和重义轻利思想，故C项正确。司马迁强调财富对社会地位的重要作用不能说明两汉商业不断发展，也不能体现《史记》主张重农抑商政策，排除A和B选项。班固的观点强调社会等级观念而非市场问题，排除D选项。【解析】本题考查史学素养。根据材料可知，学者因自身关注重点不同而对何家村金银器的埋藏情况做出的不同推断，故B项正确。史料来源不能决定历史观念，排除A选项；围绕何家村窖藏问题，文献和考古发掘之间尚缺乏确切联系，还不能互证，排除C选项；材料提供信息不存在史料辨伪问题，排除D选项。【解析】本题考查宋代国防形势与经济政策的联系。根据材料可知，北宋时期，其控制区域较广，从西北获得战马的途径较多，不单纯依赖四川地区，所以蜀茶可以自由流通；南宋偏安南方，边界线退至大散关和淮水一带，边防形势发生变化，只能从四川、陕西获得战马，依靠蜀茶进行茶马贸易，故A项正确。材料反映的是宋代政府的茶叶政策变化，无法体现重商政策的强化，故B项错误；材料无法体现军事实力的提升，故C项错误；材料所示并非民间贸易，故D项错误。历史试卷参考答案与解析第1页(共5页)【解析】清政府推动新疆王公和当地典礼活动所行之礼的变化，其目的是以礼仪形成对其所蕴含的清王朝国家意识、价值观念的认同与遵从，故C项正确。改土归流是清政府在西南地区的少数民族管理制度，故A项错误；材料是新疆地区接受清王朝通行的礼仪，没有体现民族之间的交流交融，故C项错误；改变礼仪属于文化治理，但无法实现“完善”治理且不是清政府推动新疆礼仪变化的最主要目的，故D项错误。【解析】本题考查晚清的经济。表格反映了19世纪中后期西方国家在中国设立银行的进程，从第一家外国银行(丽如银行)的出现，到总部设在中国的汇丰银行的设立，再到多国银行数量的不断增加，这一过程是列强通过资本输出加强对中国经济控制的表现，体现了中国经济的半殖民地化特征，故D项正确。材料未呈现列强势力范围扩展的空间，故排除A项。尽管外国银行的创办对中国民族长业发展有影响，但材料未体现民族工业的发展，排除B。材料未体现对外贸易联系的加强，而是金融，排除C。【解析】本题考查民国初年的社会转型。材料反映了1913年至1935年中国律师人数增长及分布情况，说明新式法律教育为律师行业提供了人才基础，因此①正确。律师制度与法治、民主理念相关，但材料仅涉及律师人数和分布，不能体现政府法治观念，因此②不选。律师的作用在司法中体现，不涉及维护民主共和制度的宏大主题，因此③不选。材料提到律师高度集中于沿海地区，说明律师行业发展在沿海与内地之间存在不平衡，反映了近代社会转型的区域差异，因此④正确。故正确答案为D.①④。【解析】本题考查马克思主义的中国化进程。根据材料可知，毛泽东在土地革命时期的调查研究活动，聚焦于了解中国农村实际状况，体现了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的要求，故B项正确。毛泽东思想的科学体系形成于延安时期，A项错误。抗日民族统一战线尚未正式建立，C项错误。“工农武装割据”理论的形成依赖于实践总结而非组织建设，D项错误。【解析】本题考查中华人民共和国成立初期的基层治理。通过摧毁宗族势力并建立人民政府，国家权力得以深入基层，实现对乡村的有效治理。故选D。反对封建宗族势力属于反封建任务的一部分，是民主革命在新中国成立初期的延续，而非民族革命，A选项错误。改变农村的社会习俗并非主要目的，排除B;土地改革后实际上仍以个体小农经济为主，排除C。【解析】本题考查改革开放。根据材料可知，上述改革措施打破了原有的“大锅饭”式平均主义分配模式，使职工收入与个人劳动贡献和企业效益直接挂钩，体现了按劳分配的原则，故A项正确。材料主要讨论的是分配方式的改革，并未涉及私有制经济对公有制的补充，排除B。建立社会主义市场经济体制的目标是在1992年中共十四大才正式提出的，排除C。材料主要反映企业工资改革带来的职工收入增加，并未涉及城乡差距的变化，排除D。【解析】本题考查古埃及文明。根据材料可知，帕勒摩石碑体现了国王的政治权力，是国王统治合法性的依据，故选C项。石碑内容记录的是第五王朝埃及国王举行的仪式和国内要事，已非早期国家形成时段，故A项错误。石碑内容涉及神话元素、宗教祭祀和经济等方面事务，其目的是彰显国王统治权力的神圣合法性，故B、D项错误。【解析】本题考查中世纪的大学教育。根据材料，巴黎大学最初源于巴黎主教座堂学校，后来随着学术的繁荣，法国国王也给予优待。14世纪后，随着罗马教廷霸权受到挑战，巴黎大学越来越被称为“国王陛下的长女”,表明其与王权的关系日益密切，这一变化反映了巴黎大学从教会影响下逐渐转向受王权影响，故选D项。材料并未直接说明巴黎大学主动削弱教会权威，故A项错误；材料提到巴黎大学的学术繁荣，但未明确说明它是欧洲学术交流中心，故B项错误；虽然巴黎大学与王权关系密切，但材料并未明确表明它主动与世俗力量结盟，而是受到王权与教权博弈的影响，故C项错误。【解析】本题考查19世纪中后期的艺术。根据材料，法国艺术家(如巴比松画派)热衷于描绘乡村自然风光，刻意回避都市生活，反映了工业革命带来的许多社会问题影响艺术作品内容，故选C项。材料仅提到部分艺术家创作风景画，但未说明它已成为主流，故A项错误。材料未体现资产阶级对民主化的反思，故B项错误。材料强调艺术家对现代生活方式的整体反思，而不仅仅是环境污染问题，故【解析】本题考查英国的战时经济政策。根据材料可知，二战期间英国实行严格的食物配给制度，并逐步扩大配给范围，以适应战时物资短缺的需要，合理分配资源，并在客观上使英国人调整饮食结构。故②④正确，选择D项。材料未提及殖民地经济，无法直接得出这一结论，故①错误；材料提到妇女在填写面包配给卡，但配给制度的核心目标是公平分配和节约资源，并非特别重视女性群体的利益，因此③不准确。【解析】本题考查第三世界国家的发展路径。根据材料可知，拉美国家长期坚持内向型进口替代工业化，东南亚国家在20世纪60年代转向出口导向型工业化并实现工业化升级，说明二者因采取不同发展战略而导致不同结果，故选D项。材料强调发展模式的差异，并未强调要遵循传统发展模式，故A项错误。由材料可知，东南亚国家实现自身发展战略的转变，未提及借鉴他国经验，故B项错误。材料主要对比不同发展中国家现代化发展模式的调整，未直接涉及经济自主性问题，故C项错误。二、非选择题：本题共4小题，共55分。(1)难题：小农经济较脆弱，战争和自然灾害频发；人口不断增长，土地兼并加剧，人地矛盾突出；区域经济发展不平衡；粮食远距离运输和储存较为困难。(任答3点6分)(2)对策：建立以运河为主体的漕运体系；建立完善的粮食仓储制度；扩大土地开垦面积和区域；逐渐发展远距离粮食贩运。(4分，任答两点即可)影响：实现了南粮北运，促进了南北政治统一和经济文化交流；有效调节粮食供应、抵御灾荒、稳定粮价，维护社会安定态环境的破坏。(任答两点即可，需对应对策回答)【解析】(1)根据材料“中国古代粮食生产的地域差异性决定了粮食流通在粮食安全体系中的重要作用”“元代远距离的粮食贩运也在增加，京师之地的粮食多仰求于江南”并结合所学完成第一问。(2)综合材料“为了漕运业的便利，中央政府沿黄河、洛河修建粮仓”“非理性的农业开发渗透在各个时代和南北方各地”概括对策及其影响。(1)核心目的：动员和凝聚抗战力量，促进全民族抗战的发展。(2分。答案不拘泥于本表述，言之有理即可)特点：在中国共产党的领导下推进；服务于抗日战争的需要；政治思想教育、扫盲教育、生产教育、军事教育相结合；推行规模和范围不断扩大、参与人数众多、教育对象广泛；具有新民主主义文化教育色彩。(任答3点6分)(2)意义：激发民众的抗战意识；增强根据地民众对中国共产党的政治认同；提高民众的文化素质；推动根据地社会经济建设；有利于团结根据地民众争取抗战胜利。(任答3点6分)【解析】(1)由材料一中的这两段信息可以得出抗日战争时期开展冬学运动的核心目的是动员和凝聚抗战力量，促进全民族抗战的发展。由材料一中“陕甘宁边区政府教育厅发出了《关于冬学的通令》”“编特点。(2)根据文字及表格材料的内涵概括意义。(1)演变历程：1861—1889年，高关税政策的确立阶段，美国通过实行高关税率，满足政府财政收入；1890—1897年，高关税政策的强化阶段，美国政府以高关税率保护自身产业，并试图以关税互惠建立对外贸易优势。(4分)主要因素：南北战争时期对战争经费的筹措使高关税政策确立下来；两次工业革命加速美国工业化进程(或美国自身经济实力变化);国际贸易竞争日趋激烈，与部分国家贸易逆差过大。(4分)(2)评价：增加了联邦政府的财政收入，为国家统一奠定了物质基础；保护了国内产业，尤其是制造业的发展，推动了美国工业化进程；推动了出口的增长和对外贸易的发展；减少对英国的经济依赖；(任答两点4分)加剧了国际贸易的摩擦；一定程度上不利于世界自由贸易的发展。(任答两点3分)【解析】(1)结合材料一，将1861—1897年美国关税政策的演变历程分为两个阶段：1861—1889年，高关税政策的确立阶段，主要满足财政收入。1890—1897年，高关税政策强化阶段，保护的重心转向优势产业，并试图以关税互惠建立对外贸易优势。结合材料如“美国联邦政府也寄希望于通过高关税政策来筹措战时经费”和第二次工业革命概括因素。(2)结合表格信息可知，高关税政策有利于增加了北方的财政收入，为国家统一奠定了物质基础；推动出口的增长和对外贸易的发展；保护了国内产业，尤其是制造业的发展，推动了美国工业化进程。但同时美国贸易保护主义的政策与当时大部分资本主义国家推行的自由贸易政策相违背，因此也加剧了国际贸易的摩擦；在一定程度上不利于世界自由贸易的发展。19.【示例一】历史的合力作用推动历史的变迁历史的变迁是历史合力作用的结果，国家、民族、社会群体、个人等都是历史合力的一部分。工业革命之所以首先发生在英国，从国家层面看，得益于英国建立君主立宪制，为资本主义经济的发展提供制度和政策保障。从民族角度看，到17世纪英国形成现代民族国家，为国内统一市场的形成和对外殖民扩张、殖民争夺提供了有利条件。随着资本主义的不断发展，资产阶级在英国逐渐壮大，通过光荣革命的胜利和《权利法案》的颁布逐渐掌握国家权力，推动英国资本主义经济发展，鼓励技术创新，积极对外扩张争夺殖民地，为工业革命的发生提供资本、市场、原料和技术条件。从个人层面看，英国在18世纪中后期涌现了一批热衷技术革新的技术人员、工匠和企业家，如瓦特、哈格里夫斯、阿克莱特等人物，推动了英国在生产技术领域的一系列革新。由此可见，工业革命率先在英国发生，是历史的合力即英国君主立宪制的建立、现代民族国家的形成以及资产阶级和技术人员、工匠、企业家等个人共同作用的结果。【示例二】历史的变迁是历史合力推动的结果历史的合力作用推动历史的变迁，民族、社会群体和个人等构成历史的合力共同推动历史的变迁。五四运动的爆发即是历史合力推动的结果。1919年巴黎和会上列强拒绝中国代表的正义要求，并将德国在山东的权益转让给日本，激起广大中国人民民族意识的高涨和民族力量的凝聚，人民要求坚决维护国家主权、挽救民族危亡、捍卫民族尊严，由此推动了五四运动的爆发，标志着中华民族自鸦片战争以来的第一次全面觉醒。在先进青年知识分子作为先锋的引领下，广大人民群众积极参与，以罢工罢市声援学生，群体力量的汇聚为五四运动提供了深厚的社会基础，推动五四运动由学生的爱国运动发展为以青年知识