小学英语一般过去式专项练习人教版

在人教版小学英语教材中，一般过去式是描述“过去发生的动作或状态”的核心语法点——从四年级下册“周末活动”到五年级“假期经历”的话题中频繁出现。熟练掌握它，能让孩子清晰表达“昨天做了什么”“去年发生了什么”，是英语叙事能力的基础。本文结合教材语法逻辑，梳理核心规则、设计分层练习，帮助学生突破这一重点。一、一般过去式核心知识（人教版教材常考要点）（一）规则动词的过去式变化（结合教材例句理解）人教版教材中，规则动词的变化规律可归纳为4类，结合课文原句记忆更清晰：变化规则教材例句（动词原型→过去式）--------------------------------------------------------------直接加*ed*playfootball→**played**football（四年级下册Unit2）以不发音的*e*结尾，加*d*likereading→**liked**reading（五年级上册Unit4）辅音字母+*y*结尾，变*y*为*i*加*ed*studyChinese→**studied**Chinese（五年级下册Unit3）重读闭音节（辅元辅结构），双写尾字母加*ed*stoptotalk→**stopped**totalk（六年级上册Unit6）（二）不规则动词的记忆（教材高频词整理）人教版教材中，不规则动词需逐个记忆。以下是1-6年级常考的“核心词表”（结合课文情境）：状态类：am/is→was；are→were；have→had动作类：go→went（“gotoschool”→“wenttoschool”）；do→did（“dohomework”→“didhomework”）；eat→ate（“eatbreakfast”→“atebreakfast”）；see→saw（“seeafilm”→“sawafilm”）；take→took（“takepictures”→“tookpictures”）二、分题型专项训练（贴合人教版考查方向）（一）单词拼写：写出下列动词的过去式（教材词汇延伸）1.play→______2.like→______3.study→______4.go→______5.do→______（设计意图：覆盖“规则动词+不规则动词”，对应教材Unit2、Unit4的核心动词）（二）单项选择：语境中辨时态（教材话题场景）例：I______totheparkwithmyfriendslastSunday.（人教版四年级下册“周末活动”话题）A.goB.wentC.goes解析：时间状语“lastSunday”提示“过去式”，*go*的过去式是不规则的*went*，故选B。（三）句型转换：灵活转换句式（教材句型结构）1.肯定句变否定：Sheplayedbasketballyesterday.（变否定句）→She____________basketballyesterday.（思路：一般过去式否定句，借助助动词*didn't*，后接动词原形*play*）2.陈述句变一般疑问：HestudiedEnglishlastnight.（变一般疑问句）→______he______Englishlastnight?（思路：一般过去式疑问句，用*Did*开头，动词还原为*study*）（四）阅读理解：在语篇中理解过去式（教材主题拓展）短文：Lastweekend,Amywenttoafarm.Shesawmanyanimals.Shemilkedacowandfedthechickens.Shewasveryhappy.问题：WhatdidAmydoonthefarm?（设计意图：提取过去式动作，对应教材“农场/自然”话题，如五年级下册Unit3）（五）写作小练笔：用过去式描述经历（教材写作要求）请以“MyLastWeekend”为题，写5句话，用至少3个过去式动词（参考教材“周末活动”写作框架）。示例框架：I______(do)myhomework.ThenI______(play)footballwithmybrother.Intheafternoon,I______(go)tothelibrary...三、解题思路与易错点突破（一）题型突破技巧1.单词拼写：先判断“规则/不规则”，规则动词回忆变化规律，不规则直接对照“核心词表”。2.单项选择：圈出时间词（*last.../yesterday/...ago*），确定“过去式”，再匹配动词形式。3.句型转换：否定/疑问需借助*did*，注意“*did+动词原形*”，原句动词需还原。4.阅读理解：找“过去式动词”（如*went/saw/milked*）定位动作，整理答案。（二）易错点提醒1.规则动词拼写错误：如*study*变*studied*（易忘“变y为i”）；*stop*变*stopped*（易忘“双写p”）。2.不规则动词混淆：如*go*→*went*（易写成*goed*）；*do*→*did*（易写成*doed*）。3.句型转换中动词形态：*Did*后需用原形，如“Didhestudy?”（易误写为*studied*）。四、总结与提升建议一般过去式的掌握，需“记忆规则+积累不规则+情境运用”结合。建议：1.结合人教版教材课文，划出过去式句子，分析动词变化逻辑；2.用“时间轴”梳理一天/一周的活动，用过去式描述（如：*Morning:Iate...Afternoon:I