生物试卷详细答案天一大联考2025-2026学年（上）高三阶段性检测（10.16-10.17）

第1～16小题，每小题3分，共48分。1.答案B命题透析本题考查细胞学说，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨罗伯特·胡克用显微镜观察植物组织，首次发现并命名了“细胞”,A项错误；列文虎克利用自制的显微镜首次观察到不同形态的细菌，为人类推开了微生物世界的大门，B项正确；施莱登和施旺认为一切动植物都是由细胞及其产物构成的，并非所有生物，C项错误；魏尔肖强调细胞通过分裂产生新细胞，并没有强调分2.答案D命题透析本题以钱塘湖生态系统为情境，考查生命系统的结构层次和信息传递等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨植物没有系统层次，A项错误；钱塘湖生态系统中的所有动物、植物和微生物等构成了生物群落，B项错误；花草的颜色和气味分别为马的取食提供了物理信息和化学信息，C项错误；钱塘湖生态系统中的花草命题透析本题考查无机盐的作用及糖类和脂质等知识，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨真核细胞和细菌的DNA聚合酶都需要Mg²+激活，若缺乏Mg²+,则真核细胞和细菌的DNA聚合酶都难以发挥作用，A项正确；引起贫血症状的原因有很多，如缺铁、镰状细胞贫血等，B项错误；人体内Na*缺乏会导致神经、肌肉细胞的兴奋性降低，最终引发肌无力，C项错误；小龙虾从食物中获取的氮元素，可用于合成几丁质和磷脂，而几丁质属于糖类，磷脂属于脂质，D项错误。命题透析本题以反硝化细菌为情境，考查细胞结构、酶、氮循环等知识，旨在考查考生的理解能力和实验探究能力，以及生命观念、科学探究的核心素养。思路点拨反硝化细菌有细胞壁，而支原体没有细胞壁，A项正确；反硝化细菌能将硝态氮还原为氮气，而植物能利用硝态氮，不能利用氮气，由此可见，反硝化细菌能加速氮循环，但不利于提表中信息可知，反硝化酶系的激活不仅需要硝态氮，还需要无氧环境，C项正确；根据表中信息可知，氧气可抑制反硝化酶表达，还可与硝态氮竞争电子供体，即氧气抑制反硝化过程有两条路径，D项正确。命题透析本题以LAR为情境，考查蛋白质的结构及合成等知识，旨在考查考生的理解能力和创新能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨据图可知，该十八肽N端的氨基与第8位氨基酸R基上的羧基发生脱水缩合反应，脱去1分子H₂O,故合成1个LAR分子需脱去的水分子数有17+1=18个，A项正确；LAR是由类芽孢杆菌属细菌(原核生物)合成的，原核细胞内没有高尔基体，B项错误；多肽合成过程中，逐渐延伸的是C端，C项正确；结构与功能相适应，因此LAR的功能与其“套索”结构密切相关，D项正确。命题透析本题以质膜的流动镶嵌模型为情境，考查细胞膜的结构和功能等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨该生物的质膜上胆固醇含量丰富，说明该生物为动物，动物细胞内有中心体，而中心体与细胞有丝分裂有关，A项正确；质膜上的脂筏区域与细胞间信息相互交流密切相关，质膜与质膜之间进行信息相互交流，说明质膜上有发出信号、接收信号的物质，B项正确；据图可知，构成质膜的磷脂分子有饱和磷脂、不饱和磷脂和鞘磷脂等，而脂筏区域主要含饱和磷脂和鞘磷脂，非脂筏区域主要含不饱和磷脂和鞘磷脂，可见，磷脂在质膜上分布并不均匀，C项错误；据图可知，酰基化蛋白镶在细胞膜内表面，而脂筏跨膜蛋白贯穿细胞膜，所以脂筏跨膜蛋白可能具有转运功能，D项正确。7.答案D命题透析本题以线粒体DNA为情境，考查DNA的组成、蛋白质的加工和转运等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，而脱氧核苷酸是由碱基、磷酸和脱氧核糖组成的，因此mtDNA彻底水解可得到碱基、磷酸和脱氧核糖，A项合理；进入线粒体的肽链经加工修饰后，成为成熟的蛋白质分子，而成熟的蛋白质具有特定的功能，B项合理；去折叠为松散肽链，经蛋白转运体进入线粒体基质，需经过线粒体的外膜和内膜，由此推测该蛋白转运体可能贯穿线粒体的外膜和内膜，C项合理；根据“人类线粒体含有约1500种蛋白质，其中约99%由细胞核基因编码”并不能说明人类的mtDNA长度只有其核DNA长度的1%,D项不合理。命题透析本题考查探究细胞核功能的教材实验等知识，旨在考查考生的理解能力和实验探究能力，以及生命观念、科学探究的核心素养。思路点拨实验1说明黑色美西螈的胚胎细胞的细胞核具有全能性，A项错误；实验2说明蝾螈的细胞分裂和分化受细胞核控制，B项正确；实验3说明变形虫的生长、再生等与细胞核有关，但不能说明变形虫的生长、再生等与细胞质无关，C项错误；实验4说明伞藻的伞帽形状是由细胞核控制的，伞藻的细胞核是代谢和遗传的命题透析本题以质壁分离及复原实验的拓展实验为情境，考查植物细胞的质壁分离与复原等知识，旨在考查考生的理解能力和实验探究能力，以及生命观念、科学探究的核心素养。思路点拨对比两图可知，同学甲所做拓展实验未发生自动复原现象，而同学乙所做的拓展实验发生了自动复原现象，由于植物细胞基本不吸收蔗糖，而吸收K+和NO₃,所以同学甲和乙使用的溶液分别是蔗糖溶液、KNO₃溶液，A项正确；据图1可知，蔗糖浓度为0.16mol·L-¹时，该植物的成熟叶肉细胞的原生质体的体积基本不变，所以该叶肉细胞的细胞液浓度大约与0.16mol·L⁻¹的蔗糖溶液相当，B项正确；据图1可知，当蔗糖溶液的浓度为0.32～0.40mol·L⁻¹时，原生质体的体积基本不变，继续增大蔗糖溶液的浓度，原生质体的体积也应基本不变，C项正确；乙同学使用的溶液是KNO₃溶液，用KNO₃溶液处理时，植物细胞就开始吸收K+和NO₃,D项错误。命题透析本题以LDL进入外周组织细胞并被水解的过程为情境，考查细胞结构及胞吞、胞吐等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨据图可知，LDL受体可重复利用，性激素发挥作用后立即被灭活，酶可以重复利用，A项合理；LDL与LDL受体之间识别异常，可能是LDL中的ApoB的结构出现了异常，也可能是LDL受体的结构出现了异常，B项不合理；据图可知，胞内体与溶酶体融合前，有LDL受体的位置会出芽形成小囊泡，并非随机形成小囊泡，C项不合理；LDL经溶酶体分解后的最终产物中不会存在蛋白质，溶酶体中有蛋白酶，会将蛋白质分解为氨基酸或小分子的肽，D项不合理。命题透析本题以衣原体为情境，考查ATP和酶等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨衣原体依赖宿主细胞为其提供能量，所以利用牛肉膏蛋白胨培养基不能大量培养衣原体，A项错误；ATP、GTP是细胞内重要的能量载体和“能量货币”,是直接能源物质，不是储能物质，B包括蓝细菌、绿色植物、硝化细菌等，蓝细菌和硝化细菌属于原核生物，二者没有线粒体和叶绿体，绿色植物合成ATP的场所除线粒体和叶绿体外，还有细胞质基质，C项错误；衣原体没有合成高能磷酸化合物(如ATP、GTP)的能力，必须依赖宿主细胞提供能量，而高能磷酸化合物主要来源于呼吸作用，故推测衣原体可能不具备呼吸作用所需的完整酶系统，D项正确。命题透析本题以探究温度对甲、乙两种酶活性影响的实验为情境，考查影响酶活性的因素等知识，旨在考查考生的理解能力和实验探究能力，以及生命观念、科学探究的核心素养。思路点拨在20℃下甲酶的活性较高，乙酶的活性较低，因此在20℃下乙酶的保存效果优于甲酶，A项错误；35~45℃内，甲酶的活性降低与温度较高导致酶结构被破坏有关，而乙酶的酶结构并未被破坏，随温度升高，乙酶的酶活性逐渐恢复，B项正确；45℃是乙酶的最适温度，但不是甲酶的最适温度，且该温度下甲酶的酶结构被破坏，所以45℃并不是同时使用甲、乙两种酶的最适温度，C项错误；若要探究酶具有高效性，则应以酶、相应的无机催化剂和底物为实验材料，D项错误。命题透析本题以酸奶发酵为情境，考查细胞呼吸等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨乳酸菌为严格厌氧菌，无法进行有氧呼吸，A项不合理；乳酸菌在无氧条件下将丙酮酸转化为乳酸，该过程无能量释放，不生成ATP,B项不合理；氧气可通过抑制无氧呼吸关键酶(如乳酸脱氢酶)的活性，抑制代谢进程，导致产酸速率下降，C项合理；氧气不会直接与乳酸发生反应，D项不合理。命题透析本题以电子传递链为情境，考查有氧呼吸和载体蛋白等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。思路点拨据图可知，丙酮酸经孔蛋白通过线粒体的外膜，不需要消耗能量，外膜对丙酮酸的通透性较高，而通过内膜需要丙酮酸转运体的协助，且需要消耗H+的电化学势能，该过程为主动运输，说明内膜对丙酮酸的通透性低于外膜，A项正确；据图可知，ATP合成酶也是载体蛋白，而载体蛋白能与其运输的物质结合，即ATP线粒体产生ATP受阻，D项正确。17.答案(共10分)层土壤中含氧气较多(2分)(2)丙含有脱氧核糖核苷酸(或脱氧核糖和胸腺嘧啶),丁含有核糖核苷酸(或核糖和尿嘧啶)(答出1点即可，(2)丙是DNA,含有脱氧核糖核苷酸(或脱氧核糖和胸腺嘧啶),丁是RNA,含有核糖核苷酸(或核糖和尿嘧啶)。18.答案(共11分)(1)差速离心(1分)内质网定向信号序列(1分)分泌途径的蛋白质的合成先在游离核糖体上进行，然后转移到粗面内质网上进行，非分泌途径的蛋白质的合成在游离核糖体上完成(2分)(2)DNA聚合酶、解旋酶、DNA连接酶等(答出2种即可，2分)细胞膜蛋白和溶酶体内的各种水解酶(1分)(3)内质网膜(1分)细胞膜(1分)如图所示(2分)变化后19.答案(共11分)(1)泌盐、储盐(2分)自由扩散、协助扩散(顺序不能颠倒，1分)该海水稻能分泌抗菌蛋白(1分)(2)主动运输、协助扩散(顺序不能颠倒，2分)Na+逆浓度梯度运输且需要SOS1和NHX协助，而H+顺浓度梯度运输且需要SOS1和NHX协助(2分)(3)有(1分)根细胞呼吸速率降低会导致ATP的产生量减少，使质子泵的运输速率下降，膜两侧的H+浓度梯度降低，为Na+逆浓度梯度运输提供的能量减少(2分)思路点拨(1)据图可知，进入细胞质基质的Na+可通过主动运输排出细胞外或积累在液泡中，所以海水稻(2)Na+逆浓度梯度运输且需要SOS1和NHX协助，而H+顺浓度梯度运输且需要SOS1和NHX协助，所以(3)根细胞呼吸速率降低会导致ATP的产生量减少，使质子泵的运输速率下降，膜两侧的H+浓度梯度降低，为Na+逆浓度梯度运输提供的能量减少，所以海水稻的根细胞呼吸速率降低，对SOS1和NHX运输Na+有20.答案(共10分)(1)类囊体(薄膜)(1分)光合色素、酶(2分)(2)光能→电能→ATP和NADPH中活跃的化学能(2分)(3)①主动运输(1分)②蓝细菌的羧化体中CO₂浓度较高，抑制了光呼吸(2分)(4)普通蓝细菌中NADPH的产生量过剩，抑制了蓝细菌的光合作用(2分)思路点拨(1)蓝细菌的光合片层是蓝细菌光反应的场所，而绿色植物光反应的场所是类囊体，所以蓝细菌子梯度，用于合成ATP,最终电子用于还原NADP+生成NADPH,因此能量转化路径为：光能→电(3)CO₂转运蛋白可持续向羧化体输送CO₂,而羧化体内CO₂浓度显著高于外界环境，由此说明CO₂转运蛋高、CO₂浓度低时，R酶催化O₂与核酮糖-1,5-二磷酸(RuBP)结合，生成磷酸乙醇酸和3-磷酸甘油酸(4)向蓝细菌中导入异丙醇合成途径会提高蓝细菌的光合速率，而异丙醇合成途径会消耗NADPH,由此推测21.答案(共10分)(1)马蛔虫是雌雄同体的生物，没有性别(1分)(2)有丝分裂或减数分裂(1分)4或8(2分)(3)能(1分)图1中乙时期细胞中含有染色单体，说明1条染色体上含有2条染色单体、2个DNA,与图2中BC时期完全对应(2分)(4)①G₁期(1分)②CdCl2通过抑制DNA的复制，使细胞分裂停留在G₁期(2分)(2