五上4ALet's spell教学设计

教学设计

课程基本信息学科英语年级五年级学期秋季课题Unit4Whatcanyoudo？ALet’sspell版本人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）五年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2023年6月教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.听例词发音，观察例词中共有的特征，掌握字母组合oo单词中的发音规则，即oo在单词中常见的两种发音：/u/和/u:/；（学习理解）2.说唱歌谣，强化记忆oo的发音规则,拼读符合oo发音规则的单词，正确圈出所听到的单词，并能根据读音拼写符合oo发音规则的单词；（应用实践）3.欣赏并感知chant主题意义，学会积极乐观生活。（迁移创新）完成课程目标所需的核心语言如下：【核心词汇】book,look,football,good,balloon,food,zoo,noodles【语音知识】oo在单词中有两种发音，分别是短音/u/和长音/u:/。教学过程教学目标学习活动效果评价1.学生能够听例词发音，观察例词中共有的特征，掌握字母组合oo单词中的发音规则，即oo在单词中常见的两种发音：/u/和/u:/。（学习理解）1.学生听老师自我介绍，观察包含字母组合oo的例词，讨论并感知其发音规则/u/。2.学生根据oo发/u/的发音规则，尝试拼读新词good,wood,stood,foot。观察讨论后可以得出：d,k之前,oo发短音。(foot特殊)。3.学生说唱chant，强化巩固oo在单词中的音形对应关系。4.学生听Zoom的描述，观察包含字母组合oo的例词，讨论并感知其发音规则/u:/。5.学生根据oo发/u:/的发音规则，尝试拼读新词room，tooth，cool，loose。观察讨论后可以得出：oo发/u:/最常见。(food特殊)6.学生说唱chant，强化巩固oo在单词中的音形对应关系。教师观察学生问题反馈及感知oo发短音/u/的情况，给予帮助或鼓励。教师观察学生拼读新词及归纳总结oo发短音规则的情况，给予帮助或鼓励。教师观察学生说唱歌谣的情况，给予指导和鼓励。教师观察学生问题反馈及感知oo发长音/u:/的情况，给予帮助或鼓励。教师观察学生拼读新词及归纳总结oo发长音规则的情况，给予帮助或鼓励。教师观察学生说唱歌谣的情况，给予指导和鼓励。2.学生能够说唱歌谣，强化记忆oo的发音规则,拼读符合oo发音规则的单词，正确圈出所听到的单词，并能根据读音拼写符合oo发音规则的单词。（应用实践）7.学生听录音圈出相应的单词，完成Listen,circleandsay。8.学生听录音写句子，完成Look,listenandwrite。教师观察学生完成匹配活动的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。3.学生能够欣赏并感知chant主题意义，学会积极乐观生活。（迁移创新）9.学生再次欣赏chant，并跟随录音一起朗读，把握语言节奏，模仿语音、语调,关注含有oo单词的发音，并自读。10.教师小结：培养自己更多的兴趣爱好，乐观生活，开心面对每一天。教师观察学生的表现，给予指导和鼓励。教师引导并鼓励学生积极乐观生活，开心度过每一天。课后作业：1.Readthewordswith“oo”correctlyandchantagain.2.Findmorewordswith“oo”