备考2025年福建省家庭教育师通关考试题库带答案解析

备考2025年福建省家庭教育师通关考试题库带答案解析一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.家庭教育指导师在首次家访时，最恰当的开场方式是（）A.直接指出家长教育中的问题B.先观察孩子行为再给出建议C.用“您希望孩子未来怎样”打开话题D.递上宣传册并介绍服务收费答案：C解析：建立信任是第一步，以家长最关切的“孩子未来”切入，可降低防御心理，为后续深度沟通奠基。2.根据《福建省家庭教育促进条例》，乡镇政府应当设立的家庭教育指导阵地是（）A.家长学校B.社区少工委C.妇女儿童中心D.青少年宫答案：A解析：条例第18条明确“乡镇人民政府、街道办事处应当设立家长学校，为辖区家庭提供公益指导”。3.6岁儿童出现“说谎”行为，家长最应避免的反应是（）A.蹲下来轻声问“能告诉我发生了什么吗”B.当众拆穿并贴标签“你从小就会骗人”C.事后用绘本故事讨论诚实D.与孩子一起弥补谎言造成的后果答案：B解析：当众贴标签会激活孩子的羞耻感，强化“我是不好的”自我概念，反而固化说谎行为。4.青春期亲子冲突升级时，指导师首要任务是（）A.给家长布置“控制情绪”作业B.让双方写下对方三条优点C.建立“暂停角”物理空间D.评估家庭是否存在未处理的婚姻冲突答案：D解析：冲突只是表象，系统式家庭治疗认为，孩子常成为“索引病人”，背后可能是婚姻亚系统失衡。5.下列哪项不属于“双减”政策后家庭教育指导的法定重点（）A.睡眠管理B.手机管理C.校外培训合同审查D.亲子阅读答案：C解析：合同审查属市场监管部门职责，家庭教育侧重生活教育、生命教育、心理健康教育三大领域。6.依据埃里克森理论，小学阶段亲子互动的核心任务是（）A.获得主动感B.克服自卑感C.建立同一性D.发展亲密感答案：B解析：6—12岁为“勤奋对自卑”阶段，家长需通过具体成就体验帮助孩子积累“我能行”的信念。7.家长抱怨“孩子写作业拖拉”，指导师使用焦点解决技术，第一步应问（）A.“什么时候开始拖的？”B.“有没有哪一天写得比较快？怎么做到的？”C.“你觉得他为什么不爱学习？”D.“是不是你们家长也拖拉？”答案：B解析：焦点解决强调“例外架构”，先找成功经验，再放大差异，避免陷入问题归因漩涡。8.对留守儿童最常见的心理防御机制是（）A.升华B.退行C.幻想D.理智化答案：C解析：父母缺席时，孩子易通过“幻想父母完美形象”补偿情感空洞，长期可能形成回避型依恋。9.家庭教育指导档案保存年限不少于（）A.1年B.3年C.5年D.10年答案：B解析：福建省《家庭教育指导服务规范》DB35/T1893-2020规定，个案档案至少保存3年以备追溯。10.在“家长成长小组”中，导师使用“鱼缸技术”主要目的是（）A.观察鱼缸对孩子情绪调节作用B.让外围家长观察中心家长如何沟通C.训练家长养鱼耐心D.用鱼群比喻家庭系统答案：B解析：鱼缸技术把小组分为内外圈，内圈真实对话，外圈记录反馈，提升观察学习与元认知。11.下列哪句问话最能激活父亲参与教养（）A.“您工作这么忙，还能来真不容易！”B.“您小时候父亲是怎么带您的？”C.“孩子成绩下滑您怎么看？”D.“您太太希望您怎么做？”答案：B解析：激活代际脚本，让父亲回忆自身经验，可唤醒其“我想做得比我爸更好”的动机。12.对ASD（自闭症谱系）儿童家长进行指导，首要目标是（）A.纠正刻板行为B.教授行为分析技术C.降低家长抑郁水平D.寻找高浓度叶酸食谱答案：C解析：家长压力是干预瓶颈，情绪崩溃会中断训练，指导师先处理父母情绪再谈儿童技能。13.依据布朗芬布伦纳模型，家长微信群属于（）A.微系统B.外系统C.时间系统D.宏系统答案：B解析：家长微信群是孩子不直接参与、但影响父母养育方式的外部环境，属外系统。14.家长说“我打他是因为他不打不成器”，指导师最适宜的回应是（）A.“打是违法的，您知道吗？”B.“您当时情绪有多强烈？身体哪个部位最紧张？”C.“您父亲也曾打您吗？结果如何？”D.“孩子被打后成绩有提高吗？”答案：B解析：情绪聚焦技术把家长从道德高地拉回到身体感受，降低攻击性，为后续认知重构铺路。15.家庭教育指导师接受家长馈赠的购物卡，价值200元，依据伦理守则应（）A.收下后上交机构B.拒绝并解释职业规范C.折价退回现金D.换成等值礼物回赠答案：B解析：福建伦理守则第9条禁止收受财物，避免双重关系，维护专业边界。16.下列哪项不是“积极管教”工具（）A.家庭会议B.积极暂停C.自然后果D.行为契约答案：D解析：行为契约属行为主义技术，强调外部强化；积极管教侧重连接与鼓励，不依赖物质奖励。17.家长反映“女儿爱打扮、成绩下降”，指导师首要评估（）A.是否早恋B.同伴关系C.自我认同状态D.母亲是否过度控制答案：C解析：青春期身体意象与自我认同高度相关，先判断“打扮”是探索自我还是逃避空虚。18.对多子女家庭“同胞竞争”干预，优先推荐（）A.父母轮流一对一约会B.设立竞争积分榜C.让年长者让着弟弟D.把两人分到不同学校答案：A解析：单独约会满足孩子“独占父母”需求，降低竞争动机，是系统式干预的经典技术。19.家长学校年度课时不少于（）A.2课时B.4课时C.8课时D.16课时答案：C解析：条例第19条规定“每年不少于8课时”，可集中或分散完成，纳入社区教育统计。20.指导师使用“隐喻故事”时，最佳时长控制在（）A.1分钟B.3分钟C.8分钟D.15分钟答案：B解析：3分钟足够完成起承转合，兼顾注意力与回味空间，过长易激活理性批判。21.对“游戏成瘾”儿童，家庭干预第一步是（）A.卸载游戏B.签订上网协议C.评估家庭互动是否空洞化D.送戒网瘾学校答案：C解析：游戏是症状，关系才是病因，先检视亲子是否“无话可说”，再谈规则。22.家长课堂中“角色扮演”环节的核心价值是（）A.活跃气氛B.体验孩子感受C.展示指导师技术D.消耗时间答案：B解析：通过具身体验，家长可产生“我竟让孩子这么难受”的顿悟，促进态度转变。23.下列哪项不是家庭教育指导师法定回避事由（）A.与当事人是近亲属B.曾接受当事人咨询C.与案件有利害关系D.当事人文化水平低答案：D解析：文化差异是工作变量，不是伦理回避理由，前三项均可能影响客观性。24.对“高考焦虑”家庭，系统式干预强调（）A.降低目标B.父母先放松C.增加模拟考试D.请名师补课答案：B解析：家庭系统“情绪共振”明显，父母焦虑值下降1分，孩子可下降2分，先处理家长。25.家长学校教学评价首要指标是（）A.出勤率B.家长满意度C.育儿行为改变度D.课件美观度答案：C解析：行为改变是结果指标，满意度只是过程体验，政策文件强调“知行合一”。26.指导师用“刻度化提问”1—10分评估亲子冲突，家长打2分，下一步应问（）A.“为何不是1分？”B.“想达到几分？”C.“10分是什么样子？”D.“孩子给你打几分？”答案：A解析：寻找“不是更糟”的例外资源，强化家长已做的有效行为，是焦点解决短程技术。27.对“单亲妈妈”群体开展支持小组，最佳招募方式是（）A.学校家长会B.社区网格员入户C.短视频直播D.幼儿园门口发传单答案：B解析：福建基层治理特色是“网格+妇联”，入户走访能精准识别需求，保护隐私。28.家长说“我孩子脾气像他妈，改不了”，指导师使用重构技术应回应（）A.“基因确实决定50%”B.“脾气大也有优势，比如保护自我”C.“您当初为何选她当老婆？”D.“您这是推卸责任”答案：B解析：重构是把“问题”翻译成“资源”，让家长看到“脾气”背后的积极功能，松动绝望感。29.家庭教育指导师年度继续教育学时不少于（）A.10学时B.20学时C.30学时D.50学时答案：B解析：《福建省家庭教育指导师管理办法》规定每年不少于20学时，含伦理、法律、技能更新。30.对“祖辈溺爱”问题，首要干预对象是（）A.祖辈B.父母C.孩子D.学校老师答案：B解析：父母是孩子的法定监护人，需提升边界与沟通力，再与祖辈协商，避免越俎代庖。二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）31.以下哪些属于“双减”背景下家庭教育指导的法定内容（）A.睡眠管理B.手机管理C.体质管理D.校外培训广告设计答案：ABC解析：闽教基〔2021〕42号文明确“三管”进家庭，广告设计属市场监管范畴。32.家庭教育指导师在个案记录中应包含（）A.家庭生态图B.咨询目标与计划C.家长身份证号码D.过程记录与签名答案：ABD解析：身份证属敏感信息，非必要不记录，以保障隐私安全。33.积极管教中“连接先于纠正”的具体做法包括（）A.共情孩子感受B.先拥抱再讨论规则C.用“我信息”表达D.立刻指出错误答案：ABC解析：D项违背连接原则，易触发对抗。34.以下哪些行为违反家庭教育指导师伦理（）A.接受家长私人宴请B.在抖音晒出孩子成绩单C.推荐指定教辅资料拿回扣D.为困难家庭减免费用答案：ABC解析：D项属公益行为，不违反伦理。35.对“拒学”儿童进行评估需考虑（）A.校园欺凌B.父母婚姻冲突C.神经发育障碍D.班主任教学风格答案：ABC解析：D项影响有限，前三项是常见主因。36.家长学校可采用的教学形式有（）A.线下工作坊B.直播微课C.亲子研学D.家访指导答案：ABCD解析：政策鼓励“线上+线下+实践”融合。37.以下哪些问话体现焦点解决取向（）A.“奇迹发生后你会注意到什么？”B.“这个问题什么时候没那么严重？”C.“你觉得是谁造成了困扰？”D.“你有哪些成功的经验？”答案：ABD解析：C项属问题导向，易激活抱怨。38.家庭教育指导师在危机干预中需掌握的技能包括（）A.风险评估B.稳定化技术C.哀伤辅导D.司法审判答案：ABC解析：审判权在法院，指导师无权行使。39.对“父亲缺席”家庭，指导师可使用的策略有（）A.布置“父亲专属任务”B.邀请父亲参加运动亲子日C.母亲代为完成父亲角色D.让父亲写下“父亲座右铭”答案：ABD解析：C项强化缺席，不可取。40.以下哪些指标可用于评估家长课堂效果（）A.家长课后作业完成质量B.亲子冲突事件下降率C.儿童主观幸福感量表D.指导师课酬答案：ABC解析：课酬是成本指标，与效果无直接关联。三、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）41.家庭教育指导师可在朋友圈分享个案精彩对话，只要隐去姓名即可。（×）解析：任何可识别信息均可能推断出当事人，需书面授权方可分享。42.家长学校的经费可由社区办公经费、社会捐赠和家长自筹等多渠道解决。（√）解析：条例第20条鼓励多元投入，保障公益属性。43.对多动症儿童，指导师应建议家长严格体罚以建立权威。（×）解析：体罚会加重对立违抗，政策与伦理均禁止。44.家庭教育指导师可独立出具儿童心理诊断证明。（×）解析：诊断权在精神科医师，指导师只能做教育评估。45.祖辈家长同样享有接受家庭教育指导的权利。（√）解析：条例第5条明确“未成年人的父母或其他监护人”均为服务对象。46.家长课堂满意度低于80%即可认定指导师考核不合格。（×）解析：满意度是过程指标，需结合行为改变度综合考核。47.指导师可在社区家长学校推销个人出版书籍。（×）解析：违反伦理守则第12条“不得利用工作之便谋取不正当利益”。48.对离异家庭，指导师应尊重父母双方同等的教育权利。（√）解析：未成年人保护法第24条支持“共同监护”原则。49.家庭教育指导师可接受媒体采访，无需机构审批。（×）解析：涉及未成年人隐私需经监护人及所在单位双重审批。50.家长成长小组结束后的跟踪回访不少于1次。（√）解析：规范要求结案后3—6个月内至少回访1次，评估维持效果。四、填空题（每空1分，共20分）51.福建省家庭教育宣传周为每年________月第________周。答案：5，三解析：闽教基〔2022〕11号文确定，与全国家庭教育宣传周同步。52.家庭教育指导师职业道德总则是________、________、________、________。答案：守法、诚信、公正、保密解析：见《福建省家庭教育指导师伦理守则》第1条。53.根据布朗芬布伦纳模型，家庭与学校的互动属于________系统。答案：微解析：微系统指儿童直接参与的环境。54.焦点解决短程治疗的核心假设是“________带来改变”。答案：例外解析：寻找过去有效的“例外”并放大，是SFBT精髓。55.家庭教育指导师在危机干预中，首要任务是________。答案：确保安全解析：生命安全永远排在心理干预之前。56.家长课堂常用的“两列清单”技术，左侧列“________”，右侧列“________”。答案：孩子挑战，父母价值观解析：通过对比帮助家长看到“挑战”背后真正看重的品质。57.依据艾利斯ABC理论，A指________，B指________，C指情绪结果。答案：诱发事件，信念解析：改变B（信念）才能改变C。58.家庭教育指导档案的保管应做到________、________、________。答案：防火、防潮、防泄密解析：纸质与电子双备份，加密存储。59.对“青春期自我认同混乱”家庭，指导师可推荐父母阅读________（填一本书）。答案：《同一性：青少年与危机》解析：埃里克森经典著作，帮助家长理解认同任务。60.家长学校课程设计需遵循________、________、________三大原则。答案：需求导向、阶段适宜、知行合一解析：福建省课程指南明确。五、简答题（每题10分，共30分）61.简述“积极管教”在家庭教育指导中的五个核心工具，并给出对应使用场景。答案：（1）共情倾听：用于孩子情绪爆发时，先反映感受再讨论规则，如考试失利哭泣。（2）家庭会议：每周固定时段，全家协商手机使用规则，培养民主与责任。（3）积极暂停：设置“冷静瓶”，亲子冲突升级时先离开现场，恢复理性脑。（4）启发式提问：玩具乱扔时问“如何让下次找起来更快？”替代指责。（5）鼓励性反馈：关注过程性努力，“我注意到你今晚自己先写完作业再玩”，固化好习惯。62.案例分析：8岁男孩频繁咬指甲，家长越提醒越严重。请用系统式视角写出干预流程。答案：第一步：扩大系统——邀请父母、班主任、奶奶参加评估，了解咬指甲是否在作业或冲突后加剧。第二步：循环提问——分别询问“孩子不咬时谁在做什么？”发现父亲陪伴乐高时症状消失。第三步：重构意义——将“症状”翻译为“孩子用身体安慰自己的方式”，降低家长焦虑。第四步：仪式处方——布置“指甲小卫士”游戏，全家每晚互涂护手霜并拍照打卡，把问题外化。第五步：反馈评估——两周后测量指甲长度，父亲陪伴时间由每周1小时增至4小时，咬指甲频率下降60%，继续巩固。63.结合福建地域文化，设计一场“海丝家风”亲子研学活动，要求突出家庭教育元素。答案：地点：泉州洛阳桥——海上丝绸之路起点。对象：小学3—5年级亲子30组。流程：①破冰“船票传家风”：每组领取仿古船票，背面写自家家训，随机交换并朗读。②桥梁工程师体验：家长与孩子合作用榫卯积木搭建“洛阳桥”，讨论“团结、恒心”品质。③“香料之路”市集：亲子扮演宋元商人，用闽南语讨价还价，体验诚信交易。④“家书抵万金”：孩子写一封家书给未来的自己，家长写鼓励寄语，密封投入“时光邮筒”。⑤总结圈：用“一句话夸夸对方”强化亲密度，导师引出“家风是行走的教科书”理念，布置回家共制“海丝家风小报”，下周家长课堂展示，形成家校社闭环。六、论述题（20分）64.试论“双减”背景下家庭教育指导师如何协同学校、社区构建“成长