公开课教案教学设计长春初中语文八下像山那样思考六（2025-2026学年）

公开课教案教学设计长春初中语文八下像山那样思考六（2025—2026学年）一、教学分析长春初中语文八下《像山那样思考》是一篇富有哲理的散文，旨在培养学生对自然、生命和人生的深刻思考。本课内容位于八年级下册的语文教材中，属于散文阅读单元，旨在提高学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和思辨能力。通过本课的学习，学生将能够理解作者对大自然的敬畏之情，学会从自然中汲取智慧，提升自身的道德修养和人生境界。在教材体系中，本课承上启下，既有对初中阶段散文阅读方法的总结，又为高中阶段的文学鉴赏打下基础。核心概念包括自然之美、生命价值、思考方式等，技能方面则着重于培养学生的阅读理解、情感体验和批判性思维。二、学情分析针对八年级学生的特点，他们已经具备一定的语文基础，但阅读理解能力和思辨能力尚需提高。学生在生活中积累了丰富的自然体验，对自然之美有一定的感受，但往往缺乏深度思考。在技能水平上，他们能够进行基本的阅读理解，但在情感体验和批判性思维方面存在不足。认知特点上，他们好奇心强，兴趣广泛，但容易受到外界干扰，难以长时间集中注意力。可能存在的学习困难包括对抽象概念的把握、对文章结构的理解以及情感体验的共鸣。基于以上分析，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，以学生为中心，通过多种教学策略激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提升语文素养。三、教学目标与策略教学目标包括：1.理解文章内容，把握文章结构；2.体会作者情感，感受自然之美；3.学会从自然中汲取智慧，提升道德修养；4.培养学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和思辨能力。为实现上述目标，教学策略包括：1.采用情境教学法，创设与文章内容相关的教学情境，激发学生的学习兴趣；2.运用多媒体技术，丰富教学手段，帮助学生更好地理解文章内容；3.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入思考，培养批判性思维；4.结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践，提升道德修养。通过这些策略，确保教学目标的达成，提高学生的语文素养。二、教学目标1.知识目标学生能够说出《像山那样思考》的主要内容和结构。学生能够列举出文章中的自然景观和生命现象。学生能够解释文章中作者对自然和生命的感悟。2.能力目标学生能够通过分析文章，设计一个与文章主题相关的讨论话题。学生能够评价文章中的修辞手法及其作用。学生能够运用批判性思维，论证自己对文章观点的理解。3.情感态度与价值观目标学生能够表达对自然之美的敬畏之情。学生能够树立尊重生命、关爱自然的价值观。学生能够通过阅读，培养独立思考和自我反思的习惯。4.科学思维目标学生能够运用比较、分析等方法，理解自然现象的内在联系。学生能够通过观察和思考，提出自己的观点和假设。学生能够学会从不同角度审视问题，形成多元思维。5.科学评价目标学生能够评价文章的语言风格和写作技巧。学生能够评价自己的阅读理解能力和思考深度。学生能够根据评价标准，反思自己的学习过程和成果。三、教学重难点教学重点在于引导学生深入理解《像山那样思考》的内涵，掌握散文阅读的方法。教学难点在于帮助学生把握文章中抽象的自然哲学思想，以及如何将自然现象与人生哲理相结合。难点原因在于学生对自然哲学的理解有限，且散文中的隐喻和象征手法较为复杂。四、教学准备教学准备方面，我将制作详尽的多媒体课件，包括文本摘录、图片和视频资料，以增强视觉效果。准备图表和模型来帮助学生理解抽象的自然哲学概念。同时，设计任务单和评价表，以便于学生自主学习和自我评估。此外，我会安排小组座位，并提前在黑板上设计板书框架，确保教学环境有利于互动和思考。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具，以便在课堂上积极参与讨论和实践。五、教学过程导入(5分钟)教师活动：1.播放一段关于自然风光的纪录片片段，引发学生对大自然的兴趣和思考。2.提问：“你们对大自然有哪些感受？你们认为大自然对我们的意义是什么？”3.引出课题《像山那样思考》，简要介绍作者和文章背景。学生活动：1.观看纪录片，感受自然之美。2.思考并回答教师提出的问题。3.聆听教师介绍课题和作者。新授(30分钟)任务一：解读标题教学目标：学生能够理解“像山那样思考”的含义。学生能够分析标题与文章内容的关系。教师活动：1.引导学生思考：“山有什么特点？”2.讲解“像山那样思考”的内涵，强调山的坚定、沉默、包容等品质。3.分析标题与文章内容的关系，指出文章通过山的特点来比喻人的思考方式。学生活动：1.思考并回答教师的问题。2.记录教师讲解的要点。3.分析标题与文章内容的关系。任务二：梳理文章结构教学目标：学生能够把握文章的整体结构。学生能够理解文章段落之间的关系。教师活动：1.引导学生分析文章的段落划分。2.讲解文章的论证结构，指出作者如何通过具体事例来阐述观点。3.分析段落之间的关系，说明作者如何通过过渡句来引导读者。学生活动：1.思考并回答教师的问题。2.记录教师讲解的要点。3.分析段落之间的关系。任务三：理解作者观点教学目标：学生能够理解作者对自然的敬畏之情。学生能够理解作者对生命的尊重。教师活动：1.引导学生思考：“作者在文章中表达了怎样的观点？”2.讲解作者对自然的敬畏之情，强调人与自然的和谐共生。3.分析作者对生命的尊重，指出作者对生命的珍视和呵护。学生活动：1.思考并回答教师的问题。2.记录教师讲解的要点。3.思考作者的观点，并表达自己的看法。任务四：体会作者情感教学目标：学生能够体会作者对自然的热爱。学生能够体会作者对生命的敬畏。教师活动：1.引导学生思考：“作者在文章中表达了怎样的情感？”2.讲解作者对自然的热爱，强调作者对大自然的赞美和感叹。3.分析作者对生命的敬畏，指出作者对生命的敬畏和珍惜。学生活动：1.思考并回答教师的问题。2.记录教师讲解的要点。3.思考作者的情感，并表达自己的感受。任务五：拓展延伸教学目标：学生能够将文章中的观点应用于实际生活。学生能够提出自己的见解，并进行交流。教师活动：1.引导学生思考：“我们如何像山那样思考？”2.讲解如何在生活中应用文章中的观点，例如对待自然、对待生命等。3.组织学生进行小组讨论，分享自己的见解。学生活动：1.思考并回答教师的问题。2.记录教师讲解的要点。3.参与小组讨论，分享自己的见解。巩固(5分钟)教师活动：1.提问：“本节课我们学习了哪些内容？”2.检查学生对文章内容和结构的掌握情况。学生活动：1.回答教师的问题。2.复习本节课的学习内容。小结(5分钟)教师活动：1.总结本节课的重点内容。2.强调文章的思想内涵和现实意义。学生活动：1.聆听教师的总结。2.思考文章的思想内涵和现实意义。当堂检测(5分钟)教师活动：1.出示测试题，检查学生对文章内容的掌握情况。学生活动：1.完成测试题。2.提交测试卷。六、作业设计基础性作业：学生需完成课后练习题，包括词汇理解、句子改写、段落概括等，以巩固课堂所学的基础知识。阅读课文，并摘抄其中的优美语句，尝试用自己的语言进行简要解读。拓展性作业：选择一篇与《像山那样思考》主题相关的散文或诗歌，进行比较阅读，分析不同作者对自然的感悟和表达方式。收集关于山川自然的图片或视频资料，制作一份小报或PPT，展示大自然的美丽和生命的顽强。探究性/创造性作业：以“如果我像山那样思考”为题，写一篇短文，结合自己的生活经历，谈谈你对自然和生命的理解。设计一个环保活动方案，如植树节活动、垃圾分类宣传等，并撰写一份活动报告，提出实施步骤和预期效果。七、本节知识清单及拓展1.散文阅读方法：了解散文的基本特征，掌握阅读散文的方法，如抓主题、析结构、品语言、悟情感等。2.自然之美：理解文章中对自然景观的描绘，认识到自然界的多样性和美丽。3.生命价值：学习作者对生命的尊重和敬畏，认识到生命的宝贵和脆弱。4.思考方式：体会作者“像山那样思考”的哲学内涵，学习从宏观角度审视问题和人生。5.标题分析：掌握如何通过标题理解文章主旨，理解“像山那样思考”作为标题的深层含义。6.文章结构：分析文章的整体结构，理解文章段落之间的逻辑关系。7.作者观点：把握作者在文章中表达的主要观点，包括对自然、生命和人生的思考。8.情感体验：体会作者对自然和生命的热爱、敬畏之情，感受散文的感染力。9.修辞手法：识别并分析文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其对表达效果的影响。10.批判性思维：学会从不同角度审视问题，培养批判性思维能力。11.情感共鸣：学会在阅读中寻找与作者的情感共鸣，提升自身的审美体验。12.生活应用：思考如何将文章中的观点应用于实际生活，如对待自然、对待生命等。13.自然哲学：初步了解自然哲学的基本概念，如自然规律、自然与人的关系等。14.人与自然：探讨人与自然的关系，认识到人类与自然和谐共生的必要性。15.环保意识：培养环保意识，认识到保护环境的重要性。16.生命教育：理解生命教育的意义，学会尊重和珍惜生命。17.散文写作：从散文中学习写作技巧，如描绘细节、运用修辞等。18.文化传承：体会传统文化中关于自然和生命的智慧，传承文化精髓。19.综合素养：提升综合素养，包括人文素养、科学素养、审美素养等。20.终身学习：培养终身学习的习惯，不断提升自己的知识水平和思考能力。八、教学反思在本次《像山那样思考》的教学中，我深感教学目标达成度较高，学生的参与度和兴趣均得到了很好的调动。首先，课堂上的互动环节设计合理，通过提问、讨论等形式，有效激发了学生的思考。然而，也存在一些不足之处。在教学过程中，我发现部分学生对自然哲学的理解