2026届浙江省宁波市达标名校高二生物第一学期期末经典试题含解析

2026届浙江省宁波市达标名校高二生物第一学期期末经典试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．研究人员构建了用特定光束激活X神经元的小鼠模型，用以研究X神经元对水平衡的调节作用。用三组模型小鼠进行了如下实验，开始光刺激后，测量15分钟内的饮水量，结果如图。下列分析错误的是A.X神经元应位于下丘脑的水平衡调节中枢B.实验中的A组比B组小鼠释放的抗利尿激素少C.A组实验小鼠的大脑皮层产生渴觉导致饮水增加D.C组小鼠水摄入量比B组多是光激活X神经元所致2．将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成①②③三组，处理方式如图所示。三组均在适宜条件下水平放置，—段时间后观察弯曲情况。实验结果为①③组背地弯曲生长，②组水平生长。下列有关说法错误的是A.该实验能证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端B.②组云母片阻止了生长素的极性运输C.①③组胚芽鞘背地弯曲生长不能体现生长素的两重性D.①组属于对照组，②③组均属于实验组3．黑素是由哺乳动物的松果体（位于脑中的一种内分泌腺）产生的激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如下图所示，下列叙述错误的是（）A.调节哺乳动物褪黑素分泌的环境因素是光照B.完成褪黑素分泌调节的结构基础是反射弧C.褪黑素分泌过程中存在负反馈调节D.褪黑素分泌过程中存在分级调节4．已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原。疫苗的生产和抗体的制备流程如图所示。以下说法正确的是（）A.利用基因工程技术制备的A蛋白与病毒表面的A蛋白不完全相同B.制备单克隆抗体的过程中需要进行两次筛选，分别是⑥和⑦C.⑦融合产生的细胞均既能无限增殖又能产生抗A蛋白的抗体D.可用抗原-抗体杂交实验对抗A蛋白的单克隆抗体进行检测5．玉米种子萌发过程中，在赤霉素的诱导下，胚乳的糊粉层中会大量合成α-淀粉酶，此过程会受到脱落酸的抑制。下列相关叙述正确的是（）A.赤霉素能够催化胚乳糊粉层中淀粉的水解B.赤霉素能够调节胚乳糊粉层中基因的表达C.种子萌发过程中赤霉素与脱落酸之间是协同关系D.在保存玉米种子的过程中应尽量降低脱落酸含量6．美国耶鲁大学的科学家利用X射线晶体学手段绘制出了β—Klotho蛋白质的高清三维结构图，并发表在新一期《自然》杂志上。β—Klotho蛋白质位于人体特定身体组织的细胞表面，负责与某一类激素——成纤维细胞生长因子（FGF）相结合，这些激素调控着肝、肾、大脑等器官的重要代谢过程，从而增强机体对胰岛素的敏感性，促进葡萄糖代谢。下列说法中，错误的是A.β-Klotho蛋白质是成纤维细胞生长因子（FGF）的相应受体B.β-Klotho蛋白质的功能与其本身特定的空间结构有关C.成纤维细胞生长因子（FGF）直接参与葡萄糖的代谢过程D.人体几乎所有的细胞都含有控制β—Klotho蛋白质合成的基因7．下列关于群落结构的叙述中，正确的是A.在垂直方向上，所有群落都有明显的分层现象B.动物在群落中的垂直分布与植物的分层无关C.光照强度、动物等不会影响群落的水平结构D.地形的变化、土壤湿度的差异等因素导致有的群落水平结构不同8．（10分）每年1月的最后一个星期日是“世界防治麻风病日”。麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性传染病，下列生物与麻风杆菌结构最相似的是（）A.酵母菌 B.变形虫 C.发菜 D.HIV二、非选择题9．（10分）下图甲为人体内基因1、基因2的表达过程图，图乙为基因表达的一个环节。据图回答（1）基因中遗传信息指的是_____________。图甲中所表示的遗传信息传递方向有__________。其中基因2控制生物性状的途径是___________（2）若RNA1中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，该链及其模板链对应区段的碱基中，鸟嘌呤分别占34%和26%。则基因1中，腺嘌呤所占的碱基比例为____________（3）若基因2中共有1000对藏基，其中腺嘌呤为600个，该基因复制4次，则第四次复制需要消耗_________个胞嘧啶。（4）在图乙中，核糖体移动的方向是________（用→或←表示）。若以a链为模板合成一个具有50个氨基酸的肽链时，a链至少含有______个碱基，最多需要______个tRNA．此过程完成后，b、c中氮基酸的序列________（相同或不相同）（5）人体肝细胞内，发生甲图中的①过程场所包括________10．（14分）植物的生长发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的。下图表示三种植物激素及2、4-D的相互作用模型，其中①②③表示植物激素。（1）激素②③的名称依次是_________________。（2）高浓度的①能够促进乙烯的合成，但乙烯合成过多时，又会抑制激素①的合成，这种调节是________调节。（3）农业生产中，农民通过将芫荽（香菜）的种子放在流动的河流或深井中进行浸泡来提高种子的发芽率，这种做法与___________（填“赤霉素”或“脱落酸”）的相关性最大。（4）有研究表明，乙烯催熟的作用机制是乙烯进入靶细胞内和细胞中相应受体结合后，调控细胞合成L酶，而L酶是细胞合成香气物质必须的。科研人员对这一研究进行了相关实验。选取若干生长状况一致的香瓜，随机分为两组进行实验，结果如图所示。据图可知，外源乙烯对L酶活性的促进作用在第___________天最显著，理由是______________。11．（14分）如图是描述某种生命活动的模型，下列叙述正确的是A.若A代表人体胰岛A细胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，则b可代表促进肝糖原分解，c可代表抑制葡萄糖的氧化分解B.若A代表脊髓，a代表传入神经，则b、c可分别代表传出神经和效应器C.若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉D.若A代表体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成12．由于前些年牛奶制品被爆出安全隐患，很多民众认为生牛奶更安全。但有专家指出，没有经过加工的生牛奶中含有大肠杆菌、弧形杆菌、布鲁氏菌等近百种致病菌。为了证实该情况，某实验室按如图方法对生牛奶进行细菌检测实验。分析回答下列问题：（1）制备该无菌培养基的步骤为：计算→称量→溶解→灭菌→倒平板。通常，制备培养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH，调节pH应该在__________（填步骤名称）之前。（2）图中步骤①的目的是_________________；步骤②能否采用平板划线法接种，并说明原因___________________。图示操作后，将接种后的培养基和作为对照的__________________同时放入37℃恒温培养箱中，培养36小时，取出后统计各平板的菌落数。（3）通过观察菌落的特征，可知生牛奶中微生物的种类和数量。菌落特征包括_____________________。两位工作人员分别进行菌落检测，取样后的操作均正确且完全一致，但菌落数目却有较大区别，你认为原因最可能是_______________________________________。（4）甲、乙两位工作人员分别对同一样品进行检测，在同一稀释倍数下得到以下结果：甲涂布了3个平板，统计的菌落数分别是122、163和186，取平均值157；乙涂布了3个平板，统计的菌落数分别是25、110和186，取平均值107.你认为这两位工作人员的结果中，可信度低的是_______________，其原因是________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】人体的水平衡调节过程：当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）。【详解】A、X神经元应位于下丘脑的水分平衡的调节中枢，A正确；B、实验中的A组在光刺激前48小时限水，细胞外液渗透压升高，释放的抗利尿激素增多，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，B错误；C、A组实验小鼠光刺激前48h限水，细胞外液渗透压升高，大脑皮层产生渴觉导致主动饮水，C正确；D、根据B组和C组的结果可知，光刺激导致C组饮水增加是光激活X神经元所诱导的饮水，D正确。故选B。【点睛】本题结合实验，考查了水分平衡调节及其机理，识记水平衡调击过程，结合处理方式和图形分析，是解题的突破口。2、B【解析】本题考查生长素的作用特点、运输方向等知识点，解题要点是对生长素相关实验的理解和分析。【详解】A、根据②③两组云母片插入位置不同，②组水平生长，说明没有发生生长素的横向运输，③组背地弯曲生长是生长素发生横向运输所致，因此该实验能够证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端，A正确；B、生长素的极性运输是指从形态学的上端运输到形态学的下端，②组能水平生长说明云母片没有阻止生长素的极性运输，B错误；C、生长素的两重性是指高浓度抑制生长，低浓度促进生长的现象，而①③组胚芽鞘均能生长，没有体现生长素的两重性，C正确；D、根据实验遵循的对照原则，①组没有任何处理属于对照组，②③组均属于实验组，D正确；故选B。[点睛]生长素作用的易错点：1.探究胚芽鞘生长的实验中，长不长看有无生长素，弯不弯看生长素分布是否均匀；2.生长素两重性分析的误区：抑制生长不等于不生长；生长较慢处的生长素浓度>生长较快处的生长素浓度则可体现两重性，生长较慢处的生长素浓度<生长较快处的生长素浓度则不能体现两重性，只能表明低浓度促进生长。3、D【解析】据图分析：暗信号通过“视网膜→下丘脑→松果体”途径对生物褪黑素分泌进行调控，该调控过程为神经调节，神经调节的反射弧为：视网膜为感受器、传入神经、下丘脑为神经中枢、传出神经、传出神经末梢及其支配的松果体为效应器。【详解】A、暗信号刺激可引起松果体分泌褪黑素，调节哺乳动物褪黑素分泌的环境因素是光照，A正确；B、引起松果体分泌褪黑素的调节过程为神经调节，其结构基础为反射弧，B正确；C、分析题图可知，褪黑素分泌过多会抑制下丘脑的作用，其分泌过程中存在负反馈调节，C正确；D、暗信号通过“视网膜→下丘脑→松果体”途径对生物褪黑素进行调控，该过程没有体现分级调节的特点，D错误。故选D。4、D【解析】1、分析题图：图示为疫苗生产和抗体制备的流程之一，其中①表示逆转录过程；②是获取目的基因（A基因）的过程；③是基因表达载体的构建过程；④是将目的基因导入受体细胞的过程；⑤是从小鼠皮下获取已经免疫的B细胞的过程；⑥表示B细胞的增殖和分化过程；⑦是细胞融合过程；X为杂交瘤细胞。2、在将X进行扩大培养前，至少需要经过2次筛选，第一次筛选是筛选出杂交瘤细胞，第二次筛选是筛选出能够产生特异性抗体的杂交瘤细胞，扩大培养的原理是细胞增殖（有丝分裂）。【详解】A、由于生物界共用一套遗传密码子，利用基因工程技术制备的A蛋白与病毒表面的A蛋白完全相同，A错误；B、制备单克隆抗体的过程中需要进行两次筛选，第一次筛选出杂交瘤细胞，第二次筛选出能产生抗体的杂交瘤细胞，都在⑦过程中，B错误；C、⑦融合产生的细胞除了有杂交瘤细胞外，还有BB细胞和瘤瘤细胞，需要筛选，才能获得既能无限增殖又能产生抗A蛋白抗体的杂交瘤细胞，C错误；D、可用抗原-抗体杂交实验对抗A蛋白的单克隆抗体进行检测，D正确。故选D。5、B【解析】五类植物激素的比较名称合成部位存在较多的部位功能生长素幼嫩的芽、叶、发育中的种子集中在生长旺盛的部位既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖细胞分裂的部位促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织中①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物的各个部位成熟的果实中较多促进果实成熟【详解】A、根据题意可知，在赤霉素的诱导下，胚乳的糊粉层中会大量合成α-淀粉酶，从而促进胚乳中淀粉的水解，赤霉素本身没有催化作用，A错误；B、激素能够调节基因的表达，赤霉素通过调节胚乳糊粉层中相关基因的表达，合成α-淀粉酶，B正确；C、赤霉素促进生长，脱落酸抑制生长，这两种激素的作用具有拮抗关系，C错误；D、在保存种子的过程中应尽量降低赤霉素的含量，D错误。故选B。【点睛】本题考查植物激素及其植物生长调节剂的应用价值，要求考生识记五大类植物激素的生理功能，掌握植物生长调节剂的应用，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。6、C【解析】解答此类问题的关键是：①阅读题干，提取有效信息：β—Klotho蛋白质位于人体特定身体组织的细胞表面，负责与某一类激素——成纤维细胞生长因子（FGF）相结合；②据题干中信息找准解题的切入点，运用所学相关知识及获取的有效信息进行综合分析判断。如本题中的切入点为“β—Klotho蛋白质位于细胞表面”、“激素——成纤维细胞生长因子（FGF）”，联想所学激素调节的特点、细胞膜的信息交流等相关知识分析判断各选项。【详解】A、β-Klotho蛋白质位于人体特定身体组织的细胞表面，与成纤维细胞生长因子（FGF）相结合，因此β—Klotho蛋白质是成纤维细胞生长因子（FGF）的相应受体，A正确；B、结构决定功能，β-Klotho蛋白质的功能与其本身特定的空间结构有关，B正确；C、成纤维细胞生长因子（FGF）为某一类激素，是一种信息分子，不直接参与葡萄糖的代谢过程，C错误；D、人体细胞均由同一个受精卵经过有丝分裂和细胞分化形成，因此含有的遗传物质相同，所以人体几乎所有的细胞都含有控制β—Klotho蛋白质合成的基因，D正确。故选C。7、D【解析】群落的空间结构包括垂直结构和水平结构等方面。在垂直方向上，大多数群落都有明显的分层现象。群落中植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此，动物也有类似的分层现象。群落的结构特征不仅表现在垂直方向上，也表现在水平方向上。例如，某草地在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。【点睛】解答本题的关键是：明确群落空间结构的类型，以及影响垂直结构和水平结构的因素，再根据题意作答。8、C【解析】1、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成。2、麻风杆菌是原核生物，原核细胞与真核细胞相比，无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核；没有其它复杂的细胞器，只有核糖体；细胞壁主要成分是肽聚糖。【详解】A、酵母菌属于真核生物，而麻风杆菌是原核生物，两者的细胞结构存在较大差异，A错误；B、变形虫属于真核生物，而麻风杆菌是原核生物，两者的细胞结构存在较大差异，B错误；C、发菜和麻风杆菌都属于原核生物，两者的结构相似，C正确；D、麻风杆菌具有细胞结构，而HIV是病毒，没有细胞结构，因此两者的结构存在较大差异，D错误。故选C。二、非选择题9、(1).基因中脱氧核苷酸的排列顺序(2).(3).基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状(4).20%(5).3200(6).←(7).150(8).50(9).相同(10).细胞核、线粒体【解析】DNA分子双螺旋结构的主要特点：DNA分子是由两条链组成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A(腺嘌呤)一定与T(胸腺嘧啶)配对；G(鸟嘌呤)一定与C(胞嘧啶)配对。碱基之间的这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。中心法则的证内容：信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质传递到蛋白质，也不能从蛋白质流向RNA或DNA。中心法则的后续补充有：遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA这两条途径。【详解】（1）基因中脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序就是遗传信息。图甲中所表示的遗传信息传递方向有转录和翻译过程，可用如图表示，其中基因2控制生物性状的途径是直接控制方式，即基因通过控制蛋白质的结构来直接控制生物体的性状，基因控制性状的另一种方式为基因通过控制酶的合成来控制代谢进而控制生物的性状，这是间接控制的例子，如图甲中的基因1。（2）若RNA1中鸟嘌呤（G）与尿嘧啶（U）之和占碱基总数的54%，又知，该链及其模板链对应区段的碱基中，鸟嘌呤分别占34%和26%，则该链及其模板链对应区段的碱基中，鸟嘌呤和胞嘧啶之和等于34%+26%=60%，该比例在基因的两条单链中以及基因的两条链中恒等，因此，该基因中腺嘌呤和胸腺嘧啶之和所占的比例为1-60%=40%，又因为在DNA双链中腺嘌呤和胸腺嘧啶的比例相等，因此，腺嘌呤所占的比例为40%÷2=20%。3）若基因2中共有1000对藏基，其中腺嘌呤（A）为600个，根据碱基互补配对原则可知，基因2中胞嘧啶（C）的数目为1000-600=400个，该基因复制4次，则形成的基因2的数目为24=16个，则第四次复制新合成的基因2的数目为8个，因此第四次需要消耗胞嘧啶的数目为8×400=3200个。（4）根据肽链的长短可判断图乙中核糖体移动的方向是从右向左，即为←。若以a链为模板合成一个具有50个氨基酸的肽链时，根据一个密码子由3个相邻的碱基组成可算出a链中至少含有50×3=150个碱基，最多需要50个tRNA，此过程完成后，b、c中氨基酸的序列相同，因为合成这两条肽链的模板链相同，都是a链。（5）甲图中的①过程为转录，转录主要发生在细胞核中，也可发生在线粒体和叶绿体中，而在人体肝细胞内，转录只能发生在细胞核和线粒体中。【点睛】熟知转录和翻译过程及其相关的计算是解答本题的关键，DNA分子的有关计算也是本题的考查点，正确分析图示中的生物学含义是解答本题的前提，掌握DNA分子的结构及其特征是解答本题的另一关键。10、（1）脱落酸、赤霉素（2）负反馈##反馈（3）脱落酸（4）①.7②.外源乙烯组和对照组L酶活性差异最大【解析】1、分析上图：①促进生长，促进果实发育，为生长素；②抑制生长，促进休眠，为脱落酸；③抑制休眠，促进生长，为赤霉素。2、分析下图：对照组在第4天L酶活性最高，说明内源乙烯产生量在第4天达到最高；第7天，外源乙烯外理组与对照组的L酶活件差值最大，说明外源乙烯对L酶活性的促进作用在第7天最显著。【小问1详解】据题图可知，激素①有促进生长和果实发育的作用，故应为生长素；②有抑制生长、促进种子休眠的作用，应为脱落酸；③有促进生长、抑制种子休眠的作用，应为赤霉素，故②③的名称依次是脱落酸、赤霉素。【小问2详解】反馈调节：在一个系统中，系统本身的某种变化结果，反过来作为调节该系统变化的因素，使系统变化出现新结果的过程，这种调节方式叫做反馈调节。①生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了①生长的合成素，这是负反馈调节。【小问3详解】农业生产中，农民通过将芫荽(香菜)的种子放在流动的河流或深井中进行浸泡，将降低脱落酸的含量，同时解除其对细胞分裂的抑制，以提高种子的发芽率，因此这种做法与脱落酸的相关性最大。【小问4详解】根据题图可知，对照组为内源性乙烯，L酶活性可以定性分析内源乙烯产生的量，第4天，对照组产生的内源性乙烯最多，外源性乙烯对L酶活性的促进作用在第7天最显著，因为在第7天，外源性乙烯实验组和对照组的L酶活性值相差最大。【点睛】本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。11、D【解析】A.若A代表人体胰岛A细胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，则b可代表促进肝糖原分解,c可代表非糖类物质转化为葡萄糖，A项错误；B.若A代表脊髓，a代表传入神经，则b、c都代表传出神经，B项错误；C.若A为调节中枢，a为渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素增多和产生渴觉，C项错误；D.B细胞受到抗原刺激，可迅速增殖分化为浆细胞和记忆细胞，若A代表人体B细胞，a为抗原刺激，则b、c可分