高高兴兴迎新年中班教案模板（2025-2026学年）

高高兴兴迎新年中班教案模板（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对中班学生设计，旨在通过“高高兴兴迎新年”这一主题，让学生在欢乐的氛围中感受新年的到来，培养他们的生活情趣和文化素养。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本课内容属于语言领域，旨在通过故事、歌曲、游戏等形式，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容具有承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，如与“家庭”、“社会”等单元相呼应，为幼儿的生活经验积累奠定基础。二、学情分析中班幼儿已具备一定的语言表达能力和生活经验，对新年有一定的认知。他们喜欢参与游戏，对新鲜事物充满好奇。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对抽象概念的理解能力有限。在教学中，应关注以下几点：1.学生已有的知识储备：对新年有一定的了解，如新年习俗、节日氛围等。2.生活经验：有一定的家庭生活经验，能够与家人共同庆祝节日。3.技能水平：具备一定的语言表达能力和审美能力。4.认知特点：对具体形象的事物感兴趣，喜欢参与互动游戏。5.兴趣倾向：对新年、节日等主题充满好奇。6.学习困难：对抽象概念的理解能力有限，注意力容易分散。针对以上学情，教学设计应注重趣味性、互动性和实践性，以提高学生的学习兴趣和参与度。三、教学目标与策略1.教学目标：知识与技能：了解新年的习俗，学会用语言表达对新年的祝福。过程与方法：通过故事、歌曲、游戏等形式，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。情感态度与价值观：培养幼儿热爱生活、关注传统文化的情感。2.教学策略：创设情境：通过故事、图片、音乐等，营造浓厚的节日氛围。互动游戏：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习、体验。实践操作：引导幼儿参与实践活动，如制作新年贺卡、装饰教室等。评价方式：关注幼儿在活动中的表现，采用多元评价方式，如观察、谈话、作品展示等。二、教学目标1.知识的目标能够说出新年的一些传统习俗，如放鞭炮、贴春联等。列举出至少三种新年庆祝活动，并简要描述其意义。2.能力的目标通过角色扮演，设计一个新年庆祝活动的场景，并能够清晰地表达自己的想法。能够运用绘画或手工制作，展示对新年的理解和创意。3.情感态度与价值观的目标体验新年的喜庆氛围，表达对新年的期待和祝福。培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。4.科学思维的目标能够通过观察和讨论，分析新年习俗背后的文化内涵。发展逻辑思维，通过比较不同地区的新年习俗，理解文化的多样性。5.科学评价的目标能够评价自己在新年主题活动中的表现，并提出改进建议。通过小组合作，评价同伴在新年主题活动中的贡献和表现。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解新年习俗的文化内涵，并能通过多种形式表达对新年的祝福。教学难点在于帮助学生克服对节日习俗中抽象文化意义的理解困难，通过角色扮演和创作活动，提升他们的文化感知能力和艺术创造力。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、节日习俗图片、新年歌曲音频、手工制作材料等教具，以及相关的评价表格。学生则需要预习教材内容，并准备画笔、剪刀等创作工具。同时，教室环境将布置成节日氛围，以便更好地营造庆祝新年的学习氛围。五、教学过程导入环节（5分钟）教师活动：1.播放一段欢快的春节歌曲，营造节日氛围。2.提问：“同学们，你们知道新年的传统习俗有哪些吗？”3.引导学生分享自己了解的新年习俗，激发学生的学习兴趣。学生活动：1.观察并聆听教师播放的歌曲。2.思考并回忆自己了解的新年习俗。3.积极参与讨论，分享自己的知识。新授环节（35分钟）任务一：新年习俗大调查（10分钟）教学目标：认知目标：了解至少三种新年习俗及其文化内涵。技能目标：学会用图表形式整理和展示信息。情感态度与价值观目标：增强对传统文化的认同感。活动方案：1.教师展示关于新年习俗的图片和视频，引导学生观察和思考。2.分组讨论，每组选择一种新年习俗进行研究。3.各组收集资料，整理成图表，展示研究成果。4.全班分享，教师点评并总结。教师活动：1.引导学生观察图片和视频，提出问题。2.分组讨论时，巡回指导，确保每组有明确的分工。3.组织全班分享，引导学生注意倾听和评价。学生活动：1.观察图片和视频，积极思考。2.分组讨论，分工合作，收集资料。3.整理信息，制作图表。4.积极参与分享，注意倾听和评价。任务二：新年故事我来讲（10分钟）教学目标：认知目标：了解至少一个新年故事，并能复述故事内容。技能目标：提高语言表达能力和讲故事的能力。情感态度与价值观目标：感受故事中的美好情感，增强对传统文化的兴趣。活动方案：1.教师讲述一个新年故事，引导学生注意故事情节和人物形象。2.学生分组，每组选择一个故事，进行角色扮演或复述。3.全班分享，教师点评并总结。教师活动：1.讲述故事，注意语速和语调，激发学生的兴趣。2.分组讨论时，巡回指导，确保每组有明确的分工。3.组织全班分享，引导学生注意倾听和评价。学生活动：1.认真听讲，注意故事情节和人物形象。2.分组讨论，分工合作，选择故事并进行角色扮演或复述。3.积极参与分享，注意倾听和评价。任务三：新年贺卡我制作（10分钟）教学目标：认知目标：了解新年贺卡的制作方法。技能目标：学会制作简单的贺卡。情感态度与价值观目标：培养动手能力和审美情趣。活动方案：1.教师展示贺卡制作步骤，并讲解制作技巧。2.学生分组，每组制作一张贺卡。3.全班展示，教师点评并总结。教师活动：1.展示贺卡制作步骤，注意讲解清晰、易懂。2.分组讨论时，巡回指导，确保每组有明确的分工。3.组织全班展示，引导学生注意欣赏和评价。学生活动：1.观察教师展示的制作步骤，认真学习。2.分组讨论，分工合作，制作贺卡。3.积极参与展示，注意欣赏和评价。任务四：新年歌曲我演唱（10分钟）教学目标：认知目标：了解至少一首新年歌曲。技能目标：学会演唱新年歌曲。情感态度与价值观目标：感受歌曲中的节日氛围，增强对传统文化的认同感。活动方案：1.教师播放一首新年歌曲，引导学生聆听并学习歌词。2.学生分组，每组演唱一首新年歌曲。3.全班分享，教师点评并总结。教师活动：1.播放歌曲，注意语速和语调，激发学生的兴趣。2.分组讨论时，巡回指导，确保每组有明确的分工。3.组织全班分享，引导学生注意倾听和评价。学生活动：1.认真聆听歌曲，学习歌词。2.分组讨论，分工合作，演唱歌曲。3.积极参与分享，注意倾听和评价。任务五：新年祝福我表达（5分钟）教学目标：认知目标：了解新年祝福的表达方式。技能目标：提高语言表达能力。情感态度与价值观目标：学会用语言表达对新年的祝福，增强人际交往能力。活动方案：1.教师引导学生思考如何用语言表达对新年的祝福。2.学生分组，每组设计一句新年祝福语。3.全班分享，教师点评并总结。教师活动：1.引导学生思考，激发学生的创造力。2.分组讨论时，巡回指导，确保每组有明确的分工。3.组织全班分享，引导学生注意倾听和评价。学生活动：1.思考如何用语言表达对新年的祝福。2.分组讨论，分工合作，设计新年祝福语。3.积极参与分享，注意倾听和评价。小结环节（5分钟）教师活动：1.回顾本节课的学习内容，总结重点。2.引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。3.鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承民族精神。学生活动：1.回顾本节课的学习内容，整理笔记。2.思考如何将所学知识运用到实际生活中。3.积极参与讨论，分享自己的看法。当堂检测环节（5分钟）教师活动：1.出示一张新年贺卡，要求学生填写祝福语。2.出示一张新年歌曲的歌词，要求学生演唱。学生活动：1.填写祝福语，表达对新年的祝福。2.演唱歌曲，感受节日的氛围。六、作业设计基础性作业（面向全体，巩固双基）内容：请学生收集至少三种新年习俗的资料，并制作成小卡片，下节课与同学们分享。完成形式：资料收集卡，每人至少收集三种习俗。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：帮助学生巩固对新年习俗的了解，提高资料收集和整理能力。拓展性作业（面向大多数，应用知识）内容：选择一种新年习俗，设计一个简单的活动方案，如新年游戏或传统手工制作。完成形式：活动方案设计，包括活动名称、目标、步骤、材料等。提交时限：下下周。预期能力培养目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高创新思维和策划能力。探究性/创造性作业（供学有余力的学生选做，培养高阶思维）内容：研究一种新年习俗的历史渊源和文化内涵，撰写一篇简短的研究报告。完成形式：研究报告，包括引言、研究方法、结果分析、结论等。提交时限：下月。预期能力培养目标：培养学生进行深入研究的能力，提高分析问题和解决问题的能力，同时增强对传统文化的理解和尊重。七、本节知识清单及拓展1.新年习俗的概述：新年习俗是中国传统文化的重要组成部分，包括放鞭炮、贴春联、吃年夜饭、拜年等，这些习俗承载着人们对美好生活的向往和对传统文化的传承。2.新年习俗的文化内涵：通过新年习俗的学习，学生可以了解其背后的文化意义，如放鞭炮寓意驱邪避灾，贴春联寓意吉祥如意。3.新年故事的传承：新年故事如《年兽的故事》等，反映了人们对新年的期待和对和平安宁的渴望。4.新年歌曲的欣赏：学习欣赏具有代表性的新年歌曲，如《春节序曲》，感受节日氛围。5.新年贺卡的制作：掌握新年贺卡的基本制作方法，如剪贴、绘画等，培养学生的动手能力和审美情趣。6.新年祝福的表达：学习如何用恰当的语言表达对新年的祝福，提高语言表达能力和人际交往能力。7.新年庆祝活动的策划：了解新年庆祝活动的策划步骤，如确定活动主题、设计活动内容、准备活动物资等。8.新年习俗的传承与发展：探讨如何在现代社会中传承和发扬新年习俗，使其更具时代特色。9.新年习俗的国际影响：了解新年习俗在国外的传播和影响，如春节在国外的庆祝活动。10.新年习俗与科学的关系：探究新年习俗中蕴含的科学知识，如放鞭炮的化学原理。11.新年习俗与社会生活的联系：分析新年习俗与社会生活之间的关系，如新年习俗对家庭、社区的影响。12.新年习俗的教育价值：探讨新年习俗在教育中的作用，如培养民族自豪感、增强文化自信。八、教学反思在本次“高高兴兴迎新年”的教学活动中，我深刻体会到教学反思的重要性。首先，教学目标基本达成，学生们对新年的习俗有了更深入的了解，并能通过多种形式表达对新年的祝福。然而，在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。在新授环节，我设计了多个任务，旨在通过活动让学生在实践中学习。例如，在“新年习俗大调查”任务中，学生们的参与积极性很高，但部分学生对于资料整理和图表制作的能力还有待提高。这提示我在后续教学中，需要加强对学生信息处理和图表制作能力的培养。在