对教育的心得体会（30篇）

对教育的心得体会（30篇）

对教育的心得体会篇1

（一）“老师，她睡着了！”

春天的孩子们下午上学来得格外早，午休的老师常常刚入睡就

会被欢快的玩乐声唤醒。那天下午，接近三十度的高温让人产生进

入夏季的错觉，这样的天气孩子们难道会不早早来到宽阔的操场尽

情嬉戏吗？

当我进入教室上第一节语文课时，孩子们刚刚结束操场上的奔

跑、追逐、游戏，即使看到老师也顾不了那么多，有忙着开窗的，

有拿本子当扇子直扇的，有呼哧呼哧直喘气的，空气里似乎都蒸腾

着孩子们身上的热气，直向我扑来。为了让他们慢慢静下心来，我

决定先讲一个故事，再上新课。于是选了《安徒生童话故事》的经

典《拇指姑娘》开始娓娓讲来，渐渐的，孩子们的目光随着拇指姑

娘一次次遭遇而专注起来，眼神充满期待，正当大家听得入神，一

个声音突然冒出来：“老师，她睡着了！”故事戛然中断，所有的

眼睛转向第三组倒数第二个座位，趴在桌上睡脸对着大家的是一位

女生，哦，是静。上学期刚接这个班没多久就记住她的名字了，虽

然说话有些结巴，但总是高高举起手那么不惧怕发言的一个可爱女

生。显然，她真的睡熟了，七嘴八舌的惊叫和责怪都没有惊醒她。

我没加思考，立刻举起食指放在嘴边，长长地、轻轻地“嘘一了一

声，孩子们立刻明白了我的意思，顿时恢复了安静，我说：“别吵

醒她，虽然她听不到老师讲的故事了，但是也许她正在做着一个香

甜神奇的梦呢！”于是接着讲故事，偶尔一两个孩子会悄悄转头望

她一眼，但没有人再去打扰她。

直到十分钟过去，故事讲完了，她也在不知不觉中醒来，孩子

们不约而同、迫不及待地问她“你刚才做梦了吗？"静不假思索地

点着头说：“做了！”我问：“那你做了一个什么梦？能讲给同学

们听听吗？“这回她不好意思地笑着说：“我一醒来就忘了刚才做

的什么梦了！”同学们一听哈哈大笑，我也笑着说：“那就想起来

的时候把它记清楚了，下次课前听你讲《神奇的梦》，如果你想听

《拇指姑娘》的故事，下课到老师这儿来，我把书借给你，自己去

仔细读，好吗？”

下课后，她异常小心地从我这儿捧着书回到座位去了，就像捧

着一件宝贝似的。

（二）倾听孩子的诗聆听孩子的心

对这学期新接手的班级，我在习作课前每次都安排十分钟左右

的讲故事或读儿歌内容。经过几个月的接触，我发现孩子们求知欲

特别强，对一切充满了好奇，尤其对听童话故事和朗读儿歌，兴趣

极浓。可能由于地处城乡结合部的特殊生长环境，以及家庭教育资

源的缺乏，他们思思特别单纯，心地也特别善良，乐于接受新鲜事

物。

今天下午的一节课，我原先准备先带他们读儿歌《欢迎小雨

点》，再指导第四单元的学写对话。没想到，孩子们那么兴味盎然

地朗诵着我抄在小黑板上的儿歌，读到动情处，还加上了动作，表

情那么自然而丰富，似乎完全融入到小雨点与自然万物融为一体的

世界中去了。

我灵机一动，又一次改变了接下去该进行的教学内容与环节，

为什么非要把孩子们拉回到和这美好的此情此境毫不相干的生硬的

习作内容上去呢？我顺势提出：“你们知道，这大自然中还有谁这

么喜欢小雨点，特别欢迎小雨点呢？”问题打开了孩子们的思路，

看着他们眨巴的眼睛，争先恐后高举的小手，听到他们由眼前的文

字生发出无拘无束的联想与想象，我继续启发：“你们都猜猜，这

些可爱的小朋友啊，小动物啊，小花小树苗小浪花啊，他们都准备

了什么礼物，什么节目来热情地欢迎小雨点，等待小雨点呢？”这

回，孩子们想的说的就更有趣了，这不就是诗吗？我也兴奋地不时

鼓励他们，有时还给他们的话加上原诗中的“来一点”作引子，渐

渐的，孩子们自己会引用了，有的还连说几个小节。虽然还显稚嫩,

话语还不够凝练准确，可这是孩子们第一次自己作诗，这诗是他们

心中所想，口中想说。看得出，孩子们从来没有经历过当诗人的体

验，多新鲜啊，多有趣啊，“你们看，我们也会写诗啦，我们也当

了一回诗人啦！”于是，趁着孩子们创作的欲望和兴趣还在继续，

我请孩子们拿出笔记录下自己的诗句，并给自己的诗起个题目，题

目下写上诗人（自己）的大名。

原来，在孩子心中。小雨点在滋润世间万物的同时，自己更从

中得到了快乐和幸福！这朴素的真理居然不需我们去启发和引导，

这么自然地流淌在孩子的心里、诗里。对孩子来说，也许一次做诗

人的美好经历会永久留驻在他的记忆，对我来说，每节课都可以、

也应该成为一次次极好的教育契机，因为这是一张张等待着去构思、

着色、描绘出绚丽色彩的纳洁的白纸，让孩子的诗心在其中充鼐，

让孩子的诗性在其中根植，让孩子的童年更加充满诗意。

对教育的心得体会篇2

读《我的教育理想》一文，我不由得按着书中理想教师的“标

准”扪心自问：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、

不断充实自己的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?

本书中朱老师把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对

现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，

就要洞察现实、把握现实。

《理想》一书的指导思想，是作者在通过对中国现阶段教育现

状的剖析和对中国教育现实深入考察后提取出自己的教育理想观，

为中国的教育发展探寻一条切实可行的发展路径。他在书中描述

到：”理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；

是一个自信、自强、不断挑战自己的教师;是一个善于合作，具有人

格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓

越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自己的教师；

应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、

刚强、不向挫折弯腰的教师。”

对照每一条，反思自己，觉得差距实在太大。记得刚刚师范毕

业时，自己也是踌躇满志，想大有一番作为，可是随着岁月的流逝，

社会阅历的增长，最初的棱角竟消失的无影无踪。而文中朱教授对

心目中的理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母的

描述，就是他通过共性与个性交融、优点与缺弊共存的教育现实，

来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的

基本规范、精神或素质，从而将他的学校观、教师观、学生观、父

母观展现在我们面前。

这种切近实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟

到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决

问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。

要想做一名理忍的教师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，

这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种

新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该

是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让孩子更

有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一定要勤

于读书，充实自己，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，

才能源源不断地使自己充满活力。

一定要勤于学习，充实自己，不断向书本学习，积累丰富的文

化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的

教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去

总结自己教育的得与失，勤于动笔、善于反思，使自己不断向理想

的教师靠近。

我读了《我的教育理想》，感受很深，引起了我的许多思考，

没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能

有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负,

将书中的经验带到教学活动中去。

对教育的心得体会篇3

为深刻吸取龙郅煤业"10-20"冲击地压事故教训，切实增强

全员安全意识，按照《铁运处开展安全生产警示教育日活动方案》

工作部署，对照“十个必须、十个严禁”，“十个深查、十个一

律”，进行了深刻的安全大反思。

牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针,

摆正安全与效益的关系。安全始终是企业永恒的主题，安全是职工

的福利。没有安全，就没有一切；没有安全，企业就无从发展。

抓安全必须从严从实、依法依规。说的再好，不如做好，抓安

全思想和行为，遵章守纪、认真履职，以对企业、对家庭、对个人

高度负责的态度抓好安全运输工作；认真查找安全生产中存在的漏

洞和短板，积极开展隐患排查治理活动，将事故隐患消灭在萌芽状

态。加强现场安全管理，及时解决发现的问题，隐患不除、事故不

断。严格实行责任追究，以铁的纪律为安全运输提供保障。

对教育的心得体会篇4

在这个炎炎夏日里，我参加了为期十天的国学教育培训，在这

十天培训中，我们玲听了许多优秀教师的讲座，他们精彩的讲述、

睿智的思维、精湛的技术、精湛的语言，无不让我们叹服。在他们

身上，我学到了很多知识，懂得了很多做人的道理。这十多天的培

训内容丰富，形式多样，有国学、经典诵读、文化课堂教学展示、

班主任工作、国学课堂教学展示、国学经典的教学展示、教师的语

言艺术表演、教师的语言艺术表达等等，让我们在学习中受益匪浅。

国学教育，我们要与国学同行、与国学同行，让我们共同成长。

通过这十天的国学教育培训，在思想上得到了洗礼，精神上得

到了升华！通过聆听了许多优秀教育者的经典讲座，让我学到很多

知识，真是受益匪浅。通过观摩了优秀教师与国学教师的互动交流,

让我们明确了国学经典的'内涵，知道了经典的价值，明确了教育的

方向。通过聆听许多优秀教师的讲座，我们深深的感到自己在国学

经典中还有很多要学习、要领还需努力，比如，要把自己所学的知

识应用到教学实践中去，还要向其他学员学习，不断提升自己。通

过培训，我们要更新教学观念，树立新课程观念。

国学经典是中华优秀文化的精髓。作为中国人，我们应该认知、

学会和传承中华优秀文化，要从自己做起，从身边的小事做起。

对教育的心得体会篇5

近日参加了中心组关于国学知识的学习，感觉受益匪浅。中华

文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。国学不仅是中国

悠久传统文化的证明，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我

们不可或缺的精神力量。现根据个人学习情况谈点体会：

一、国学使人提高素养

传统精神的力量能震撼人心，它能启迪思想，开阔文化视野。

国学是关于道德的学问。学习就是要把自己修炼成一个奉公守法、

恪守信用、遵循规则、奉献社会的人。《论语》把人生的追求分成

“修身、齐家、治国、平天下”，强调人要有“为万世开太平”的

恢弘志向，要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大情怀。

其进取意识和向上精神值得我们汲取。“修身、齐家、治国、平天

下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有

用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。

正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有

实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让自己知道自身的不足

之处从而去完善。作为党员干部应注重自己的表率作用，带头学习

国学，加深传统文化的熏陶，更加明理和睿智，拓宽看问题的视野

和知识面，提高对道德修养认知的水平，使自己懂得更多为人处事

的道理。

二、国学为人指明方向

子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行

有余力，则以学文c”这句话的意思是说：孔子说：“学生，在家

里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而亲

近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》《书》

等经典。”通过学习《国学》，我明白了许多人生道理，如对自己

的父母应该以感恩的心去对待；对有困难的人应该从乐于助人的心

去对待；对犯错的人应该以宽容的心去对待……在一切日常生活言

语行为中要小心谨慎，要讲信用。孩子从小就被教育要讲礼貌，尊

敬长辈等。它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、

做一个有礼貌的人c可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指明

人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，

为你指出正确的方向。

三、国学教人学会做人做事

中共中央提出的以德治国方略、以人为本的科学发展观以及构

建社会主义和谐社会等重论和决策，都可乂从博大精深的国学中找

到传承基因和历史渊源。儒家学说倡导“礼义廉耻”、“忠孝仁爱”

等等，构成中华民族传统美德而传承至今。我们在学习国学知识的

过程中，要注重它对当前工作的重要借鉴意义。比如对于“礼义廉

耻”，“治国就是治吏，礼义廉耻，国之四维；四维不张，国将不

国”。我们要深刻理解其广博的内含，融会贯通于当前的廉政建设

之中。又如“忠孝仁爱”，“忠”，就是要忠于国家、忠于党；

“孝”，就是要孝敬长辈，试想，如果连自己父母都不孝敬的干部,

怎么可能全心全意为人民服务？“仁”，就是要广施仁政，以人为

本；“爱”就是要爱国、爱党、爱人民、爱家庭。尤其对国学中以

孔子思想为代表的儒家思想的学习，要努力发掘其中的人文智慧，

领悟其中做人做事的原则、为人处世的哲理、生产生活的奥秘，以

求得人与人关系的加谐、人与自然关系的和谐、人与社会关系的和

谐。

古为今用，是我们学习国学的唯一目的。学习国学让我们了解

了中华优秀文化传统，丰富了知识，懂得了做人的道理，陶冶了情

操，提高了文化素养。

对教育的心得体会篇6

安全驾驶学习心得体会及保证书最近一段时期，我参加了增加

准驾车型的学习培训班，通过理论知识和驾驶业务知识的系统培训

学习，对交通法规加安全驾驶等基础知识有了进一步的理解和认识,

对安全驾驶有了更加深刻的体会。如何遵守交通法规，做安全驾驶、

文明行车的楷模，为构建和谐社会、和谐家庭尽一份自己的力量，

我的体会总的一句话就是：“一慢解百忧”。在我们的日常生活和

座车出行时，经常会看到公路两旁树立着高大醒目的交通安全牌：

“十次出事十次快”，“酒后严禁驾车”，“为了您和家人的

幸福，请注意交通安全”等等。这些语重心长的话语，也许当时的

人们对此理解并不深刻，但对于参加学习培训和即将从事车辆驾驶

的我来说，理解更透了，感触更深了。回想以前交通事故，哪一起

不是车速太快引发的，哪一次不是违反交通法规造成的，真是“车

祸猛于虎”啊。安全行车看起来是很简单的一件事，里面确有一定

的道理，就像老师傅开车一样，一个简简单单的操作，一个小小的

眼神，一两秒钟的时间，就把这些道理全部包括在内了。因此，当

我们驾驶车辆时，应时时刻刻遵守交通法规，避免危险事故在我们

身上重演。以下是我在学习驾驶期间总结出来的几点意见，不对之

处多多包涵，多指教。

一、准时参加交通安全警示教育学习，及时了解安全新形势，

通过每一次听课和其他培训学习，工作上吸取大家的经验教训，稳

重驾驶是安全行车的重要保证，安全学习是定期提醒我们对安全提

供警惕，一点都不能松懈。

二、在城市道路行车，一定要按规定的车速，规定的路线行驶,

不闯红灯，不抢道路，观察行人的状态，要以人为先。

三、在风雨季节路面可能有积水，要看清楚是路面积水水深情

况，过路时发动机转速一定保持平稳，以低速档行驶，过完水路面

后，要踩几下刹车排出车轮里面的积水，不然会影响刹车安全，如

遇暴风雨视线不清时，要靠边停车待行，等暴风雨过后再行，一定

要做到四防，即：“一防视线不清，二防行车撞人，三防车辆侧滑,

四防涉水陷车”，驾车出行时时刻牢记。

安全驾驶，就是要自觉维护交通秩序，做到“宁停三分，不抢

一秒”，开文明车，行文明路，以实际行动争做交通安全、文明行

车的模范，做一个懂法守法的驾驶员。

对教育的心得体会篇7

看完《插班生林可树》后，我的脑海里就跳出了这句话：教育

无难事，只怕有心人。

林可树行为偏差的造成，是因为有一个不懂教育的母亲（家

庭）。在教育方面是个门外汉，也可以说是个无心人。林可树对学

习的厌倦，更是因为镇小老师的放弃，身在教育之门，却没有教育

之心，也是无心人C

幸运的是，林可树碰到了一个教育有心之人：杨聪老师。他细

细观察林可树的一举一动，深刻探究造成林可树厌学、冲动、好斗

的原因与根本，有的放矢地去引导与纠正林可树的偏差行为与习惯,

努力培养林可数的自尊心与上进心。终于有一天，林可树的脸上也

绽开了阳光般的微笑，期待与老师的再次相见。那久违的笑容，那

真心的召唤，是对杨老师最好的犒赏，也是对这个有心教育事业的

教师又一次肯定。

我最心动于杨老师在文章最后的几句话：我曾经也是学生，也

渴望着老师的沟通、理解、鼓励、宽容和赏识……教育，就是让把

我曾经需要的给学生！

正是因为杨老师的有心，他愿意和学生换位思考。让自己处处

站在学生的角度思考问题的症结，然后做出正确的教育行为。让林

可树在心理上接纳老师，愿意和老师沟通，愿意接受老师的建议，

从而一点点地改变自己固化的行为。

正是因为杨老师的有心，他才会如此用心地记录教育过程。在

这个过程中，及时反思，及时调整，及时跟进，使自己的教育行为

能和林可树互动起来，热乎起来，最终感化了已然自卑的林可树，

让这个孩子重新感受到了学校的美好，学习的美好，享受到久违的

成功与喜悦。

正是因为杨老师的有心，他才会在教育实践中总结出一串又一

串闪光的智慧果：

“当学生还不愿意同你对话，不愿同你交流内心的真实想法时,

尤其在接受、信任、悦纳你之前，你再怎么苦口婆心，再怎么为他

着想，再怎么批评教育，都可能是劳而无功、吃力不讨好，还可能

让他走向你希望的反面。”

“我的目的是让他从交流的本身之中体会到我对他的重视和关

注，让他能够感觉到，他在我眼中是值得我为他说这么多花的。”

“我们应该考虑到，处理孩子世界里的一些矛盾，有时候不好

用成人的眼光去看待，不便用世俗的规则去解决的。”

“如果教师没有用心花时间把'外在的理'通过一些教育的方

法和生活的细节内化为问题生的'内在的理'，那么，问题生的

‘心门’就没法被打开，教师自认为'为他好'的种种言行，反倒

让问题生毫无感觉，甚至他还可能认为是教师为了自己的利益而

'对他坏‘。”

“我知道，退而求其次，适当地变通处理问题生的一些问题，

这是很有必要的，不然死死板板的，看似严格要求，看似一视同仁,

反倒无助于问题生的转化。”

“习惯把学生往好处想的意愿会对问题生形成良性的正面的互

动默化。心理学也表明，把学生往坏处想，常常会把问题生难得的

好苗头给掐断，而把学生往好处想，也有可能把问题生的坏水渐渐

蒸发掉。人性是相通的，每个人都需要的人对他展示积极向上的期

待，这更是学生成长，尤其是问题生转化的另一种阳光。”

这些富有哲理的话，一次又一次激起了我的共鸣，感同身受。

这些富有思想的话，也一次又一次提醒我们教师，只有在教育上做

个有心人，才能真正地去了解我们的学生，才能真正意义上地为孩

子们铺好路，打好基石。有心的老师们，请记住苏霍姆林斯基说过:

“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的

教师。”

对教育的心得体会篇8

好久没有读过教育经典。偶然间在一间很窄很小的属窝里发现

有这么一本算是尘封已久的经典名著，于是就借来也只是粗略的阅

读，不过或多或少也能领悟书中的道理，结合实际谈谈自已的感受。

这是一本字数不多语言不是华丽，封面也不花哨的小册子。名叫

《教育漫话》。他整体涉及三个方面的话题，按作者约翰。洛克的

排列依次是体育、德育和智育。本书中首先提及的是体育，实质谈

的就是健康教育。开篇洛克先生就亮出了他的观点“健康之精神寓

于健康之身体”。

围绕如何使儿童拥有健康的身体，洛克先生从“温暖、游泳、

空气、衣服、饮食、睡眠、药物”等多方面进行了讲述。他认为第

一件应该当是“无论冬天夏天，儿童的衣着都不可过暖”，因为

“大多数儿童的身体，都因娇生惯养之故弄坏了，至少也受到了损

害。”他指出，身体强键的主要标准在能忍耐劳苦。也许日本小朋

友与中国小朋友一同进行的友好夏令营的案例，大家都早已耳闻熟

悉了，面对中国孩子较弱的身体素质，我们的社会、学校、家庭是

不是也该好好反思一下看一看洛克先生给出的药方，“多吸新鲜空

气，多运动，多睡眠；食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药

物要用得极少，最好是不用；衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足

部要凉爽，脚应习惯凉水，应与水接触。”多么简单易行，可是在

我们现在的教育环境下，能让孩子做到几项最近国务院又下发了

《加强青少年体育增强青少年体质的意见》共十二条，其中心还是

要确保学生每天一小时的体育活动时间，而且要落到实处，应该要

成为一种学校规范，学生的习惯。

“教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行””洛克

先生从英国当时社会的实际，从培养绅士的角度出发，必须具备理

智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质。而这些“道德品质应

该及早形成，那可是影响儿童一生一世的。”在我们周围经常可以

看到一些父母对孩子的错误放纵不管，他们认为孩子还小，长大就

好了，这恰恰是最危险的。洛克认为应该在儿童“精神最纤弱，最

容易支配的时候”要让他们习惯于遵守约束，服从理智，免得以后

难以纠正。

当然需要注意的是，同时培养的习惯不能太多，否则，花样太

多会把他们搞得晕头转向，反而不利于习赏的培养。在德育培养的

过程中，榜样示范的作用不可小视。我们知道，孩子是很容易受外

部环境的影响的，都爱模仿别人，特别是小学生。如果我们把他们

熟识的人的正确的或错误的事情的榜样放在他们的面前，同时说明

为什么美丽或丑陋，这种榜样的力量比任何说教的力量都大。当然

作为教师我们还不能忽视我们自身的榜样作用，“倘若某件事情，

你认为他做的是一件过错，你自己却做了，那么，他便一定会以你

的榜样为护身符，那时你再想用正当的方法去改正他的错误就不容

易了。”那么一旦孩子不慎犯了错误该怎么办洛克指出，他认为惩

罚应尽量避免，主张唤醒儿童内心深外的，触及心灵的荣誉感和羞

耻心，因为“儿童对于名誉是极敏感的“，他们觉得被别人看得起

是一种快乐。他们一旦懂得尊重与羞辱的意义后，对他的心理便是

最有力量的刺激，“只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧

心，才是一种真正的约束”。

洛克先生认为，相比于品质，学问不是最重要的。学问是应该

有的，但是它应该居于第三位，只能作为辅助更重要的品质之用。

所以本书中，把智育放到最后来谈。他首先提醒我们“应该极力注

意，决不可把读书当作他的一种任务，也不可使他把读书看成一种

工作。”一旦读书成为儿童的负担，他就会立刻讨厌它，哪怕他们

以前本来很喜欢读书。应该把学习看做是一种游戏、消遣，把它当

作一件做了别些事情以后的奖励。这种观点，他在书中曾多次提起。

在语文学习上，洛克先生是反对机械学习，反对靠文法学习语文的,

他举了个例子：一个法国妇人教一个英国女孩学习法文，只是和她

闲谈，一点不需要什么文法，只是口语，有了一两年的功夫，英国

女孩就能把法文说得很好，读得很好了。主张重视儿童的兴趣，

“因为儿童兴致好的时候，学习效率要好两三倍”，对儿童充满求

知欲望的好奇心给予鼓励。在本书的最后，作者指出“每个人的心

理都与他的面孔一样，各有一些特色，能使他与别人区别开来。两

个儿童很少能用完全相同的方法去教导的。”对儿童的教育要根据

儿童的不同特点进行，和我们的祖师爷孔子提出的“因材施教”是

一致的。

《教育漫话》的教育思想主流是进步的，是值得今天的我们继

续学习的。如这一段话，便给我留下了深刻的印象：“教育上的错

误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一

次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗不

掉的。”这样的话不能不让人去审视自己：我犯的错误会给学生留

下什么影响，还能补救多少总之即使是最普通的孩子，只要教育得

法，也会成为不平凡的人。

对教育的心得体会篇9

最近有幸拜读李镇西老师的《我的教育心》。读罢，如醍醐灌

顶，恍然大悟。李镇西老师朴实的言语中饱含着教育的热情，普通

的教育事例中折射出深刻的教育哲理。字字句句如黄钟大吕警醒着

我，把如井中之蛙的我拽出那方窄窄的洞口，才发现教育的天空那

么蓝那么广阔。

一、爱，曲线地去表达

老师都是爱学生的，往往爱之深，但往往表达方式不当，给彼

此心灵和身体造成伤害。可谓，爱是一把双刃剑。什么样的爱是有

效的呢？想起了：寒风和春风比赛看谁能把游人身上的衣服吹掉。

寒风越猛烈的吹，游人就越裹紧衣服。而春风月温暖的吹，游人渐

渐的不由自主的脱去衣服……可见，良药是苦口利于病，但学生怕

苦。直接赤裸爱的表达，对于脆弱、敏感、叛逆的学生难以承受。

爱的起点是尊重。尊重学生的个性与差异。不着急，慢慢陪着学生

成长进步。正如李镇西老师说“教育是一种心心相印的活动，教育

之树必须根植与尊重学生的肥沃土地上才会枝繁叶茂。

亲而显爱，爱而生信，信而树威。苏霍姆林斯基说过“失败的

教育是，学生感觉到你是在教育他”。因比，两点之间最短不再是

线段。教育应春风化雨，润物细无声般地滋润学生的心田。

二、努力做一个可爱且有智慧的老师

社会在变，时代在变，教育的观念也需要转变。学生较喜欢幽

默风趣有童心的老师。因此新时代的老师，在传到授业解惑的时候,

应摒弃教条、刻板C努力做到严肃而不失活泼风趣。所以老师要有

教学专业知识外的大视野大智慧，试试恰当给也已枯燥乏味的数学

课堂增添几分轻松和愉悦。

三、教育是一门艺术，更是一项良心工程

月亮既然选择了夜晚，就不畏黑暗和孤寂，努力放出光芒，哪

怕很微弱。

骆驼既然选择了沙漠，就不惧怕风沙和干渴，坚持为行人带路

前行。

我既然选择了教育，就不怕清贫和心苦，矢志不移把爱心奉献

给学生，永远守住一颗朴素的教育心。

对教育的心得体会篇10

最近，我拜读了朱永新的《新教育》，新教育的宗旨是：“过

一种幸福而完整的教育生活。”新教育致力于追求一种理想的教育,

这种教育理想，正是对中国教育现状的深刻思索以及对教育理想的

不懈追求，点燃了广大教师的热情，读新教育，我的心灵也受到了

深深的震撼，对“新教育的教师专业发展”感慨颇多。新教育实验

的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。

首先，课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转

变。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，

在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变

某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。这就要求教师必

须具有较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的

能力。实施素质教育，需要高素质的教师，怎样打造高素质的教

师？新教育实验逐渐摸索出一条“专业阅读+专业写作+专业发展共

同体”的教师专业发展的“三专”模式。我深有体会的是前两点，

因为这两点我们能够从自我做起。1.专业阅读。教师的专业化发展,

离不开教师的专业阅读。正像《新教育》所说的：专业阅读，是教

师专业发展的基石C为适应新课程改革，教师只有不断更新自己的

专业知识，不断提升专业技能，才能使教学课堂永远充满活力，永

远富有教育教学机智，才能做一个永远富有魅力的老师。老中医、

老政治家随着年龄的增高和资历增长越来越增值，而教师则不然，

很多中小学生喜欢年轻教师，年轻教师除了身上所散发出的青春的

活力外，还因为年轻教师具有新的教育理念，新的教学方法，他们

之间没有代沟或代沟很小，与学生很容易沟通。怎样才能在工作中

保值增值，永保青春的活力呢？那就是读书一一为自己的未来投资。

读专业类的书，学习教育的新观念、新思想。教师迫切需要不断更

新教育理念，适应以学生发展为本的新理念；提高将知识转化为智

慧、将理论转化为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实

践性教学的新要求；增强理解学生和促进学生道德、学识和个性的

全面发展的综合水平。平日的阅读学习不能说给自己带来立竿见影

的学习效果，但也受到了很大的触动。一个乐于高度自我超越的教

师应是一个永不停止学习的人，一个勤于学习、不断充实自我的教

师。

近期，有关专业类的书，我读了《给教师的一百条建议》《新

教育》等，深刻体会到越学越感到自己的不足。所以我要努力学习，

不求超越他人，但求超越自我。静心思量，缺失的就是自我的阅读,

自我的提升。只有读书，才能拥有源头活水；只有读书，我们才能

生成新的智慧。2、专业写作《新教育》书中讲到的，“一个教师不

在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教

一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五

年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的

人，他们的成就是不一样的“。日常的工作中，自认为整天和孩子

们一起尽情地享受着成功的快乐，共同体脸着成长路途上的挫折与

失落。可是很多时侯，自己只是激动一下，兴奋一刻，难过一阵，

后悔一回……也没有付诸笔端，便不了了之。正像书中所说的那样

“这些‘火花'不久就烟消云散了”。现在想来，真为曾经流逝的

岁月而感慨，真为逐渐模糊的记忆而惋惜。所以，理想的教师应该

成为新教育实践中的“有心人”，要及时地记录教育现象，记录自

己的感受，记录自己的思考等。因为，我更加真切地感受到：这成

功的背后靠的不仅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。“教给学生

一杯水，教师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达

成的共识，也是教育发展的内在规律，教师的职业要求教师不断学

习。管理学大师彼得•杜拉克提醒世人：“这个世代和前一世时代

最大的不同之处是，以前工作的开始是学习的结束，当下的社会则

是工作的开始就是学习的开始。世界首富二匕尔•盖茨说：“如果离

开学校后不再持续学习，这个人一定会被淘汰！因为未来的东西他

全都不会。”因此，今天多读几本书，就是为自己的未来投资。不

断追求终身的知识成长，未来才有立足的空间°

今天的我和昨天的我不同的是，今天的我会更加珍惜时间读书

学习的机会。给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的

性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；

挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。努力读

书，用书的厚度提升人生的高度，力争做一个永远富有魅力的老师。

对教育的心得体会篇11

这些天，我一直在认真的学习郭思乐教授的生本教育。刚开始

读时我有些茫然，什么是“生本教育”？怎样才能施行“生本教

育”？带着这样的疑问，我静下心来，非常认真地读了郭思乐和他

的“生本教育”的文章。

通过学习郭思乐的生本教育，我了解到“生本教育”就是让学

生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领

者。“生本教育”要求教师放弃讲解，而抛出有价值的问题，让学

生你一句，我一句的讨论。以往我们的课堂是教师在上面讲的声嘶

力竭，学生在下面似听非听。让学生讲解吧，还扭捏不大方，声音

小的只有自己才听得到。随着学生年龄的增长，他们在课堂上主动

举手发言的热情越来越低。这种状况是如何造成的呢？原因很简单,

就是以前我们的教师在课堂将知识讲解的太多太细，给学生发言的

机会太少，久而久之使学生思维懒惰，懒得思考问题，认为学习是

被迫的，是为家长学、为老师学，没有了学习的动力，自然课堂效

率低。

通过学习，我了解到郭思乐教授的理论基础。他说：“儿童获

得的东西，有许多是在他们自己的探索之下获得的。这种探索需要

一个过程，当然也会犯不少错误。发现错误，改正错误，就激发了

思考。正是在克服错误的过程中，儿童获得了真知。”

传统上，我们总要求学生的认识'一次性完成'，这并不符合

他们的认知规律。（心得体会）生本的学生，我们给他这样的机会,

使他们的认识，可以通过多次或长期地反复式提高来完成我们给学

生足够的时间，让他们逐步地去感悟。生本课堂带来的是教师和学

生的共同发展和成长。课堂应该在给予学生充分的前置性学习的经

验基础上放手让学生去讨论，思辨，能学会的自己学会，不能学会

的创造机会让他学会，真正实现教育是为了帮助学生，而不是限制

学生。在课堂上还应该给学生充足的空间，让学生们自主交流、展

示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和

解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，孩子们就有成就感,

就有了自信，这样学生对课堂学习就更感兴趣了。

在今后的教学中，我觉得我应该一改乂往的教学作风，无论是

对自己的孩子还是对我的学生应该多些理解、宽容和耐心，允许他

们犯错误，把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发

现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长。使他们真正的成

为学习的主人。

对教育的心得体会篇12

、实习的目的

（一）实现教育的理想，学习更多的教学经验。

千里挑一，直奔无锡。为了儿时的理想，在三百六十行中，我

选择了英语教育。在数千家分校中，我来到了江苏无锡。我相信有

梦想的地方就有希望！

我非常喜欢教育，对于我来说：教育不单纯是传播书本知识，

更多的是修身养性，让孩子养成好的习惯和德行。我很珍惜这次机

会，因为我梦想了十二年，我相信我有能力胜任这个职位，我也有

信心带好交给我的每一个学生。虽然我还年轻，但是我好学！我有教

育的热诚，只要我脚踏实地，尽职尽责，我就能够学到更多的教学

方法，积累更多的教学经验。以便于更好的服务于每个学生。

（二）锻炼自己与学生和家长的沟通能力。

在这个竞争与压力并存的社会环境下，一个好的老师不仅仅用

教育来衡量，更多的是你的营销技巧与社交能力。如何提高自己的

业绩，如何学习到更多！这都离不开交流。怎样深入了解学生，了解

家长的需求?如何用委婉的方式，和家长反馈孩子的学习情况，让家

长接受？这都需要一定时间的话术培养和实践。我认为在教育领域，

我这一方面升值的空间有很大。

（三）踏入社会，用实践检验真理。

学以致用是学习的最高境界。如何将大学里的知识运用到社会

和工作上，这绝对是一种伟大的尝试与挑战，我会好好把我这次机

会。

二、实习的历程

（一）实习前的准备、培训后的感受。

实习前，也就是昂立来我院招聘的时候，我们还在学校准备毕

业前的学习与考试C顺利通过面试的我，就一边准备学校的考试一

边准备实习单位的长达一个月初级教教师培训。培训的过程中，有

两次想要放弃，因为觉得培训的内容和自己的专业相差太远。而且

教师情表的学习让我觉得很被动。可能是坚持给了我希望，我不想

放弃!所以顺利完成了初级师训，虽然过程是痛苦的，但收获的确是

满满的幸福与感动c顿时觉得，任何一件事情，不经历风波，都无

法体味其来之不易c只有付出精力和时间得到的东西，你才会觉得

珍贵。

（二）当老师后的心理变化

该来的总会来的，距离实现理想的脚步越来越近了，参加完毕

业考试的我，火速收拾行李，乘火车去了实习单位。本以为会有迎

接队伍，等待我的却是绵绵细雨，我独自一人拖着行李去了实习单

位。虽然有几分低落，但同事的一声张老师还是抚平了内心的一些

落差。就这样，我的实习生活开始了，虽然租房经历一番风波，但

当晚我就找好了住宿，第二天就开始了我的教育事业，内心还是充

满期待。

起初我是一个人准备练课，最后渐渐地我就开始了招生的任务。

每天前往小区，卖场发单。整整持续了七天。每天将近八个小时的

发单工作，让我感到很累，跟我一起来的老师中途都退出了，觉得

这不是她们期待的情景。虽然我也不喜欢几天的生活，但我心想：

这是培训学校招生的希望，即使不大，但也有广告效应，就这样。

我坚持着。

迎接我的是一批年龄层次不同的小学生，我担任暑期五天乐中

魔术和DIY、看电影学英语的老师。内心开始燃烧起来，很紧张。

虽然校长多次说：放松点，就是主要陪他们玩玩，开心第一！但我也

很认真对待，认真准备了PPT和一些资料。我其实很担心她们不喜

欢我，因为这是我第一次正式的工作，但结果是；我赢得了他们所

有人的喜爱，在课堂上，我放的很开，根本没有压力的存在。

短短五天结束了，我深深爱上了这群可爱的孩子，担心别离。

值得庆幸的是，大部分孩子留了下来。那麽我就成为了其中一个孩

子的一对一英语老师和一个幼儿升小学的班级。感觉有点幸福。

生活总在你开心的时候给你挫折，在你绝望时给你希望。实习

过程中，经历了很多风波，过程是煎熬的，回想起来都是满满的幸

福。

（三）实习中遇到的问题和处理的方法

我很困惑从未见过，也从未想过能在我的课上发生这样的事。

我不知所措，只是尽量给予他安慰，递给他一张面巾纸，他不要，

显得很委屈很无助c本打算在放学的时候跟他谈谈心，可孩子丝毫

没有要和你聊的意愿。就这样我反思了一夜，和朋友也聊了聊，希

望有个好的对策。可能孩子都是这样，非常健忘，第二天来的时候,

很开心，好像昨天什么都没有一样。我就抓准了时机，在课下和他

聊了几句，才知道原因。这样我也好根据实际情况给予孩子帮助，

渐渐地孩子相信了我，我们相处的很愉快。

又是一次从未见过的伤脑筋的画面，前两期的学员都比较友好

团结，可我万万没患到这一期的孩子竟然会动手打人，我一直很注

重素质教育，可这样的现象偏偏出现在我的面前。我尝试抱着一个

情绪相对激动的学生，以便于平复她的情绪，可我没能成功，最后

还是家长陪我一起将孩子分开。我希望他两个握手言和，然后回家,

可还是没有奏效。最后我让孩子和家长先回家吃饭，然后我在晚上

八点左右又和家长交流，询问孩子情况，家长都很乐观，说以后注

意，男孩子调皮，没事的。我也及时反馈孩子孩子的课堂表现，和

家长一起交流，争取一起努力帮助孩子养成好的习惯。

住宿问题和课时问题。

因为学校无法提供住宿，房租费用，学校想对半，但之前说好

了提供住宿，所以我觉得单位有点克扣、不诚信。再加上转正后课

时费没有调整，我觉得学校的管理和老师待遇的问题不清不楚。几

次有想离开的冲动，但真心有几分舍不得。最后经过大区经理的调

节和培训师的帮助，我和学校达成了共识，内心的疑虑也被培训师

解开。

要说遇到问题肯定说也说不完，但重点在于我们是否能摆正心

态，正视遇到的问题并尽力去解决。

三、实习的收获

在培训学校，我学到的不仅仅限于幼儿和小学的教学方法。还

收获了很多很多自己在学校学不到的东西。

（一）如何针对性招生、筛选客户

对于一个培训学校来说，最大的挑战在于招生，然而如何针对

性招生，筛选一等客户。这绝对是一门学句。首先，有一个大的前

提：你的招生设计：专业、合理！市场招生人员要足够强!对于一个

普通的老师来说，最大的在于心态。如果在招生过程中，老师够努

力，够有耐心，我想一切都会来的很自然。其次，招生需要选择合

适的时间和地点，当然是人流量较多的地方，但切记不是火车站和

菜市场，哪里你很难找到一个一等客户。所以最好去培训学校附近

的大卖场以及当地各幼儿园、小学门口。选择当地学校上学和放学

的高峰期，你绝对会有收获。接下来就是如何快速精准招生。还是

那句话，心态是第一位，如果你遇到挫折就退缩，那么你的业绩不

可能提高。记住别人的拒绝是你成交的开始，一定要相信自己，用

最短的时间告诉你要面对的家长：您是什么培训学校的老师，你可

以提供什么优惠课程。如果家长感兴趣你可以留下她的联系方式，

或则运用你的话术直接签单，即使无法签单，也要争取留下有意向

报名的家长，之后再进行电话营销。当然如果对方不愿透露她的联

系方式，你可以反其道而行之，留下自己的联系方式，让他相信你,

渐渐地拉近关系，那么接下来的工作就靠你了。当然大部分还是跟

运气有关，但如果你不够专业，说话不够有力量，你也很难签单。

所以要记住一步一步和有意向的家长拉近关系，对于比较冷淡的家

长您还是要面带微笑，因为你要和他们碰面很多次，留下好的印象

绝对有利于你的招生。

（二）教育机构的必备灵魂

任何一个企业都离不开一个核心的点，可以说是企业的灵魂。

培训学校也是一样c如果一个培训学校想长期发展，细节决定成败,

一点一点的积累会树立自己的口碑和知名度。但这些和一个企业的

每一个环节紧密连接，所以管理制度必须明确。学校的灵魂在于老

师的团队力量，老师能否尽职尽责，学校的工作能否顺利衔接。都

很值得关注。好的教学环境当然是基础的，要想将一个团队拧成一

股绳，奖惩必须落实。要想凝固企业的灵魂，必须要有好的管理。

要想让一个企业强大!人事部门必须充分发挥它的作用，不能招一群

小绵羊，因为这样企业很有可能面临被吞并的窘境。我相信：只要

奖惩分明，管理完善，全体职工尽职尽责。任何一家企业都会取得

很大的进步。

对教育的心得体会篇13

对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。

按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。

一节课是否有效，教师的一头自我是十分重要的。对教材的充

分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟

悉，都是必不可少的。到了上课的时候，教师良好的教学素质，对

课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有研究到面向

全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而到达

巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学

的效果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一

个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。

相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要

能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生供给主

动进取活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性供给条件；能

促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教

师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生

成性的.课堂教学。

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。

教材是教学资料的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领

会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所供给的数学

活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的

科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教

学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。

学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依靠于学生的自主

建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，

教师要充分研究，预设学生可能出现的情景，并采取相应的对策。

即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

第三，重课堂动态生成，着眼学生发展

教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能

发生的情景做了充分的预设，可是在课堂中，依然有太多的不确定

性，更有出乎意料之外的情景发生。应对信息多变、资源多彩的课

堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种主角。做

到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中,

不断捕捉、确定、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,

灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以

在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当采

取进取的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或

展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教

师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就

不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行

进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、

能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉:

无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的并且是

有价值的，教师都会很重视，并且会和我一起想办法创造条件去进

行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出

来。

第四、“设计科学合理的练习''是提高数学课堂教学有效性的

重要保证

有效的数学教学，不仅仅在于成功的讲解，并且更取决于科学、

高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项

经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数

学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单

一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、

困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应

用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习喷、思维品质得以培养，

思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。

最终，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个

保证。我这几年一向教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的

计算本事也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计

算本事相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效

率。课堂要有效，教师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低

中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算本事差，要想加

大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度

来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的

口算本事，是至关重要的。

对教育的心得体会篇14

父母是孩子的第一任教师，良好的家庭教育对孩子的成长有着

至关重要的意义，下头是一位家长就此谈到的几点体会。

我从最初受到父母的启蒙教育，到此刻教育自我的女儿，人生

的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决

定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的

一点体会。

成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。

教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰

富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要

把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的

错误，要和他讲道理。我对孩子一向是坚持这个教育原则，让他们

在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面

发展，最起码应当成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发

现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自我的勤奋努力去走自我所

追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅仅是孩子的

天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举

止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母

更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力

“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爰社会、国家、他

人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人

和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，

依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自我道德品质的实践

活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子

成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默

化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在

适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信;在羞辱中生活，他将

学会自卑;在平等中生活，他将学会公道;在争吵、埋怨、偏爱和缺

乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实

是“无言之教”。不是危言耸听。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，也是孩

子成长中学习的榜样，所以良好的家庭教育对于孩子的一生都起着

至关重要的作用。在孩子刚出生的时候，我就十分重视孩子的家庭

教育，当然并不是单单的教会孩子背几首唐诗，读几首儿歌，认识

几个汉字，而是教育孩子为人处事的道理，教会孩子生活的技能，

使孩子养成具有健康心理和健全人格的人。当然，对于仅有两岁多

的幼儿来说，空泛讲授深奥的道理并不能使他明白其中的含义，孩

子自然就不会理解，所以具体的还是要从生活中的一点一滴做起。

(1)培养孩子的兴趣，兴趣是最好的教师

儿子小的时候很喜欢玩电脑游戏，我对他说，玩能够，你也能

够玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成

就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并

教会他们。儿子此刻喜欢上了英语，刚开始的时候，我同学家的女

儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有兴趣，对妈

妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样“。

看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我明白儿子的语文不太好，我

有时替他着急，真期望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名

学英语，我还是高兴的答应了。

(2)处罚孩子要适当，积极引导孩子，做孩子的好朋友

记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，

买了许多玩具，我们明白后，让他退回了玩具，并打了他，打得很

重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，

写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来,

儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出

他打我也是不对的，儿子也认了错，此刻我和儿子有时像朋友一样

聊天，其乐无穷。

(3)营造孩子的学习环境培养孩子的学习习惯

有一段时间家里人看电视看的多点，涵涵也跟着看电视看多了,

之后觉得不能再这样，所以此刻家里人都学会看书，即使不看书也

会看报纸，这样涵涵也跟着学会了阅读，虽然时间坚持不了多久，

可是习惯是慢慢培养的，一点一滴累积起来就会好的。俗话说，行

千里路胜读万卷书，所以只要有时间还是会带孩子多出去走走，在

大自然中学习知识更能让孩子理解。虽然教育专家都不提议孩子那

么小就学唐诗古词之类的，可是我觉得虽然孩子还不懂，可是多读

点这类的诗词能培养孩子的美感和节奏感。至于儿歌音乐之类的，

多读多听肯定是有好处的，关键是涵涵很喜欢这些，我觉得培养兴

趣是最重要的。

(4)培养孩子的男子汉气概不溺爱孩子

涵涵的爸爸经常在外地，涵涵一年也见不着几回爸爸，所以我

这个做妈妈的既要做好妈妈的职责也要当好爸爸的主角。所以我总

是有意无意的想培养涵涵的男子汉气概，可是分的宠他溺爱他。例

如，当涵涵摔倒的时候，我从来都不扶他起来，总是鼓励他自我跌

倒自我爬起来，然后拍干净身上的土。如果摔破了，即使心里心疼,

也不会表现出来，只对他说没事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是

很严重，基本上不哭，反而安慰我说：“妈妈，我没事！”虽然看似

我冷血，可是我自我觉得我做的没错，尤其是对一个男孩子，必须

要培养他坚强的性格，不能懦弱。

孩子是教师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有

很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好

学的学习态度；不保守，善于理解新生事物的特点；少世故，对人对

事的真诚直率;对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会

的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的

这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、

指责、抑制，以至于扼杀。

尊师是关键。教师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主

体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰

者和医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊

师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，可是他的教师注入了很

多的真诚爱心，以强烈的职责感和事业心千方百计、苦口婆心地强

化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发

展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的教师倍受我、孩子和社会

的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。

今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应

现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。

对教育的心得体会篇15

11月份8日下午，学校党支部组织全体党员学习了报告精神，

通过这次党员学习教育活动，让我受益匪浅。

首先，作为一名新教师，要树立爱岗敬业的精神。同时，作为

一名光荣的党员，我们不仅要爱国家，爱党，更要爱自己所从事的

事业。我们既然选择了这项职业，就应该毫不犹豫地热爱它。作为

一名人民教师，必须要有高度的责任心和积极的工作态度，要怀着

服务于人民群众的胸怀进行工作，勤恳踏实，忘我投入，不计较个

人得失，为社会主义现代化建设贡献自己全部的力量。

同时，教师是人类灵魂的工程师，师德是教师职业的灵魂。所

以，作为一名新教师，一名党员，更要在道德上严格要求自己，自

尊自励、自警自省，以自身的模范行为成为学生的表率，真正做到

学高为师，德高为范。

对于一名立志从教的人来说，在教学中，应当用先进的教学理

念指导教学实践；同时结合学生的特点，运用各种新颖符合学生需求

的教学内容和手段，真正走入学生当中，了解学生的需求，真心实

意的为学生的进步成长尽自己的义务;遇到困难挫折不畏惧，始终保

持积极乐观的态度，在生活工作中全面贯彻的会议精神，为自己的

行动导航！

新时代对教师的要求更高了，同时也给我们青年教师提供了很

大的舞台。我们教师要紧跟时代的步伐，树立起终身学习的理念，

学无止境，随时更新自己的知识素养和教育观念。在扎实肯干的同

时，学会创新。做一个有深度和宽度的教育者。

多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现

实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住

有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活。这是最让我

感动的地方。身为刚步入三尺讲台的新教师，对学有所教自然更为

关注。明确肯定了教育对国家的重要性，不仅强调要培养全面发展

的学生，还特别提出培养学生的创新精神，让每个孩子都能成为有

用之才，鼓励引导社会力量兴办教育，从中不难察觉到，党正在逐

步开放教育系统，这不正是要求我们教师也要富有创新精神，去感

染、引导学生吗？因此我想，在今后的课堂中也要注意多鼓励孩子的

合理想象，注重培养他们的问题意识，力争让自己的课堂教学上不

只学几个生字、词语，理解一句或一段话的意思，还应力争让我和

学生一起营造的课堂生动有活力，及时发现孩子们身上的创新火苗

并予以评价，让孩子们保持一颗开放的心，去接受新事物，在此基

础上，注重培养孩子的思考力、想象力，让我的学生度过一段美好

的儿童时光，为今后的学习打好基础，为国家为社会作出一些贡献,

总之，尽自己绵薄之力，让孩子们学有所优教。

唯有如此，我们才对得起党和人民的重托，才无愧于教师这个

光荣称号。

对教育的心得体会篇16

做一名老师是我从小的理想，博立教育给了我长时间做辅导老

师的机会。自从在这里被称呼“叶老师”，成为一名学生心目中的

好老师，就成了我个人的梦想和追求。这种追求与动力，也为我将

来从事人民教师的行业，积累了心得和体会。

在博立教育为期一年的工作中，有很多值得骄傲的学生，这次

主要以王瑜洁为例，把自己与王瑜洁的沟通过程，以及她自身在学

习成绩以及学习态度上的转变，与大家一起分享。

想要做一名好老师，最重要的就是要处理好自己与学生的关系。

所谓“亲其师，信其道”，讲的就是这个道理。我个人是凭“爱

心”、“责任”结合“魅力”再融合“技巧”四个方面来与学生相

处的。

一、将爱心渗入学生的心田，让学生感受到自己就是焦点。

教师与学生良好的关系建立在互爱的基础之上。作为一名老师,

你不多加关爱学生，就会跟学生的关系拉开距离。王瑜洁是寒假以

后调入我们小组的，初次见她，一点都不了解她的性格，只是从她

说话的语速中，猜测她是一位开朗的女孩子，但是从她默写错误和

背书情况来看，她的基础并不是很好。

第一次，我把她安排在我们班上另一位很文静的女孩子蒋超艳

的旁边，达到了自己理想的效果。蒋超艳本是一位背书效率不高，

不管是上课还是背书，都会经常走神发呆，常常是别人背完了她才

来背的。来了外向型的王瑜洁之后，我告诉王瑜洁：“蒋超艳是一

个很安静的女生，你坐在她旁边，背书效率一定会提高，因为不会

把时间浪费在讲空话上面了。你们两个速度背好，早点回家做作业

吧。”同时又悄悄对蒋超艳说，“王瑜洁是新来我们组的，我相信

你一定能比她做得更好的，不要让自己落后，让自己走在别人的前

面。”就这样，两个女生都满怀信心地认真背书，效率也逐渐提高。

不要仅仅偏爱那些优等生，对基础薄弱的学生更需要关怀与爱

心，让每个学生都感受到老师是无私的，更是公平的。这样才能充

分调动整个小组里每一个学生的力量，将集体的力量发挥到极致，

又让每个学生在积极向上的集体氛围中相互鞭策，不落后。人无完

人，老师要包容学生的错误，耐心地指导。

二、靠“责任”贯彻始终，做一名讲信用的老师，师生共同成

长。

记得王瑜洁来我们组里的第二次，我就与她进行了一次心灵上

的沟通。从她那里，我也学到了不少作为一名好老师的标准。我问

她能否适应我讲默写纸和要求他们背书的方式，她在肯定我的同时,

还讲了他们班主任曾经答应过他们班一件事，但是却失信于学生，

导致全班对老师的印象都大打折扣，全班的成绩也急剧下降。“做

老师一定要守信”，否则学生就会失去努力学习的动力，将老师的

要求不放在心上。

有的时候，在自己带班结束后，王瑜洁会捧着学校老师剪辑的

密密麻麻的试题来让我帮她检查错误，她说学校老师要严格检查还

要打分数的，不甘自己落后。虽然时间不早了，但是老师千万不要

拒绝学生任何一点积极向上的请求。当你辛苦帮学生从头到尾检查

完毕，并且把她错误的点子罗列出来之后，学生即使嘴上不说，心

里也会充满了深厚的感激之情。从老师的责任之中，学生也会学着

做到对老师负责。王瑜洁六月总是在参加学校的建模活动，刚好和

这边的背书时间冲突，有几次甚至还和上课时间冲突。我在电话里

告诉她相信她在家里会自己背的，可以不用赶过来了。但在三点左

右时，她匆匆忙忙地出现在我们小组，又在半个小时之内把所有要

背的任务背给我听后才回家。我知道，她肯定是抓紧了中间的一切

时间在背了。想想本来不在辅导班就可能把书抛在一边，而她还能

做到回去背书，在我下班前回来背完，真的很难得。为学生骄傲和

感动吧，在你心底暗自为学生喝彩的同时，你的学生也在心底崇拜

着你！

也许看看都不难，但是当仍没有走出大学校门的自己，还没有

真正走到社会中的自己，真能与学生共同震撼，却不容易。当我们

能做到时，成功会悄悄走向我们。

三、结合教师魅力，再巧用技巧正确引导学生。

想想看我们自己喜欢怎样的老师吧，辅导班的学生们也一样，

所以我在辅导班向来都是面带笑容，在学生的心目中，我就是他们

的朋友。这跟我自己的性格也有关系，我是个不易发脾气，看似温

和的人。老师可以严格要求学生，但是一定要和蔼。可以让学生感

觉你是位严格把关的老师，但是不要让学生一见面就感觉到畏惧你,

不敢与你交流。

面带微笑给我带来了很大的益处，它把我和学生的距离拉近，

学生有想法会同我一起交流。有些老师会认为这样会纵容学生的吵

闹，但是学生背书本来就会有心理反应的，能把他们真实的想法告

诉我们，是我们该高兴的事情，千万不要板着脸应他们一句，这样

会造成他们对辅导老师也失去了亲切感，觉得背书更没有意思了。

大家一起笑眯眯地背完今天的任务，是学生和老师共同所期待的结

果。

记得王瑜洁在来我们小组第三次的时候，就问我是不是有很多

知心的朋友，后来她又问起我是否擅长演辩，她认为我说话的语速

很快，把学生错误的观点一下子驳倒，让他们心服口服。当时我还

不明白她为什么突然问出这么两个问题，后来她才告诉我她是打心

底佩服，而且我给她的是一种亲切感，她很想把我当好朋友。

做到了走进学生的世界里，就是辅导老师“大显身手”的时候

了。对于初到我们组的王瑜洁，起初在句子翻译时，她每句话都错

得很严重的，完全有句子结构的，完全是对着中文逐字翻译，而且

还有一大片不会翻译的单词，就乱写了。对于基础薄弱的学生，辅

导老师们可以私下给学生放宽要求，当然不能白白放宽要求，告诉

我们的学生：这个月先借给你几次机会少背一点（辅导老师根据学

生基础，挑出重点比学生背），但是质量一定要高，而且下个月要

把少背下的内容全部还给我哦。这样既能督促学生高质量完成今天

的部分任务，避免什么都背，但是死记硬背下次过来时什么都忘记

光了的状态，而且还让学