中学校园法制教育活动方案及计划

中学校园法制教育活动方案及计划一、活动背景青少年法治素养的培育是新时代教育的核心任务之一。当前，部分中学生因法律认知不足、规则意识薄弱，易陷入校园欺凌、网络侵权、未成年人权益受损等困境。结合《青少年法治教育大纲》要求，为筑牢学生法治思维、构建平安校园生态，我校拟以“知法、守法、用法”为核心，开展系列法制教育活动，引导学生在法治轨道上健康成长。二、活动目标1.认知维度：帮助学生系统掌握《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等核心法规，明晰校园生活、网络行为、社会交往中的法律边界。2.行为维度：促使学生将法律知识转化为守法习惯，减少校园违规行为（如欺凌、抄袭、恶意网络言论等），提升依法维权、化解矛盾的实践能力。3.氛围维度：营造“人人学法、事事讲法、处处守法”的校园法治文化，推动法治教育与德育、安全教育深度融合，形成家校社协同育人的法治生态。三、活动主题“学法知礼·守法笃行——共建法治青春校园”四、活动时间与地点时间：本学期第1-16周（具体活动按周次推进，详见“实施步骤”）地点：学校报告厅、各班级教室、校园广场、校外法治实践基地（如法院、司法局）五、参与人员全体在校学生、班主任、法制副校长（XX律师事务所XXX律师）、学校法治教育工作小组教师六、活动内容与形式（一）“法治护航·青春扬帆”专题讲座邀请法制副校长结合校园欺凌转化为刑事犯罪“未成年人网络充值纠纷”等典型案例，解读《未成年人保护法》中“六大保护”的具体要求，剖析“不良行为-严重不良行为-犯罪”的演变逻辑，引导学生树立“法律红线不可触碰”的意识。时间：第2周周三下午（全校集中，报告厅）（二）“法在身边”主题班会以班级为单位，班主任引导学生围绕“校园欺凌的法律后果”“网络造谣的责任边界”等话题，开展案例讨论、法治情景剧表演、法治辩论。各班级结合年级特点设计活动：初一聚焦“校园规则与法律底线”，高二结合“民法典与青少年权益”。时间：第4-5周（各班级自主安排，教室）（三）“法治先锋”知识竞赛以年级为单位组队（每队5人），通过“必答+抢答+案例分析”环节，考查学生对《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚法》（涉校园部分）等法规的掌握。案例分析题设置“校园欺凌旁观者的法律责任”“未成年人直播打赏的追回途径”等贴近生活的情境，考验法律应用能力。时间：第8周周五下午（校园广场，现场竞赛+线上直播）（四）“法治之光”创意展示活动开展法治手抄报、征文、微视频创作比赛：手抄报图文结合展现法律知识；征文以“我的法治成长故事”为主题；微视频围绕“校园法治场景”（如同学纠纷的依法解决）创作。优秀作品在校园公众号、宣传栏展示。时间：第10-12周（作品征集+评选+展示）（五）“模拟法庭·亲历法治”实践活动选取“学生运动伤害赔偿纠纷”“校园盗窃案”等校园常见案例，由学生扮演法官、检察官、律师等角色，在法治副校长指导下还原司法审判流程。活动后组织“法官点评+学生反思”，直观感受法律的程序正义与实体正义。时间：第14周周三下午（学校报告厅，模拟法庭+复盘研讨）（六）“法治践行·青春志愿”校外实践组织学生志愿者走进社区，开展“法治宣传进万家”活动：发放法治漫画手册、举办“未成年人权益保护”小讲堂、协助社区调解邻里纠纷（法治视角），将校园所学转化为社会服务。时间：第16周周末（校外实践基地或社区）七、实施步骤（一）准备阶段（第1周）成立“法治教育活动领导小组”，统筹活动策划、资源协调；联系校外法治实践基地，确定讲座专家、模拟法庭案例脚本，设计知识竞赛题库；班主任召开班会，动员学生参与，明确活动要求与安全规范。（二）实施阶段（第2-15周）按计划推进专题讲座、主题班会等活动，每周通过校园广播、公众号发布动态，营造氛围；德育处每周收集班级活动总结，及时解决模拟法庭角色分工、校外实践安全等问题。（三）总结阶段（第16周）举办“法治教育活动成果展”，表彰优秀个人与班级；发放《法治教育活动反馈问卷》，从“知识掌握度”“行为改变”“活动满意度”三维度收集意见，形成总结报告。八、保障措施（一）组织保障领导小组每周督导进度；班主任全程参与班级活动；法制副校长提供专业法律指导，确保内容合法合规。（二）资源保障学校划拨专项经费，用于讲座酬金、竞赛奖品、实践物资；教务处协调场地资源；德育处整理《中学生法治教育手册》，发放给学生。（三）宣传保障校园公众号开设“法治青春”专栏，广播设置“法治早知道”时段，走廊设置法治文化展板，展示学生优秀作品与法治名言。（四）安全保障校外实践前签订《安全责任书》，安排教师随队、配备急救包；校内活动由德育处排查安全隐患，确保有序开展。九、预期效果1.学生层面：85%以上学生能准确说出3部青少年相关法规核心条款，校园违规行为发生率下降30%，依法维权案例显著增加。2.校园层面：形成“课堂+活动+文化”的法治教育体系，师生法治素养测评平均分提升20分以上。3.社会层面：校外实践辐射周边家庭，家长对学校法治教育满意