河南省驻马店市驿城区驻马店市第四中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题（含答案）

一、积累与运用(共22分)班级开展“我眼中的河南”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。我眼中的河南是一个充满魅力的省份，位于黄河中下游，是中华文明的发祥地。这里既有现代化的都市风貌，又有古老的历史遗迹，还有充满生机的乡村生活。这里景色瑰丽，山奇水秀；这里文化底①(蕴韵)深厚，人文景观丰富；这里(1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。(2分)(2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分)2.语段中画波浪线的句子存在语序不当的问题，请写出修改意见。(2分)【甲骨档案】我是一片甲骨，来自三千多年前的殷商。我的身体布满岁月的沟壑，却依然镌刻着神秘的卜辞。商王用朱砂在我身上记录天象、农事，那些错落的笔画宛如一条条隐秘脉络，串联着先民对自然的敬畏。三千多年时光流转，我褪去朱红却依然闪烁着智慧的光芒，见证着中华文明的(A.薪火相传B.一脉相承)。薪火相传：前一根柴刚烧完，后一根柴已经点燃，火种留传下来。比喻通过师生传授，学问技艺得以一代代传承下去。一脉相承：一个血统或派别世代传承下来。泛指同一派别或体系的思想、文剪纸的制作步骤。请根据下面图示，介绍具体的制作过程。(4分)5.诗词是情感与精神的载体。小明搜集到以下语句，请根据下列语境，准确默写出相应的诗句。(8分)在华夏的热土上，人文风骨熠熠生辉。这里有“①②,射天狼(苏轼《江城子·密州出猎》)的豪情壮志；有“③④”(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)的报国夙愿，让人心潮澎湃。在这片厚重的土地上，我们不仅领略到豪迈的情志，还感受到文人求学时“⑤,⑥”(宋濂《送东阳马生序》)那种精神上的丰盈与内心的自足；亲友别离时“⑦,⑧”(李商隐《无题》)至死不渝的深情。心怀赤子之心的中华儿女，以笔墨书写情怀，以行动践行理想，绘就了一幅又一幅动人的画卷。二、现代文阅读(共27分)(一)阅读下文，完成6～9题(共16分)①天麻麻亮，大门响起“啪啪啪”的拍门声。谁呀?这么早!伸个懒腰，从床上爬起来，心里一万个不高兴。2母亲戴顶草帽，立在门前，身后停着一辆大红的电瓶三轮车，车上摆满了瓜果蔬菜，像一座绿色的小山。③“妈，你现在......怎么来的?”我揉了揉惺忪的眼睛，懵懂地问。母亲解下系在下巴上的草帽带子，漫不经心的样子，嘴巴紧闭着，回头努了努嘴。顺着母亲示意的方向，我把目光聚集到大红的电瓶三轮车上，高大的车架几乎和母亲一般高，车头的顶灯碗口粗，虽熄了火，但灯罩自带光芒。前轮子歪着头，无意中透出倔强的姿态。后面两轮子，轮胎中间吃了土，两边露出清晰的“牙齿”。差点惊掉了我的下巴，难道母亲骑着它.从三十里外的乡下来?母亲扯了扯嘴角，眼角的皱纹里挤满了笑意，她慢慢地说：“好骑着呢。”由不得自己，我心里惊叫了一声：“我的娘唉!”4)仲春周末，坐在老家院子里，母亲突然说，想买一辆电瓶三轮车。母亲站在我们面前，等待回音。我和弟弟不解地看着母亲：“为什么买电瓶三轮车?”愣怔了一会儿，母亲组织了一波笑意：“哎呀，买辆电瓶三轮车，除了拉庄稼，上城也方便。”这个理由不能不说很光明正大。可是，母亲七十二岁高龄，身材矮小，偏瘦，一阵大风都经不住，能驾驭得了野马一样的电瓶三轮车?我和弟弟强烈反对：“没有必要!”母亲感觉受到了委屈，或者是受到了蔑视，眼眶里起了一层雾，嘟囔道：“电瓶三轮车，左邻右舍都.....”刚巧，二大娘骑着电瓶三轮车从门口过，一脚刹车停下来，喊道：“他婶子，没赶集?”母亲本来约好的，跟二大娘一块儿赶闲集。母亲没有回答，扬了扬手，二大娘受到慢待，拧开电门跑远了。母亲抹了抹眼睛，转身进了厨房。5临走，我和弟弟分别掏出五百块钱，塞到母亲手里，一再叮嘱：“咱买个两轮的，三轮的也行，但要小的，大的咱不要!”6没想到母亲还是买了一辆大的电瓶三轮车，还开着来给我送菜。母亲进了屋，一再解释说，这样的电瓶三轮车好着呢，跑得快，能拉东西，在庄稼地里有劲。摘下草帽，攥在手里，母亲呼啦呼啦扇脸上的汗渍。一缕粘在额前的头发被她扇了起来，在我眼前跳着舞。我打电话给弟弟，母亲买电瓶三轮车的事，弟弟已经知道了。弟弟说：“唉，这个老娘，没办法。”当儿子的，除了担心，又能咋样呢?7之后，母亲经常驾驶着自己的“坐骑”给她的儿子们送东西，一大早拍开我的门，又拍开弟弟的门。也有顺序颠倒过来的时候，大多是因为我出去晨练或者出差了。在那个夏天和秋天，母亲将她在庄稼地里的收获一车车拉到城里，送到我和弟弟的餐桌上。雪粒子紧跟着撒了下来。我正在办公室里，一个陌生的电话打了过来：“你是支雨生吗?我是交警队的，你母亲的三轮翻到路边的沟里了。”听到这个消息，我脑袋即刻大了，顾不得请假，匆忙往事发地赶去。9母亲的电瓶三轮车，顺着斜坡，侧翻到了公路边的壕沟里。沟里没有水，十几个大白菜散落在细碎的雪地里。母亲缩着身子，像一团湿湿的泥，倚在没有叶子的白杨树下。见到我，她老人家哭起来，双手在脸颊上抹来抹去，像个受气的孩子。10这样的意外，谁也不敢保证不再发生。我跟弟弟轮番劝说母亲把电瓶三轮车卖了。母亲11过了一阵，回到家，见电瓶三轮车还停在西屋里，蒙了一层灰尘，我问：“妈呀，电瓶车咋还没处理?”母亲回答：“不慌，给的价钱低着呢。”“价钱低不要紧，咱们赔得起。”母亲摆着手，一副油盐不进的样子。“反正，电瓶车不能再骑了。”我跟弟弟一个口气，坚决堵住她老人家残存的念想。12人哪，真的拗不过天意。过了春节，母亲说腿疼。我们带母亲到省立医院一查，这是肢体缺血性坏死，右脚更重。医生告诉我们，母亲的病灶在脚上，病因却在糖尿病。重症患者，只有截肢。啊!这还了得?多么可怕.!“由不得人啊!”医生说，“要尽快，否则，血液不通，肢体会一点点坏掉。”临去医院前，母亲说，要把南地里的四季青种上，回来正好吃。母亲推出电瓶三轮车，拍了拍座椅上的灰尘，抬腿骑上去，拧了下电门，三轮车像一匹脱缰的野马，飞快地13愣怔在村庄里的我们，眼眶里突然间发了水灾。6.根据下面要求，任选一个角度概括本文的故事情节。(4分)①按照“仲春一夏秋一冬季—春节”的时间顺序，从母亲的角度概括。②以“三轮车”为线索，从“我”的角度概括。7.有人认为第③段画横线的句子多余，删去后故事情节更紧凑，请你解释不能删去的理由。(4分)8.第④段是如何表现母亲对渴望拥有三轮车的心情的?请结合内容简要分析。(4分)9:本文的成功之处在于善从矛盾中凸显深刻的主题，请从下面两处矛盾中任选一个，结合文本内容简要分析。(4分)①母子冲突与爱意深沉②渺小脆弱与自强不息(二)阅读下面两个文本，完成10～12题。(共11分)文本一有了DeepSeek,学语文还有用吗到写出一篇充满瑰丽想象的科幻短篇，有人不免产生这样的疑问：有了这样的人工智能助手，学②其实，尽管如今人工智能可以用很短时间提供一个符合要求的文本，但其答案是根据以往语文学习及应用在于创新，无论古代还是当代，那些惊艳我们的文学大家，无一不是在以往个体和集体积淀的经验基础上推陈出新，化陈旧为神奇，让神奇变奇迹。杜甫的沉郁顿挫，苏轼的豪迈大气，甚至莫言的魔幻而质朴，都是他们能给人留下③一篇角度新奇的文章，一部能带来启发的文学作品，将成为AI的资料库，赋予它们模仿的独特风格，更类似一个啥都会、什么都像，但就是缺乏独一无二、缺少风格的“缝合怪”。④首先，语文包括听、说、读、写等，其独特在于，是人的记忆、情感、素养、文化甚至思维的融合。无论口语还是文字交流，都在于表意、沟通，除了准确传递信息，同样重要的是可以⑤而且，语文单纯只是学习文字知识吗?如果仅仅这样看待语文，那就山河美景，总会情不自禁脱口而出记忆中的锦绣诗句；那就无法理解，不管哪个时代，文学总受到欢迎，即使在今天，网络文学依然在飞速发展，人们总能从中寻找到慰藉；更无法理解，代代语文对于人生更重要的是有意义、有价值，让生命具备通达自洽、豁然开朗的可能。⑥当我们洞察语文那些无可替代的价值时，便能自然而然地领悟到，语文绝非仅仅是知识的⑦子曰：“君子不器。”无论于语文学习还是其他方面，我们都不该把自己异化为“器”,用人工智能来为自己偷懒或者设限找理由。人应该永远是掌控自我和学习成长的主体。(选自《扬子晚报》,有删改)②AI诗人创作的诗虽然看似完美，却缺乏个性。世间的文学作品之所以丰富多彩，正是因为它们带有创作者的个性印记，那些瑕疵、那些独特的个人风格，恰恰是作品生命力的源泉。③在Al诗人与人类诗人的这场“较量”中，我们要看到人类诗人的坚守价值。诗人的真情实感是无法被AI复制的，其创作的每一个字都是心血的凝结。而Al的创作是一种冰冷的计算，它可以模拟情感的表达，但无法真正拥有情感。当我们阅读一首由人类诗人创作的诗歌时，我们能感受到诗人的心跳、呼吸、爱恨情仇，这是一种跨越时空的心灵共鸣。④当然，Al发展不会止步于此。假以时日，当它们“深度学习”了更多人类范本后，也会有模有样地展开模式化写作。但我们必须明确，AI永远不能替代诗人的主体地位。(有删改)10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.文本一中画横线的句子运用比喻论证，暗示AI创作的本质是机械复制，缺乏人文温度与独B.文本一第②段举了杜甫、苏轼和莫言的例子，论述了AI创作完美，可以像这些大家的作C.文本一强调了语文对于人生的意义和价值；文本二则着重强调了诗人创作中真情实感的不D.两个文本都没有提及AI在未来有可能通过技术突破拥有真正的情感和创新能力。11.请简要分析文本一的论证思路。(4分)12.今年春节，“外卖诗人”王计兵登上春晚舞台。他在繁忙的送外卖工作中坚持创作，已经创作了6000余首诗歌。请结合文本一和文本二的内容，判断A、B两段体现外卖员生活的短诗哪首更像是他创作的，并简述理由。(4分)A.晨雾里，暮霞中，楼高巷窄影朦胧。但求顾客皆如意，不惧辛劳送晚风。B.从空气里赶出风/从风里赶出刀子/从骨头里赶出火/从火里赶出水/赶时间的人没有四季/只有一站和下一站……——《赶时间的人》三、古诗文阅读(共16分)(一)阅读下面两个文段，完成13～16题。(共12分)【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。(《鱼我所欲也》)【乙】余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为虽不欲仕，然抱关击柝，尚自可养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此?及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休。虽欲弃尘垢，解羁絷⑨,自放于道德之场，而事每劫而留之。然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。(节选自苏辙《东轩记》)【注】①颜子：指颜回，孔子的得意门生。②抱关击柝：守门打更的小吏。③羁絷(zhí):束缚。13.下列对两个文段中加点词语及相关内容解说，不正确的一项是()(2分)A.“故不为苟得也”中的“得”是“取得”的意思，与《醉翁亭记》中的“得之心而寓之酒也”中的“得”意思一样。B.“呼尔而与之”中的“与”是“给”的意思，与《答谢中书书》中的“未复有能与其奇者”中的“与”意思不同。C.“乐”有“乐于，乐意”“快乐”“使高兴”“笑”等义项，根据语境推测，“颜子不改其乐”中的“乐”是“快乐”的意思。D.“及”有“从后面赶上”“到，等到”“比得上”“趁着”“顾及”等义项，根据语境推测，“及来筠州”中的“及”是“等到”的意思。14.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!15.【甲】文段提出“鱼与熊掌不可得兼”,【乙】文段中作者以怎样的经历印证了这句话?(4分)16.【甲】【乙】两个文段都运用了对比手法，请从两个文段中分别找出一例分析其表达效果。(二)阅读下面诗歌，回答问题。(共4分)[唐]皇甫冉诗。(4分)四、整本书阅读(5分)完成你的阅读分享。(5分)五、作文(50分)整本书阅读关注点示例关注点：人物现。悟空的智谋、八戒的灵活、沙僧的沉稳与唐僧的坚持，共同凝聚成战胜困难的力量。我做了批注：取经之路如团队作战，每个成员能力不同却缺一不可。这让我明白，在生活中，唯有发挥团队成员的优势，大家相互配合，才能攻克难关。分享19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音；一个画面.....唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工(1)请以“被点亮的记忆”为题目，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。上述材料引发了你怎样的联想和思考?请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。河南省驻马店市驿城区驻马店市第四中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题答案一、积累与运用1.（1）瑰丽（guī）高楼矗立（chù）（2）①蕴②韧2.将“共同发展”改为“相互交融”（或调整语序为“传统与创新在这里相互交融，历史与现代在这里交相辉映”）3.推荐B（一脉相承）。理由：“一脉相承”指同一体系的文化、思想等世代传承，甲骨作为中华文明的载体，其承载的智慧与文化历经三千多年延续至今，未中断，符合“一脉相承”的语境；而“薪火相传”侧重学问技艺通过师生传授延续，与甲骨见证中华文明传承的语境不符。4.制作金鱼剪纸的步骤如下：首先将纸张对折，然后在对折后的纸上绘制金鱼图案，接着按照绘制的图案进行裁剪，最后展开裁剪好的纸张，即可得到金鱼剪纸成品。5.①会挽雕弓如满月②西北望③了却君王天下事④赢得生前身后名⑤以中有足乐者⑥不知口体之奉不若人也⑦春蚕到死丝方尽⑧蜡炬成灰泪始干二、现代文阅读（一）6.示例一（按时间顺序，母亲角度）：仲春，母亲提出想买电瓶三轮车，遭到“我”和弟弟反对后仍坚持；夏秋季节，母亲多次骑电瓶三轮车给城里的“我”和弟弟送庄稼收获；冬季，母亲骑三轮车时翻车遇险；春节后，母亲确诊肢体缺血性坏死需截肢，仍坚持骑三轮车去地里种四季青。示例二（以三轮车为线索，“我”的角度）：母亲提出买电瓶三轮车，“我”和弟弟反对但母亲执意购买；母亲骑三轮车多次给“我”和弟弟送菜，“我”既担心又无奈；母亲骑三轮车翻车，“我”和弟弟劝说母亲卖掉三轮车；母亲患病需截肢，仍骑三轮车去种地，“我”深感动容。7.这句话不能删去。它通过描写电瓶三轮车的高大、倔强，与母亲矮小瘦弱的身材形成鲜明对比，突出了母亲驾驭三轮车的不易，为后文“我”和弟弟的担心、母亲翻车的意外埋下伏笔，同时也衬托出母亲的坚韧与对儿子们的爱，丰富了文章情节和人物形象。8.①通过语言描写，母亲说“买辆电瓶三轮车，除了拉庄稼，上城也方便”，直接表达想买车的意愿；②通过神态描写，母亲被反对后“眼眶里起了一层雾”“抹了抹眼睛”，表现出委屈与渴望；③通过动作描写，母亲“扬了扬手”怠慢路过的二大娘，侧面体现她因买车愿望被否定而失落，突出对拥有三轮车的强烈渴望。9.示例一（母子冲突与爱意深沉）：“我”和弟弟反对母亲买大型电瓶三轮车，担心她的安全，这是母子间的冲突；但母亲不顾高龄和身体状况，坚持买车只为方便给儿子们送庄稼收获，“我”和弟弟虽反对却仍关心母亲，冲突背后是母亲对儿子们无私的爱和儿子们对母亲的牵挂，凸显了亲情的深沉。示例二（渺小脆弱与自强不息）：母亲七十二岁高龄，身材矮小瘦弱，“一阵大风都经不住”，显得渺小脆弱；但她不顾子女反对，坚持学习驾驶大型电瓶三轮车，频繁骑车给儿子们送东西，患病需截肢前仍坚持种地，展现出不服老、自强不息的精神，两者对比凸显了母亲平凡中的伟大。（二）10.B11.首先以生成式AI的写作能力引发“学语文还有用吗”的疑问；接着从AI创作缺乏创新与独特风格、语文是记忆、情感等的融合且能表达自我、语文对人生有重要意义与价值三个方面，论证语文的不可替代性；最后引用“君子不器”，强调人应是学习成长的主体，回应开头疑问，点明语文学习的重要性。12.更像是B段。理由：①B段充满真情实感，“赶时间”“一站和下一站”等内容贴合外卖员忙碌的工作日常，是对生活的切身体验，符合文本中“真情实感是人类创作核心”的观点；②B段具有独特的个人风格，语言简洁有力，充满生活质感，体现了创作者的独特感悟；而A段语言规整，更像是模式化创作，缺乏个人情感与独特体验，不符合“外卖诗人”的创作特质。三、古诗文阅读（一）13.A14.优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这样