版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
山东省名校交流2026届生物高二上期末请考生注意:1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1.X和Y是两种激素。X刺激Y的分泌,Y能够抑制分泌X的细胞的分泌活性。如果Y的水平下降,那么接下来立即发生的是()A.X的分泌减少 B.X的分泌增多C.Y的分泌停止 D.X的分泌停止2.下列有关种群、群落与生态系统的叙述,不正确的是()A.在森林群落中,动物具有明显的分层现象B.信息传递是所有生态系统都具有的功能C.种群密度是种群最基本的空间特征D.任何生态系统都需不断地得到来自于系统外的能量补充3.如图表示人体的特异性免疫过程,据图判断,下列叙述正确的是()A.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、fB.⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫C.HIV攻击人体的⑤⑥尤其是对⑤有破坏作用D.细胞e→细胞d→③图作用的过程发生在机体首次接触过敏原时4.某单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性,抗病(T)对染病(t)为显性,花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,三对等位基因分别位于三对同源染色体上,非糯性花粉遇碘液变蓝,糯性花粉遇碘液变棕色。现有四种纯合子基因型分别为:①AATTdd、②AAttDD、③AAttdd、④aattdd。则下列说法不正确的是A.若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律,其中一个亲本必须选④B.若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,只能观察②和④杂交所得F1的花粉C.若培育糯性抗病优良品种,应选用①和④亲本杂交D.将②和③杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上,加碘液染色后,均为蓝色5.关于种群的相关叙述,正确的是()A.种群密度大小不能反映种群数量的变化趋势B.一定环境条件下,某种群的最大数量一定是K值C.不能进行基因交流的两个种群之间一定存在生殖隔离D.同一物种可能形成多个种群,同一种群可能包含多个物种6.除哪项外,均为内环境概念的要素()A.细胞内液 B.主要组成为血浆、组织液和淋巴C.细胞外液 D.体内细胞赖以生存液体环境二、综合题:本大题共4小题7.(9分)野生罗汉果(2n=28)的果皮、果肉中含有具有重要药用价值的罗汉果甜苷,但有种子的罗汉果口感很差,人们日常食用的罗汉果多为三倍体无子罗汉果。下图是无子罗汉果的育种流程图,请回答下列问题:(1)培育三倍体无子罗汉果依据的遗传学原理是________________________。在培育四倍体时,要将一定浓度的秋水仙素滴在野生罗汉果幼苗的芽尖上,原因是__________________(2)三倍体罗汉果植株的果实没有种子的原因是__________。(3)为确认三倍体罗汉果植株的染色体数目,应在显微镜下观察根尖分生区细胞,观察的最佳时期是_________________,看到的染色体数目应是___________________________条。(4)上述育种过程可称为多倍体育种,多倍体是指_____________________。8.(10分)遗传学理论和生物变异经常用于指导农业生产实践,进而提高农作物产量和品质。回答下列问题:(1)与二倍体植株相比,多倍体植株营养物质含量较高,欲通过多倍体育种获得多倍体农作物,常常用秋水仙素处理___________,秋水仙素的作用机理是___________。(2)进行有性生殖的生物,同一双亲的子代多种多样,从配子形成和受精过程角度分析___________。(3)已知小麦的高秆对矮秆为显性,抗病对感病为显性。现有纯合高秆抗病和纯合矮杆感病两个小麦品种,欲获得矮秆抗病品种,一般不通过诱变育种方式获得,原因是___________。若采用杂交育种的方式获得矮秆抗病品种小麦,则在子___________(填“一”或“二”或“三”)代中可发现目标性状,想要获得目标性状能稳定遗传的品种,可让具有目标性状的个体连续自交,直至___________,即获得目标性状品种。9.(10分)照表中内容,围绕真核细胞中ATP的合成来完成下表。反应部位(1)__________叶绿体的类囊体膜线粒体反应物葡萄糖丙酮酸等反应名称(2)__________光合作用的光反应有氧呼吸的部分过程合成ATP的能量来源化学能(3)__________化学能终产物(除ATP外)乙醇、CO2(4)__________(5)__________10.(10分)通过传统发酵技术制作的果酒、果醋、腐乳和泡菜极大地丰富了人们的饮食。回答下列问题:(1)葡萄酒呈现红色的原因是___________。在酿制葡萄酒时,发酵液中并不需要添加抗生素等物质以抑制杂菌的生长,原因是______________________。(2)腐乳制作有多种微生物参与,其中起主要作用的是_____________。在腐乳制作过程中,能抑制微生物生长的物质有___________(写出3种)。(3)发酵完成后,常常进行发酵产物的检测或有害物质的检测。检测果酒发酵过程中产生酒精的试剂是___________。测定泡菜发酵过程中亚硝酸盐含量的原理是___________。11.(15分)对于绝大多数生物来说,有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式。下图是有氧呼吸过程的图解。请根据图回答下列问题:(1)有氧呼吸的主要场所是__________。(2)图中①②③所代表的物质分别是______、_______、______。(3)⑥所代表的能量_______。(填:少量或大量)
参考答案一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)1、B【解析】本题考查激素的相关知识,解题的关键是从题目中提取有效信息,理解X刺激Y的分泌,Y能够抑制分泌X的细胞的分泌活性说明,X和Y之间存在反馈调节。【详解】X和Y是两种激素。X刺激Y的分泌,Y能够抑制分泌X的细胞的分泌活性。X和Y之间存在反馈调节,所以,Y的水平下降,那么接下来立即发生的是X的分泌增多,综上,B正确,ACD错误。故选B。2、C【解析】1、种群的空间特征包括集群分布、均匀分布和随机分布;种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例。2、群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态,其最显著的特征是分层现象,即在垂直方向分成许多层次的现象。群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局,其主要表现特征是镶嵌性。3、任何一个生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递,这三者是生态系统的基本功能。【详解】A、在森林群落中,植物具有分层现象,植物能为动物提供食物和栖息空间,因此动物也具有明显的分层现象,A正确;B、信息传递是所有生态系统都具有的功能,B正确;C、种群密度是种群最基本的数量特征,C错误;D、能量流动逐渐递减,因此任何生态系统都需不断地得到来自于系统外的能量补充,D正确。故选C。3、C【解析】分析题图:图示表示人体的特异性免疫过程。图中细胞a是吞噬细胞、细胞b是T细胞、细胞c是B细胞、细胞d是效应T细胞、细胞e是记忆T细胞、细胞f效应B细胞(浆细胞)、细胞g记忆B细胞;③效应T细胞与靶细胞结合,将靶细胞裂解死亡,同时释放淋巴因子增强细胞免疫;④是抗体,能运用抗原特异性结合;⑤是细胞免疫,⑥是体液免疫。【详解】A、细胞a是吞噬细胞,能识别抗原,但没有特异性;细胞f是浆细胞,没有识别能力.因此,图中能特异性别抗原的有b、c、d、e、g,A错误;B、⑤、⑥两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫,B错误;C、HIV攻击人体的免疫系统,特别是细胞b(T细胞),尤其对⑤细胞免疫有破坏作用,导致患者免疫功能缺失,C正确;D、细胞e→细胞d→③作用的过程为细胞免疫过程,而过敏反应为体液免疫过程,过敏反应发生在机体再次接触过敏原的时候,D错误。故选C。4、A【解析】A、基因的分离定律,只涉及一对相对性状的遗传。若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律,花粉必须来自于杂合子(Aa或Dd),所以可选择的亲本可以是①×②或①×④或②×③或③×④,故A项错误;B、若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,花粉要来自双杂合子(AaDd),所以只能观察②和④杂交所得F1的花粉,B项正确;C、若培育糯性抗病优良品种(aaTT),应选用①和④亲本杂交,C项正确;D、②和③杂交后所得的F1的基因型是AAttDd,将F1的花粉涂在载玻片上,由于所有花粉中都含有A基因,所以加碘液染色后,均为蓝色,D项正确。故选A5、A【解析】一定的自然区域内同种生物的全部个体称为种群。种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例,其中,种群密度是种群最基本的数量特征;出生率和死亡率、迁入率和迁出率对种群数量起着决定性作用;年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势。【详解】A、种群密度是种群最基本的数量特征,不能反映种群数量的变化趋势,年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势,A正确;B、K值(环境容纳量)是在环境不被破坏的情况下,一定空间所能维持的种群最大数量,故一定环境条件下,某种群的最大数量不一定是K值,B错误;C、可能是由于地理隔离导致两个种群之间不能进行基因交流,不一定存在生殖隔离,C错误;D、同一物种可能形成多个种群,同一种群是一定的自然区域内同种生物的全部个体的集合,D错误。故选A。6、A【解析】内环境又叫细胞外液是多细胞生物体内细胞赖以生存的液体环境,由血浆、组织液和淋巴组成。【详解】A、细胞内液为细胞液泡内的物质,不属于内环境,A符合题意;B、内环境主要由血浆、组织液、淋巴组成,B不符合题意;C、细胞外液又叫内环境,C不符合题意;D、多细胞生物体内细胞赖以生存的液体环境是内环境,D不符合题意。故选A。二、综合题:本大题共4小题7、①.染色体数目变异②.芽尖是有丝分裂旺盛的部位,秋水仙素能抑制纺锤体的形成,从而形成四倍体植株③.三倍体植株不能进行正常的减数分裂。从而不能形成正常的生殖细胞(或三倍体植株在减数分裂过程中同源染色体联会紊乱,不能形成正常的生殖细胞)④.有丝分裂中期⑤.42⑥.由受精卵发育而来,体细胞中含有三个及以上染色体组的个体【解析】图示为三倍体罗汉果的形成过程,先用秋水仙素处理野生二倍体的罗汉果形成四倍体,以四倍体做母本,二倍体做父本进行杂交,获得三倍体的种子,然后种植三倍体的种子获得三倍体植株,授粉期让二倍体的花粉进行刺激,可获得没有种子的三倍体罗汉果。【详解】(1)二倍体的罗汉果的体细胞中含有两个染色体组,四倍体的罗汉果的体细胞中含有四个染色体组,而获得的三倍体罗汉果的体细胞中含有三个染色体组,所以培育三倍体无子罗汉果依据的遗传学原理是染色体数目变异。秋水仙素发挥作用的时期是有丝分裂前期,由于芽尖是有丝分裂旺盛的部位,秋水仙素能抑制纺锤体的形成,从而形成四倍体植株,所以在培育四倍体时,要将一定浓度的秋水仙素滴在野生罗汉果幼苗的芽尖上。(2)由于三倍体植株不能进行正常的减数分裂,从而不能形成正常的生殖细胞(或三倍体植株在减数分裂过程中同源染色体联会紊乱,不能形成正常的生殖细胞),所以三倍体罗汉果植株的果实没有种子。(3)有丝分裂中期染色体的形态最稳定,数目最清晰,所以为确认三倍体罗汉果植株的染色体数目,应在显微镜下观察根尖分生区细胞,观察的最佳时期是有丝分裂中期,此时细胞中的染色体数与体细胞一样,每条染色体上含有两条姐妹染色单体。由于二倍体的体细胞含有28条染色体,所以每个染色体组含有14条染色体,故三倍体有丝分裂中期的细胞中可观察到14×3=42条。(4)多倍体是指由受精卵发育而来,体细胞中含有三个及以上染色体组的个体。【点睛】本题考查多倍体育种的过程,意在考查考生对所学知识的理解和应用能力。8、(1)①.萌发的种子或幼苗②.秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍(2)减数分裂过程非同源染色体自由组合及可能发生基因突变和同源染色体的交叉互换,导致形成多种类型的配子,受精时多种类型的雌、雄配子随机结合(3)①.诱变育种依据的遗传学原理是基因突变,而基因突变具有不定向性和低频性,很难获得目标品种②.二③.自交后代不发生性状分离【解析】1、杂交育种的方法:杂交→自交→选优,原理是基因重组;2、诱变育种的方法:辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理,原理是基因突变;3、单倍体育种的方法:花药离体培养获得单倍体幼苗、秋水仙素诱导单倍体幼苗使染色体加倍,原理是染色体变异;4、多倍体育种的方法:秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,原理是染色体变异。【小问1详解】多倍体育种的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍。【小问2详解】进行有性生殖的生物,由于减数分裂过程非同源染色体自由组合及可能发生基因突变和同源染色体的交叉互换,因此可以形成多种类型的配子,受精时多种类型的雌、雄配子随机结合,导致同一双亲的子代多种多样。【小问3详解】诱变育种的原理是基因突变,由于基因突变具有不定向性和低频性,很难获得目标品种,故题干中一般不通过诱变育种方式获得矮秆抗病品种。若采用杂交育种的方式获得矮秆抗病品种小麦,可用纯合高秆抗病和纯合矮杆感病杂交,F1为杂合高杆抗病,F1自交,在F2(子二代)会出现目标性状--矮杆抗病,F2的矮杆抗病既有纯合子也有杂合子,想要获得纯合的矮杆抗病植株,可让F2的矮杆抗病的个体连续自交,直到自交后代不发生性状分离,即获得目标性状品种(纯合的矮杆抗病)。【点睛】本题考查育种的相关知识,要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种等方式的原理识记并理解,属于中档题。9、(1).细胞质基质(2).无氧呼吸(3).光能(4).O2、NADPH(5).H2O、CO2【解析】1、无氧呼吸:场所:细胞质基质;反应式C6H12O62C2H5OH(酒精)+2CO2+能量2、有氧呼吸三个阶段的反应:第一阶段:反应场所:细胞质基质;反应式C6H12O62C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量第二阶段:反应场所:线粒体基质;反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O20[H]+6CO2+少量能量第三阶段:反应场所:线粒体内膜;反应式:24[H]+6O212H2O+大量能量(34ATP)3、光反应和暗反应比较:比较项目光反应暗反应场所基粒类囊体膜上叶绿体的基质条件色素、光、酶、水、ADP、Pi多种酶、CO2、ATP、[H]反应产物[H]、O2、ATP有机物、ADP、Pi、水物质变化水的光解:2H2O4[H]+O2ATP的生成:ADP+PiATPCO2的固定:CO2+C52C3C3的还原:2C3(CH2O)+C5+H2O能量变化光能→电能→ATP中活跃的化学能ATP中活跃的化学能→糖类等有机物中稳定的化学能实质光能转变为化学能,水光解产生O2和[H]同化CO2形成(CH2O)联系①光反应为暗反应提供[H](以NADPH形式存在)和ATP;②暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料;③没有光反应,暗反应无法进行,没有暗反应,有机物无法合成【详解】(1)由反应产物乙醇、CO2可知,该反应为无氧呼吸,反应场所为细胞质基质。(2)由反应产物乙醇、CO2可知,该反应为无氧呼吸。(3)由分析可知,光合作用的光反应中光能转化成活跃的化学能,储存在ATP中。(4)由分析可知,光合作用的光反应的产物为O2和NADPH。(5)由分析可知,线粒体内进行有氧呼吸的第二阶段产物为CO2,第三阶段产物为H2O。【点睛】本题通过ATP的合成过程中能量的来源,考查有氧呼吸、无氧呼吸以及光合作用的场所、反应物、产物和能量转化的知识,考查内容较基础。10、①.红色葡萄皮中的色素进入发酵液②.在缺氧、呈酸性的发酵液中仅酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物无法生长③.毛霉④.食盐、卤汤中的酒、香辛料⑤.重铬酸钾⑥.在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐先与对氨基苯磺酸发生重氮化反应,然后与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料【解析】腐乳的制作:1、原理:(1)腐乳的发酵在多种微生物的协同作用下进行,其中起主要作用的是毛霉,它是一种丝状真菌,新陈代谢类型是异养需氧型。(2)毛霉等微生物产生的蛋白酶可以将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可以将脂肪水解成甘油和脂肪酸。2、流程:。3、注意的问题:(1)腐乳制作所需豆腐的含水量及意义:豆腐含水量以70%为宜。毛霉为异养需氧型真菌,若含水量过高,影响毛霉的有氧呼吸,豆腐不宜成块;若含水量过少,则不利于毛霉的生长,毛霉的代谢也离不开水。(2)配制卤汤时酒量的控制:加酒的目的之一是杀死杂菌。如果过少,达不到杀死微生物的目的,导致豆腐腐败;若过多,不但杀死了微生物,而且会因酒精度过高抑制了酶的活性,从而影响腐乳的成熟,同时还会因酒精含量过高而影响腐乳的风味。一般应控制在12%左右。(3)腐乳制作过程中盐、香辛料、酒精均可起到抑制杂菌生长的作用,由于越接近瓶口,微生物污染越重,故豆腐加盐时,越近瓶口处盐用量越多。【详解】(1)葡萄酒呈现红色的原因是红葡萄皮的色素进入了发酵
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- DSA护理中的儿科护理与护理
- 孕期乳房护理与母乳喂养准备
- 护理教学中的学生主体性发挥
- 九年级上册语文期末作文押题常考主题范文6篇
- 第二章第三节河流第1课时
- 地址识别与反欺诈系统设计
- 房地产 -日内瓦办公室2025年第三季度 Snapshot Office Geneva Q3 2025
- 城市发展戏剧影响
- 2026 年中职康复治疗技术(言语治疗)试题及答案
- 办公楼网络升级服务协议2025
- 2025-2026学年教科版小学科学新教材三年级上册期末复习卷及答案
- 中投公司高级职位招聘面试技巧与求职策略
- 2026中国大唐集团资本控股有限公司高校毕业生招聘考试历年真题汇编附答案解析
- 2025福建三明市农业科学研究院招聘专业技术人员3人笔试考试备考题库及答案解析
- 统编版(部编版)小学语文四年级上册期末测试卷( 含答案)
- 养老金赠予合同范本
- 2025年南网能源公司社会招聘(62人)考试笔试参考题库附答案解析
- 2025年河南中原国际会展中心有限公司社会招聘44名笔试备考题库附答案解析
- 推广示范基地协议书
- 消防员心理健康教育课件
- 2025年服装行业五年发展时尚产业与可持续发展报告
评论
0/150
提交评论