未成年人科学素养提升行动计划书

未成年人科学素养提升行动计划书一、行动背景与价值定位在科技革命与产业变革加速演进的时代，科学素养已成为未成年人适应未来社会、参与创新发展的核心能力。我国《全民科学素质行动规划纲要（____年）》明确提出“提升青少年科学素质，激发科学梦想和科学志向”的战略要求。当前，未成年人科学学习存在“重知识记忆、轻探究实践”“科普资源供给与年龄特点适配性不足”等问题，亟需通过系统性行动，构建“认知-实践-创新”一体化的素养培育生态，为科技强国建设储备具备科学思维、创新精神的后备力量。二、总体目标以“夯实科学认知基础、培育探究实践能力、激发创新创造潜能”为核心，用3-5年时间，实现未成年人科学素养“三个显著提升”：认知维度：义务教育阶段学生科学课程达标率提升至95%以上，青少年对基础科学原理的理解深度与应用意识显著增强；实践维度：参与科普实践、科学探究活动的未成年人比例突破80%，形成“校-社-家”协同的实践参与机制；创新维度：青少年科技创新成果（如小发明、科学论文、科创竞赛作品）数量年均增长15%，科学兴趣向创新志向的转化路径更趋畅通。三、重点任务与实施路径（一）课程体系优化：构建“基础+拓展+创新”三阶课程矩阵基础层：深化义务教育科学课程改革，将跨学科实践、工程思维融入教材内容，开发“生活中的科学”“科技发展史话”等主题单元，通过“问题链+实验包”形式提升课堂探究性；在高中阶段试点“科学素养拓展课”，涵盖人工智能伦理、生物多样性保护等前沿议题。拓展层：推动中小学开发校本科普课程，鼓励结合地域特色（如航天城、农业科技园区）设计“在地化”课程——沿海地区可开设“海洋生态观测”课程，工业城市可开展“智能制造探秘”项目。创新层：联合高校、科研院所打造“青少年科创工作坊”，围绕“碳中和”“脑机接口”等前沿领域，以“导师带课题”模式引导学生开展长周期探究，产出具有实用价值的科创成果。（二）科普资源供给：打造“分龄、泛在、互动”的科普生态分龄化内容开发：针对6-12岁儿童，制作“科学小侦探”系列动画、“神奇实验盒”家庭科普包，以故事化、游戏化形式传递科学知识；针对13-18岁青少年，推出“科学脱口秀”短视频、“科研大咖说”直播栏目，解读量子计算、基因编辑等前沿科技。泛在化传播网络：整合科技馆、博物馆、高校实验室等资源，建设“15分钟科普圈”（社区/校园周边15分钟可达的科普阵地）；开发“科学素养云平台”，提供VR科学实验、在线科研仿真等数字化资源，实现“随时可学、随处能探”。互动化体验升级：在科普场馆增设“问题墙+实验角”，鼓励未成年人提出疑问、动手验证；举办“科学创客马拉松”，以48小时限时挑战形式，引导团队协作解决“校园垃圾分类优化”“老旧小区电梯节能”等真实问题。（三）实践平台建设：搭建“校-社-企”协同的成长支架校内平台：每所中小学至少建设1个“科学探究实验室”，配备开源硬件、3D打印机等工具，支持学生开展自主实验；推行“科学周”制度，每月设置主题探究周（如“植物生长周期观测周”“电路创新设计周”），将实践任务融入日常学习。社会平台：联合科研机构打造“青少年科研见习基地”，每年开放500个“小小研究员”名额，让学生参与真实科研项目（如动植物标本采集、天文观测数据处理）；依托青少年宫、社区服务中心建设“科普驿站”，开展“科学市集”“科普剧展演”等活动。企业平台：推动科技企业设立“未来科学家开放日”，组织学生参观人工智能实验室、新能源生产线，邀请工程师担任“职业导师”，讲解技术研发逻辑与产业应用场景。（四）师资能力提升：锻造“专业+科普+创新”复合型教师队伍专业素养强化：实施“科学教师赋能计划”，每年组织500名骨干科学教师赴科研院所、高新技术企业研学，更新知识体系；开展“跨学科教学工作坊”，培训语文、美术教师掌握“科学+人文”融合教学方法（如用古诗词解读气象规律）。科普技能培养：开发“教师科普工具箱”，包含科普活动设计模板、实验安全规范、学生创新评价量表等资源；举办“教师科普微课大赛”，鼓励教师将科研成果转化为适合未成年人的科普内容。创新指导能力：建立“高校导师+中小学教师”结对机制，由高校科研人员定期入校指导科创项目；设立“创新指导津贴”，激励教师投入学生科创辅导，将指导成果纳入职称评审指标。（五）评价机制完善：建立“过程+成果+潜力”三维评价体系过程性评价：开发“科学素养成长档案”，记录学生参与实验探究、科普活动、科创实践的频次与质量，采用“星级勋章”“能力雷达图”等可视化方式呈现成长轨迹。成果性评价：对科创作品、科学论文等成果，建立“学生自评+同伴互评+专家点评”的多元评审机制，注重原创性、实用性与科学思维体现，优秀成果纳入“青少年科创成果库”供社会资源对接。潜力性评价：通过“科学兴趣量表”“创新思维测试”等工具，识别具有科研潜力的学生，建立“种子选手”培育库，提供定制化科研资源与导师支持。四、实施阶段与进度安排（一）筹备启动期（第1年）开展“未成年人科学素养现状调研”，覆盖10个省市、500所学校，形成《素养发展白皮书》；组建“课程研发联盟”，联合教育部门、科研机构完成基础课程优化方案与首批校本课程案例；启动“科学素养云平台”建设，上线首批100个VR实验资源与50节科普微课。（二）全面推进期（第2-3年）实现“15分钟科普圈”在地级市全覆盖，建成100个“青少年科研见习基地”；开展“百校千师”赋能计划，完成1000名科学教师的跨学科教学与科普技能培训；举办首届“全国青少年科创成果展”，搭建成果转化对接平台，推动50项优秀成果进入校园或社区应用。（三）巩固深化期（第4-5年）形成“课程-资源-实践-评价”闭环体系，科学素养提升模式在全国20个省份推广；建立“素养提升成效监测机制”，每两年发布《未成年人科学素养发展报告》；培育100个“科学素养示范校”，形成可复制的区域推进经验。五、保障措施（一）组织保障成立由教育、科技、科协等部门组成的“行动领导小组”，统筹资源调配与跨部门协作；每所参与学校设立“科学素养专员”，负责本校计划实施与资源对接。（二）经费保障建立“政府拨款+社会捐赠+企业合作”多元筹资机制：政府每年安排专项经费支持课程研发与师资培训；设立“科学素养发展基金”，接受企业、基金会定向捐赠；鼓励科技企业以“科普赞助”形式参与平台建设与活动开展。（三）监督评估组建由教育专家、科研人员、一线教师构成的“评估委员会”，每年度开展计划实施情况督导，重点检查资源使用效率、学生参与度与素养提升成效；建立“问题反馈直通车”，收集师生、家长意见，动态优化行动方案。（四）宣传推广打造“科学少年说”品牌IP，通过短视频、科普剧等形式传播未成年人科学探索故事；在科技馆、地铁等公共场所设置“科学素养成果展示专区”，营造“爱