中班绘画教案大象

中班绘画教案大象一、教学内容分析1.课程标准解读分析中班绘画教案“大象”的设计，需紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的相关课程目标。在知识与技能维度，本课旨在让学生了解大象的基本特征，掌握绘画大象的基本步骤和技巧，并能独立完成一幅具有创意的大象画作。关键技能包括观察、想象、构图、涂色等。在过程与方法维度，本课强调引导幼儿通过观察、比较、讨论等方式，激发他们的想象力，培养他们的审美能力和创造力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿对动物的兴趣和关爱，提高他们的审美情趣，增强他们的自信心和创造力。同时，本课内容与《幼儿园大班美术活动》中的“动物绘画”单元相衔接，有助于幼儿在后续学习中更好地掌握动物绘画的技巧。2.学情分析中班幼儿正处于认知发展的关键时期，他们的观察力、想象力、动手能力等方面都有较大的提升空间。在绘画方面，他们已经具备了一定的基础，但绘画技巧和表现力还有待提高。本课教学前，教师应通过观察、提问等方式了解幼儿对大象的认知程度，以及他们在绘画方面的兴趣和需求。在生活经验方面，幼儿对大象的了解主要来源于绘本、动画片等，他们对大象的外形、习性等有一定的认识。在技能水平方面，幼儿已具备一定的绘画基础，如握笔、构图等，但绘画技巧和表现力还有待提高。在认知特点方面，中班幼儿好奇心强，喜欢模仿，对新鲜事物充满兴趣。在兴趣倾向方面，他们对动物绘画有较高的兴趣。在可能存在的学习困难方面，幼儿可能会对大象的绘画步骤感到困惑，或者对某些绘画技巧掌握不够熟练。因此，教师应针对幼儿的实际情况，制定合适的教学策略，帮助他们克服困难，提高绘画能力。二、教学目标1.知识目标2.能力目标学生能够运用绘画工具和材料，独立完成大象的绘画作品，并能展示出一定的构图和色彩搭配能力。学生能够通过小组讨论，共同完成一幅大象主题的创意画作，展示出团队合作和沟通能力。学生能够运用绘画技巧，尝试创作其他动物或场景，提高绘画的多样性和创造性。3.情感态度与价值观目标学生能够通过学习大象的相关知识，培养对动物的关爱和保护意识，尊重生命多样性。学生能够在绘画过程中，体验到创作的乐趣，增强自信心和自我表达的能力。学生能够认识到艺术创作的重要性，将其视为生活中的一部分，提高审美情趣。4.科学思维目标学生能够通过观察和比较，发展观察力、分析力和归纳能力。学生能够通过绘画创作，培养想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。学生能够通过小组合作，学会倾听和尊重他人的意见，发展批判性思维和解决问题的能力。5.科学评价目标学生能够对自己的绘画作品进行自我评价，识别作品的优点和不足，并提出改进建议。学生能够根据评价标准，对同伴的绘画作品进行客观评价，学会公正、公平地评价他人。学生能够通过反思学习过程，识别学习中的问题，并制定相应的改进策略。三、教学重点、难点1.教学重点教学重点在于引导学生理解和掌握大象的基本特征，包括外形、生活习性等，并通过绘画活动培养他们的观察能力和艺术表现力。具体而言，重点是让学生学会观察大象的细节，如皮肤纹理、耳朵形状等，并将其准确地表现在画作中。此外，还包括通过绘画过程，引导学生运用色彩和构图技巧，表达对大象的喜爱和想象。2.教学难点教学难点在于帮助学生克服对大象复杂外形的描绘困难，以及如何在绘画中表现出大象的立体感和动态感。难点成因包括大象外形特征较为复杂，且学生可能缺乏对立体形状和动态感的直观理解。为了突破这一难点，教师需要通过示范、分解步骤和提供视觉辅助材料等方式，帮助学生逐步建立对大象形象的认识，并引导他们通过绘画练习来提高表现技巧。四、教学准备清单多媒体课件：大象图片、绘画步骤演示视频教具：大象模型、绘画模板实验器材：绘画工具（水彩、蜡笔等）音频视频资料：大象生活习性纪录片任务单：大象绘画步骤指导评价表：绘画作品评价标准学生预习：阅读大象相关资料学习用具：画笔、画纸、橡皮擦教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节1.激发兴趣，引入主题（教师站在教室中央，微笑着对学生们说：）“同学们，你们知道世界上最大的陆地动物是什么吗？是的，它就是大象！今天，我们就来认识一下这个神奇的动物，并用我们的画笔来描绘它。在开始之前，让我们一起来看看一些关于大象的有趣图片吧。”（教师展示大象的图片，学生们纷纷议论起来。）2.创设情境，引发思考（教师指着图片中的大象说：）“同学们，你们看，大象的耳朵这么大，它的作用是什么呢？除了耳朵，大象还有哪些特点呢？让我们一起走进今天的绘画课堂，探索这些问题。”（教师提问，引导学生思考大象的特征和习性。）3.渗透科学，揭示问题（教师继续说：）“大象不仅外形独特，还有许多有趣的生活习性。比如，它们是群居动物，有着复杂的家族结构。那么，今天我们就来画一幅大象的家族，看看谁能画得既生动又有趣。”（教师揭示本节课的核心问题：如何通过绘画表现大象的家族。）4.明确目标，制定计划（教师总结：）“通过今天的绘画活动，我们希望同学们能够做到以下几点：一是学会观察大象的外形特征；二是掌握绘画大象的基本步骤和技巧；三是发挥自己的想象力，创作出一幅富有创意的大象家族画作。”（教师与学生一起制定学习计划，确保教学目标的达成。）5.情感共鸣，激发动力（教师最后说：）“同学们，大象是地球上的一种神奇生物，它们的生活状态也反映了我们人类对自然环境的尊重和保护。让我们一起用画笔来表达对大象的喜爱，同时也呼吁大家保护我们共同的家园。”（教师的话语引发了学生的情感共鸣，激发了他们的学习动力。）第二、新授环节任务一：大象的基本特征教师活动：展示大象的真实图片和动画片片段，激发学生的兴趣。引导学生观察大象的外形特点，如长鼻子、大耳朵、厚皮肤等。提问：“你们能说出大象的三个主要特征吗？”讲解大象的生活习性，如食草性、群居性等。分发绘画模板，介绍绘画大象的基本步骤。学生活动：观察并描述大象的外形特点。回答教师提出的问题。按照模板进行绘画尝试。即时评价标准：学生能否准确描述大象的外形特征。学生能否按照模板完成大象的绘画。任务二：大象的绘画技巧教师活动：展示优秀的大象绘画作品，分析其绘画技巧。分步骤演示绘画大象的技巧，如如何画鼻子、耳朵、眼睛等。引导学生注意色彩的搭配和阴影的处理。学生活动：观察并学习绘画技巧。尝试运用所学技巧进行绘画。即时评价标准：学生能否掌握绘画大象的基本技巧。学生能否在绘画中运用色彩和阴影。任务三：大象的创意表现教师活动：提出问题：“你们想怎样表现大象的个性特点？”引导学生发挥想象力，设计创意的大象形象。鼓励学生尝试不同的绘画风格和表现手法。学生活动：发挥想象力，设计创意的大象形象。尝试不同的绘画风格和表现手法。即时评价标准：学生能否设计出具有创意的大象形象。学生能否在绘画中运用不同的风格和手法。任务四：大象家族的描绘教师活动：分发大象家族的绘画模板，介绍绘画步骤。引导学生观察家族成员之间的关系，如大小、姿态等。鼓励学生描绘大象家族的和谐氛围。学生活动：观察并描述大象家族的成员特征。按照模板进行绘画尝试。即时评价标准：学生能否准确描绘大象家族的成员特征。学生能否在绘画中表现出大象家族的和谐氛围。任务五：大象的环保意义教师活动：引导学生思考大象的生存现状和面临的威胁。讲解保护大象的重要性，如维护生态平衡、保护生物多样性等。鼓励学生提出保护大象的建议。学生活动：思考大象的生存现状和面临的威胁。提出保护大象的建议。即时评价标准：学生能否理解保护大象的重要性。学生能否提出有建设性的保护大象的建议。第三、巩固训练基础巩固层：练习一：请学生根据模板，独立完成一幅大象的绘画作品。练习二：展示几幅大象的绘画作品，让学生指出其中的绘画技巧。练习三：提供一些关于大象的图片，让学生描述图片中的大象特征。综合应用层：练习四：设计一个关于大象的情境，让学生运用所学知识进行创作。练习五：让学生分组讨论，如何保护大象及其栖息地。拓展挑战层：练习六：提出一些开放性问题，如“如果大象灭绝了，会对地球生态造成什么影响？”练习七：让学生设计一个关于大象的科普宣传海报。变式训练：变式一：改变大象的绘画背景，让学生在新的背景下进行绘画。变式二：提供不同类型的大象图片，让学生分析它们的特征和习性。即时反馈机制：学生互评：让学生之间互相评价绘画作品，并提出改进建议。教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。展示优秀样例：展示一些优秀的学生作品，供大家学习。分析错误样例：分析一些错误的作品，帮助学生纠正思维误区。第四、课堂小结知识体系建构：引导学生使用思维导图或概念图梳理大象的相关知识。让学生回顾本节课的核心问题，如“大象有哪些特征？”引导学生总结大象的生活习性和保护意义。方法提炼与元认知培养：总结本节课所学的绘画技巧和科学思维方法。让学生反思自己在绘画过程中的思考过程。通过提问“这节课你最欣赏谁的思路？”培养学生的元认知能力。悬念设置与差异化作业：提出一些开放性问题，如“如果你是大象，你会怎么保护自己？”布置“必做”和“选做”两部分的作业，满足不同学生的学习需求。作业指令与完成路径指导：作业指令清晰，与学习目标一致。提供完成作业的路径指导，帮助学生顺利完成作业。六、作业设计1.基础性作业请学生根据本节课所学，独立完成以下练习：绘制一幅大象的图画，注意细节的描绘和色彩的搭配。用简短的文字描述大象的主要特征和生活习性。选择一幅关于大象的图片，分析其构图和色彩运用。作业量控制在15分钟内完成，教师需全批全改，重点关注准确性。2.拓展性作业请学生完成以下拓展性任务：设计一个关于大象的科普宣传海报，内容包括大象的特征、习性和保护措施。选择一个与大象相关的社会问题，如野生动物保护，撰写一篇短文，提出自己的观点和建议。观察并记录家中或学校中的一种动物，尝试用绘画或文字的形式描述其特征和行为。3.探究性/创造性作业以下作业供学有余力的学生选做：研究一种濒危动物，了解其生存现状和面临的威胁，提出保护方案。设计一个以大象为主题的创意故事，可以是童话、科幻或现实题材。利用绘画、写作或其他艺术形式，表达对大象及其生存环境的关注和思考。七、本节知识清单及拓展1.大象的基本特征：大象是现存最大的陆地哺乳动物，具有长鼻子、大耳朵、厚皮肤等显著特征，是群居动物，以其食草性和温和的性格著称。2.大象的生理结构：大象的骨骼结构、肌肉分布和皮肤特点都是为了适应其庞大的体型和生存环境而进化出来的。3.大象的生活习性：大象具有复杂的社会结构和家族关系，通过长鼻子和耳朵进行沟通，以群居的方式生活，共同抚养后代。4.大象的生态环境：大象主要生活在热带和亚热带地区，对栖息地的选择和破坏对其生存至关重要。5.大象的保护现状：由于栖息地破坏和非法猎杀，大象面临着严重的生存威胁，需要全球范围内的保护措施。6.大象的绘画技巧：绘画大象时，需要注意其身体比例、细节描绘和色彩搭配，以及如何表现其动态和立体感。7.大象的艺术表现：大象在艺术作品中常常被赋予象征意义，如力量、智慧、耐心等。8.大象与人类的关系：人类对大象的利用和保护历史，以及这种关系对大象种群的影响。9.大象的生态价值：大象在维持生态平衡、传播种子和促进生物多样性方面发挥着重要作用。10.大象的绘画教学目标：通过绘画大象，培养学生的观察能力、想象力和创造力，以及审美情趣。11.大象绘画的评估标准：评估学生的绘画作品时，需要考虑其准确性、创意和表现力。12.大象绘画的文化意义：不同文化中，大象的绘画和形象具有不同的象征意义和艺术价值。13.大象绘画的环保意识：通过绘画大象，提高学生对野生动物保护的意识。14.大象绘画的跨学科应用：将大象绘画与其他学科如生物学、地理学、社会学等相结合，进行跨学科学习。15.大象绘画的个性化表达：鼓励学生在绘画中表达自己的情感和观点，展现个性。八、教学反思1.教学目标达成度评估本节课的教学目标主要包括让学生了解大象的基本特征、掌握绘画大象的基本步骤和技巧，并能独立完成一幅具有创意的大象画作。通过观察学生的绘画作品和课堂表现，我发现大部分学生能够达到这些目标。然而，有一部分学生在绘画技巧上还有待提高，特别是在色彩搭配和细节描绘方面。2.教学过程有效性检视在教学过程中，我采用了情境导入、示范讲解、学生实践、小组合作等多种教学方法。这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。然而，我也发现，在小组合作环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们缺乏合作意识和技巧。3.学生发展表现研判通过课堂观察和作业分析，我发现学生的参与度、绘画技巧和创意表现都有所提高。但同时也发现，部分学生在绘画过程中缺乏耐心，容易放弃。4.教学策略适切性理论反思在教学策略方面，我采用了“支架式”教学，为学生提供逐步递进的指