植物生长素高二上学期生物人教版选择性必修1

植物生长素第一节学习目标1、阐述植物生长素的发现过程2、掌握植物生长素的合成、运输、分布及特点3、分析掌握生长素两重性的实例自学指导一自学课本P90-92，回答下列问题：1.达尔文的实验对照组、实验组是什么？单一变量有哪些？遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么？A、B组说明什么？C、D与A组对比说明什么？2.达尔文的实验胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？感受单侧光刺激的又是哪一部分？总推论是什么？2.鲍森·詹森实验实验现象是什么，得出什么结论？该实验的不足之处是什么？如何解决？3.拜尔的实验现象是什么？得出什么结论？该实验为什么要在黑暗中进行？拜尔的实验不足之处是什么？4.温特的实验设置A组的目的是什么？实验结论是什么？

温特实验之前的结论不能出现“生长素”,只能说某种影响。5.植物激素的概念、与动物激素的异同？知识点一、生长素的发现过程达尔文实验胚芽鞘生长和向光弯曲与尖端有关胚芽鞘接受光刺激的部位为尖端在单侧光照射下，尖端光侧比向光侧生长快产生的某种影响传递到下部伸长区时，造成背1.生长素的发现过程鲍森.詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的生长素能透过琼脂片(扩散)，但不能透过云母片、玻璃片温特对照琼脂快化学物质促进生长生长素2.植物激素(1)概念:由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。(2)功能:作为信息分子,几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。

动物激素植物激素分泌器官有特定的内分泌腺或细胞无特定的分泌器官化学本质蛋白质、氨基酸衍生物、类固醇等一般是小分子物质作用部位靶器官、靶细胞无特定靶器官运输方式随体液运输多样、复杂相同点①自身产生;②从产生部位运输到作用部位;③起调节作用;④微量、高效(3)植物激素和动物激素的比较自学指导二自学课本P93-95，回答下列问题1.生长素首先从哪里得到的？生长素的化学本质是什么？2.植物向光性的原因？3.生长素的生理作用。4.人工合成的某些化学物质也具有类似于生长素的效果，如2,4－D，那么2,4－D是植物激素吗?1.生长素的合成主要合成部位：芽、幼嫩的叶、发育中的种子来源：由色氨酸经过一系列反应转变而来各器官中均有分布，大多集中在生长旺盛的部位（如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实）2.生长素的分布分布特点：①产生部位小于积累部位，如顶芽小于侧芽、分生区小于伸长区；②生长旺盛部位大于衰老部位，如幼根大于老根。知识点二、生长素的合成、运输与分布生长素的化学本质为吲哚乙酸，并非氨基酸和蛋白质3.生长素的运输横向运输纵向运输极性运输非极性运输极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端到形态学下端，而不能

反过来运输，也就是只能单方向运输，称为极性运输。极性运输是一种主动运输。非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。生长素的非极性运

输和其他有机物的运输没有区别。横向运输：只发生在尖端，且受外界环境的刺激，如重力、光照、离心力。三、生长素的合成、运输和分布主动运输4.应用生长素作用机理解释植物的向光性:

单侧光照射,引起生长素在胚芽鞘尖端以下部位分布不均匀,导致胚芽鞘两侧的生长不均匀。

小提醒：单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。胚芽鞘向光性的原理极性运输是细胞的主动运输，消耗ATP极性运输是由植物的遗传特性决定的，不受重力等的影响根尖、茎尖等生长素产生的部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力等)时会发生横向运输失重条件下，生长素不会横向运输，生长素分布均匀，植物各部分怎么放怎么生长尖端以下的部分；生长旺盛的部位主动运输极性运输；非极性运输胚芽鞘感光部位：胚芽鞘弯曲的部位:胚芽鞘合成生长素的部位：生长素的作用部位：生长素运输方式：生长素运输方向：植株合成生长素的部位：胚芽鞘尖端尖端的下部总结回顾胚芽鞘尖端幼嫩的芽、叶和发育中的种子知识点三、生长素的生理作用1.作用方式:作为信息分子,给细胞传达信息,调节细胞生命活动。2.生长素的生理作用(1)细胞水平:促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等。(2)器官水平:影响器官的生长、发育,如促进侧根和不定根发生,影响花、叶和果实发育等。3.作用机制

（1）AB段表示:______________________________________（2）BC段表示:______________________________________（3）C点表示:_______________________________________C点既不促进生长,也不抑制生长（4）B点表示________________________________________（5）CD段表示:______________________________________（6）E、F两点：_____________________________________（一）生长素促进作用的曲线分析随生长素浓度升高,对茎生长的促进作用加强。随生长素浓度升高,对茎生长的促进作用减弱。促进生长的浓度的“阈值”促进茎生长的最适浓度随生长素浓度升高,对茎生长的抑制作用加强生长素浓度不同，但促进作用相同抑制生长≠不生长，所谓抑制或促进均是相对于空白对照组而言的4.生长素发挥作用的影响因素（二）不同器官对生长素敏感程度曲线分析（1）在一定浓度范围內促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。（2）同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效不同。这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同。敏感性大小：根

>芽

>茎D(1)敏感性的对比：(2)除草应用：双子叶植物比单子叶植物敏感。用适当浓度的生长素类似物来杀死

农田里的

杂草，同时促进

植物的生长。单子叶双子叶单子叶适用于麦田、稻田、玉米（三）不同农作物对生长素的敏感度曲线对生长素的敏感性:双子叶植物﹥单子叶植物(1)顶端优势a.顶端优势:b.顶端优势形成的原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。去除顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加快生长。c.解除顶端优势的方法：去除顶芽d.应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。5、生长素作用特点及应用将幼小的植株在适宜条件下横放：①若是在地球上，幼苗横放时(如图所示)，由于

的作用，生长素在

侧浓度较高，即：

＞

，

＞

。茎对生长素敏感性

，A、B两侧都是

作用，且

侧促进作用更强，使茎

生长；而根对生长素敏感性

，D侧浓度高

生长，则生长速度

＞

，使根

生长。②若在“天宫一号”实验舱中，生长情况会如何？由于没有受到单一方向刺激，故各自横向生长。重力近地BADC弱促进B背地高抑制D向地(2)根的向地性、茎的背地性C现象是否体现低促进、高抑制生长素的作用顶端优势根的向地性茎的背地性植物的向光性是是否否顶芽：低，促进侧芽：高，抑制远地侧：低，促进近地侧：高，抑制背光侧：高，促进强向光侧：低，促进弱近地侧：高，促进强远地侧：低，促进弱根的背光性是背光侧：高，抑制向光侧：低，促进归纳：DCBA例题：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：1、这些侧芽发育成枝的顺序是（）2、生长素主要由（）处产生，以（）的方式积累在侧芽处。3、如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是（）。4、上述现象称为（）它证明了生长素生理作用特征是（）

DCBA

顶芽主动运输破坏了顶端优势顶端优势低浓度促进生长，高浓度抑制生长特别提醒生长素是吲哚乙酸、苯乙酸和吲哚丁酸等一类物质的统称,不只是吲哚乙酸。形态学上端、下端是以地面为参照的,正常植物体中远离地面的为形态学上端,靠近地面的为形态学下端,如茎尖、根尖属于形态学上端。无光条件下,尖端也能产生生长素。光只影响生长素的分布而不影响生长素的产生。生长素横向运输发生在胚芽鞘尖端,产生效应的部位在尖端以下的伸长区。顶端优势现象说明了生长素低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点,植物的向光性不能说明生长素的该作用特点,因为生长素对植物背光侧和向光侧的生长都表现为促进作用,只是背光侧生长素浓度高,促进生长作用强;向光侧生长素浓度低,促进生长作用弱。难点一、胚芽鞘生长、弯曲情况分析1.判断胚芽鞘“长不长、弯不弯”

(1)判断胚芽鞘“长不长”:尖端以下的伸长区能否存在生长素。(2)判断胚芽鞘“弯不弯”:生长素在胚芽鞘两侧分布是否均匀。实验图示分析

注:切掉尖端的胚芽鞘上放置的琼脂块含有生长素①生长素在尖端产生;②尖端感光,生长素进行横向运输;③生长素经极性运输方式,运输至尖端以下部位,促进尖端以下部位生长;④生长素不能透过云母片,能透过琼脂块2.不同处理条件下胚芽鞘生长、弯曲情况

①有光、无光条件下,尖端都可以产生生长素;②尖端感光,生长素进行横向运输

①琼脂块本身对胚芽鞘的生长无影响;②琼脂块中的生长素可以沿重力方向扩散进入胚芽鞘;③尖端感光,生长素进行横向运输

①盆转,则胚芽鞘各部位均匀受光;②盒转或都转,则胚芽鞘仍受单侧光;③植物置于转盘边缘,则离心作用使生长素向远离盘心处沉积难点二、与生长素有关的实验设计1.探究胚芽鞘的感光部位

(1)自变量:受光部位(锡箔遮盖法)。(2)实验现象:甲胚芽鞘直立生长,

乙胚芽鞘向光弯曲生长。(3)实验结论:胚芽鞘的感光部位在尖端。

(1)自变量:胚芽鞘接触生长素的形态学部位。(2)实验现象:一段时间后,甲胚芽鞘向右弯曲生长,乙胚芽鞘既不生长也不弯曲。(3)实验结论:在胚芽鞘中,生长素极性运输的方向只能是从形态学上端到形态学下端。2.探究生长素的极性运输

(1)自变量:隔断部位(云母片插入法)。(2)实验现象:甲和丙胚芽鞘向光弯曲生长,乙胚芽鞘直立生长。(3)实验结论:在胚芽鞘中,生长素的横向运输发生在尖端。3.探究胚芽鞘中生长素横向运输部