古诗词诵读《春江花月夜》教学课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

举头望明月，低头思故乡。长安一片月，万户捣衣声。小时不识月，呼作白玉盘。举杯邀明月，对影成三人。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。青天有月来几时？我今停杯一问之。今人不见古时月，今月曾经照古人。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。“今夜鄜“无言独“今宵酒醒“明月几州月，闺中只

上西楼，月如

何处，杨柳岸晓

时有，把酒问独看。

”是杜

钩。

”是李煜

风残月。

”是柳

青天。

”是苏甫的故乡之月的故国之月永的寂寞之月轼的哲思之最美的月色与相思张若虚（约660—约720），扬州（今属江苏）人，代诗人。张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张并称“吴中四士”。张若虚的诗仅存二首于《全唐诗》中，《春江花月夜》为脍炙人口的名作，有“孤篇盖全唐”“盛唐第一诗”“孤篇横绝，竟为大家”之誉；闻一多评价《春江花月夜》是“诗中的诗，顶峰中的顶峰”。《春江花月夜》原为乐府旧题（歌行体），属宫体诗，相传为南朝陈后主陈叔宝所作。张若虚此篇虽沿用旧题，却洗去了宫体诗的绮靡纤丽与浓脂艳粉，以春、江、花、月、夜五种事物书写生命中最动人的良辰美景。春、江、花、月、夜五个名词，五个意象，以月为主，他者为副，构成一幅春江月夜的美丽画卷。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟(yàn)随波千万里，何处春江无月明!江流宛转绕芳甸(diàn)，月照花林皆似霰(空里流霜不觉飞，汀(tīng)上白沙看不见。江天一色无纤（xiān）尘，皎皎(jiǎo)空中江畔何人初见月?

江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦(pǔ)上不胜愁。谁家今夜扁(piān)舟子?

何处相思明月楼？可怜楼上月裴回(pái

huái)，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣(dǎo)衣砧(zhēn)上拂还（huán）来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜(qián)跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜（xiá）。斜（xié）月沉沉藏海雾，碣(jié)石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。自由诵读诗歌，体悟诗歌表达了诗人哪些情感。愉悦、欣喜、宁静——对大自然奇丽景色的讴歌相思（孤独，离愁别绪）——对人间纯洁爱情的讴歌惜春——对美好事物、美好时光的珍惜感伤，豁达——对人生哲理的追求，对宇宙奥秘的探索愉悦、宁静——对大自然奇丽景色的讴歌【诗意理解】春江的潮水浩荡涌动，春江花月夜仿佛和大海连成一片，一轮明月伴着潮头涌现出来。明月映照着江潮，粼粼波光荡漾千里万里，哪一处春春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。月光照射下的满开鲜花的林子仿佛有晶莹的雪碧在闪烁。空中月色似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。愉悦、宁静——对大自然奇丽景色的讴歌春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。写月下春江，营造出空阔渺远、幽美恬静的意境写江上月色，侧面烘托出月色的空明澄澈与环境的纯净和美月

升

之

时春江潮水连海平，海上明月共潮生。不好！“生”字更予人一种欣欣向荣的灵性与活力。明月与潮共生，“生”字赋予了明月与潮水以活泼的生命，凸现了明月随潮涌生的情状，富有动感，有声(潮)有色(月)

，景象阔朗壮丽。海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》感伤，豁达——对人生哲理的追求，对宇宙奥秘的探索【诗意理解】江天一色，没有丝毫月下哲思尘埃，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。最初，是谁在江边望见这轮明月，又是什么时候江上的月亮开始照耀人们？人生一代接一代，无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是那么相像。不知道江月在等待着何人，只看见长江日复一日、年复一年地送走东去的流水。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?

江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。感伤，豁达——对人生哲理的追求，对宇宙奥秘的探索宇宙意识月下哲思“伟大的孤独感”（李泽厚）由景入理。江天无尘，明月孤悬，引发了诗人对宇宙鸿蒙的追问江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?

江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。就个体而言，生命何其短暂；就人类生命的整体而言，则是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。哀而不伤年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒问月》——刘希夷《代悲白头翁》盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。——苏轼《赤壁赋》诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，他跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，看到了自然宇宙的永恒与人类的绵延无尽，这表现出诗人对人生的追求与热爱，也展现了初盛唐时期的气象与特质——博大、进取、包容、雄浑。相思（孤独，离愁别绪）——对人间纯洁爱情的讴歌【诗意理解】游子像一片白云遥遥飘去，两地相思只剩下思妇站在离别的青枫浦上，不胜忧愁。是谁家的游子今晚坐着小船在游荡漂泊？又是哪里有人在明月照耀的楼上相思？白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?

何处相思明月楼？触景生情，由理及情，融情入景。从空中悠悠飘浮的白云，想到了漂游在外的游子，想到了明月楼上望月怀远的思妇；由宇宙的浩大与人生的渺小，想到了人间最真挚的相思情怀。这四句总写游子与思妇的两地相思，写“一种相思，两处离愁”。相思（孤独，离愁别绪）——对人间纯洁爱情的讴歌【诗意理解】可怜楼上那徘徊不去的月光，思妇怀远应该照耀着思妇的梳妆台。月光洒在玉门帘上，想用帘子卷起月光，却卷不去；想把捣衣石上的月光拂去，但它还是会回来。此时一同望着月亮却无法互通音信，我希望追随月光流淌，去照耀着你。鸿雁远飞，却不能随月光飞到你身边；鱼龙潜跃水中，也只能在水面激起几缕波纹，无法游到你的身边。可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。相思（孤独，离愁别绪）——对人间纯洁爱情的讴歌思妇怀远“裴回”，以拟人手法，赋予月亮以可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。

人的灵性，它似乎也在为思妇而伤心，为她怜悯，久久不忍离去。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。“卷不去”“拂还来”“逐月华”——痴人痴语痴事。月亮流连不去，只会让鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

思妇触景生情，思念更深，故想

卷“

”去“拂”走，心头那深深的思念如月色，难以拂去，想忘难忘。用典，鱼雁难以传书，意味着愿望成空，相思无处。相思（孤独，离愁别绪）——对人间纯洁爱情的讴歌【诗意理解】昨天夜里梦见花朵落在幽静游子思归的水潭上，可惜春天过了一半，自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，潭上的月亮缓缓落下，如今又向西斜倾。斜月慢慢下沉，隐没在海上升起的深浓迷雾中，碣石潇湘，天各一方，归路迢遥。不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。相思（孤独，离愁别绪）——对人间纯洁爱情的讴歌游子思归虚实结合、寓情于景。“落花”“流水”“落月”等意象都寓意着美好事物消逝，这既是自然美好春光的流逝，也是人生最美好的青春年华与幸福的流逝，表达出春光将老，而人还远隔天涯的忧伤。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。绵绵不绝的思念之情随着江面的落月而摇荡——月光之情、游子之情、诗人之情交织，表达出游子深沉的相思之情。以景结情，情韵袅袅。阔朗幽美明净澄澈画意春江花月夜月下之景月下之理月下之情由景入理哲理月下沉思人生无尽宇宙永恒由理及诗情思妇怀远游子思归情思妇怀远游子思归月是诗之魂月升

春江潮水连海平，海上明月共潮生。月悬

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。月的变化

月斜

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。月落

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。全诗灵魂景物描写的主体全诗起止的外在线索哲理思考的凭借抒写离情别绪的依托《春江花月夜》以春、江、花、月、夜五个意象，营造朦胧、迷幻、神奇、幽深、静谧而又略带惆怅的意境。构成了春江花月图、月下沉思图和思妇怀远图、游子思归图四幅图画，在思想与艺术上超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，“羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾”的哲理诗，抒儿女别情离绪的爱情诗。阅读下面这首五代词，完成后面问题。（《古诗文阅读》P107）生查子魏承班烟雨晚晴天，零落花无语。难话此时心，梁燕双来去。琴韵对薰风，有恨和情抚。肠断断弦频，泪滴黄金缕。中国古典美学向来崇尚“立象以尽意”，语婉而情深。请从“象”与“意”的角度简要赏析词的上片选用“落花”“梁燕”之妙。（6分）生查子（魏承班）烟雨晚晴天，零落花无语。难话此时心，梁琴韵对薰风，有恨和情抚。肠断断弦频，泪下列对这首词思想内容和艺术特色的赏析，不正A.词的首句以“烟雨晚晴天”起笔，状写景物，傍晚时分，天气转晴。那无言的愁恨就随熏香的风一一飘散B.词的下片写主人公抚琴遗恨，那无言的愁恨就随熏香的风一一飘散。虚意实写C.词人在词中用“断弦频”的琴声来刻画柔肠寸断的心绪，虚意实写。深化愁苦之情，幽怨全出D.全词以女子抚琴时“泪滴”的描绘作结，深化愁苦之情，幽怨全出。中国古典美学向来崇尚““立立象象以以尽尽意意””，，语语婉婉而而情情深深。请从“象“”象与”“与意“”意的”角度简要赏析词的上片选用“落花”“梁燕”之妙。（妙6分）“象”：具体可感的形象，即诗词中的景、物。“意”：内心的思想、感情，即诗人在景物寄寓的思想感情。“妙”：即景物普通，但寄情深远，

看似简单的物象中蕴含着深刻丰富的情愫——景与情的内涵关联。【参考答案】①“落花”既是指女子看到的经风雨吹打后凋谢零落、静默无语的残花，也是对花无语、黯然伤神的女子的象征，她的美好容颜与青春年华也如花般在风雨中零落。“落花”渲染出悲苦凄清的氛围，寄寓着女主人公的忧伤与凄苦。②梁上燕子双飞双去，与独自抚琴、无人相伴的女子形成强烈对比，反衬出女主人公的孤独寂寞之苦。（3分）阅读下面这首宋诗，完成后面问题。（《古诗文阅读》P108）湖上晚归林逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地【注】，鸡犬林萝隐隐声。【注】

诛茅地：诗中指人的居所。2．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地，鸡犬林萝隐隐声。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

(3分)A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，

自然流畅。B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之有声动破有坏静，心情也发生了变化。D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏画面随着行程逐次展开√调动多种感官以我观物，故物皆著我之色彩2．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？印请证简要分析。用我的眼光、情感、态度立场来看身边的事物，客观存在的万物都带上了我的主观色彩（“有我之境”）诗中景与情的关联在诗歌中的具体体现【考试中心参考答案】①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字点出归家途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧；（“以我观物”，即“我”的心境）②心境投射出仙境：受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红蕖等，或宁静安详，或灵魂明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。（“物皆著我之色彩”，即融情入景，在景物的描写中融入“我”的主观情感——日常习见的景物在诗人眼中幻化成了蓬瀛仙境，客观实在的物体在诗人眼中都变得美丽可爱，如“翠羽见避”“红蕖相迎”等）2．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。【参考答案】①诗人因“归思清”，心境愉悦闲适，感觉视野所及犹如仙境，所以诗中景物都如诗如画，染上了诗人“欢喜愉悦”的主观色彩。（阐述对观点的理解，总括“我”的情感与“物”的色彩特征——首联内容）②诗人坐船归家，觉得小船仿佛在仙境穿行，诗人心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。③夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静，这恰是诗人内心宁静闲适的投射。④归飞的小鸟“如见避”，水中的红莲“似相迎”，同样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情。⑤鸡鸣犬吠之声从林萝中隐隐传来，体现了农村生活的祥和宁静，也正与诗人闲适恬静的心境相契合。（结合诗句内容具体分析“情”与“景”之间的关系，用诗句印证观点）（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“

春江潮水