幼儿园科学教学《彩虹糖》活动设计

幼儿园科学教学活动设计：《彩虹糖的奇妙溶解之旅》一、活动背景幼儿对色彩、变化类的现象有着天然的好奇心，彩虹糖以其鲜艳的色彩、有趣的形态，成为引导幼儿观察物质溶解特性的优质载体。本次活动通过直观的操作与观察，让幼儿在“玩中学”，初步感知溶解现象，培养观察、表达与探究能力，同时激发对生活中科学现象的兴趣。二、活动目标（一）认知目标感知彩虹糖在水中的溶解现象，了解颜色随水扩散的过程，初步建立“溶解”的感性认知。（二）技能目标能细致观察彩虹糖溶解的变化，用语言或简单符号（图画）描述、记录观察结果；尝试通过改变排列方式、水温，探索溶解过程的差异。（三）情感目标体验科学探究的乐趣，萌发对生活中“溶解”类现象的好奇心，愿意与同伴分享探究发现。三、活动准备（一）材料准备1.每组：彩虹糖（颜色多样，每组分发10-15颗，避免争抢）、透明塑料杯（安全防摔，每组2-3个）、常温水、温水（教师提前调试温度，标注“温水”避免烫伤）、白色托盘（承接水，保持桌面整洁）、纸巾、小毛巾。2.辅助材料：画有圆圈、直线的卡纸（每组1-2张，用于摆放彩虹糖）、彩笔（供记录观察结果）。（二）经验准备幼儿已认识常见颜色（红、黄、蓝等），有过简单观察记录的经验（如用图画记录自然现象）。四、活动过程（一）情境导入：彩虹糖的“秘密”教师手持彩虹糖，以“彩虹小精灵的礼物”为情境导入：“今天，彩虹小精灵给小朋友们带来了一份神秘礼物！这些小糖果里藏着很多奇妙的秘密，我们一起来找找看吧~”引导幼儿观察彩虹糖的外观：“看看这些彩虹糖，它们是什么颜色的？摸起来感觉怎么样？”鼓励幼儿用语言描述（如“圆圆的”“滑滑的”“有红色、蓝色、绿色……”），激发探究兴趣。（二）探索发现：溶解初体验1.操作实验：彩虹糖“变魔术”教师示范：将一颗彩虹糖轻轻放入装水的杯子中央，提问：“把彩虹糖放到水里，会发生什么呢？我们一起看看！”幼儿分组操作：每组领取材料，将彩虹糖放入水中，专注观察2-3分钟。教师巡回指导，引导幼儿关注“颜色的变化”“糖的变化”（如“糖的颜色跑到水里了吗？水变成什么颜色了？糖变小了吗？”）。2.记录与分享：我的发现记录：请幼儿用彩笔在纸上画下观察到的现象（如用彩色线条表示颜色扩散，用小圆圈表示缩小的糖）。分享：邀请幼儿展示记录，说一说自己的发现。教师总结：“彩虹糖放到水里，颜色会慢慢‘跑’到水里，糖也会一点点变小，这种现象叫做溶解哦！”（三）拓展探究：多彩的排列实验1.问题引导：不同排列，不同惊喜？教师提问：“如果我们把彩虹糖摆成不同的形状（比如围成圆圈、排成直线），放到水里会有什么不一样的变化呢？”展示画有圆圈、直线的卡纸，引导幼儿尝试不同排列。2.分组操作：创造“彩虹图案”幼儿分组摆放彩虹糖（如沿圆圈卡纸摆放、沿直线卡纸摆放），倒入水后观察颜色扩散的图案。教师引导幼儿对比：“围成圈的彩虹糖，颜色扩散后像什么？排成直线的呢？”3.观察与想象：彩虹的“魔法”鼓励幼儿用语言描述图案（如“像彩虹桥”“像彩色的小河”），或用画记录图案变化，培养观察力与想象力。（四）延伸思考：水温的秘密教师出示两杯不同温度的水（常温水、温水），提问：“老师这里的水温度不一样，把彩虹糖放进去，溶解的速度会一样吗？”邀请个别幼儿尝试，观察温水与常温水里彩虹糖溶解的快慢。教师总结：“原来，水的温度会影响溶解速度——温水里的糖溶解得更快！生活中还有很多东西会溶解，比如盐、冰糖，回家后可以和爸爸妈妈一起找找看~”（五）活动结束：彩虹的约定播放儿歌《彩虹的约定》，幼儿跟着音乐用肢体动作模仿“彩虹糖溶解”的样子（如慢慢伸展手臂表示颜色扩散），在欢快的氛围中结束活动。五、活动延伸（一）区域活动科学区：投放盐、糖、沙子、食用油等材料，让幼儿探索“哪些物质能溶解”，并记录结果（可用“√”“×”表示）。美工区：提供画纸、彩笔，鼓励幼儿创作《彩虹糖的奇妙旅行》，用绘画表现溶解的过程（如彩色的水、缩小的糖）。（二）家庭任务请家长与幼儿共同完成“溶解小实验”：用冰糖、果汁粉等材料，记录不同材料的溶解时间与现象，第二天分享给同伴。六、注意事项1.安全提示：使用温水时，教师需提前调试温度（以不烫手为宜）；活动后提醒幼儿及时洗手，避免将实验材料（如湿纸巾、糖纸）放入口中。2.材料保障：每组彩虹糖数量充足，避免幼儿争抢；塑料杯选用轻便、透明的材质，防止摔碎。3.个体关注：关注动手能力较弱或观察不细致的幼儿，适时给予引导（如“你看看水的颜色有没有变化？”），鼓励其大胆表达发现。七、活动反思（可选，供教师后续优化）本次活动通过情境导入、操作探究、拓展延伸，充分调动了幼儿的探究兴趣。幼儿在观察彩虹糖溶解的过程中，初