第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》导学案 统编版语文九年级上册

8.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信素养目标1.了解本文作为议论性文章的特点，把握作者的观点。2.理解本文在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。3.分析文章的结构，并理解作者立场的可贵之处。学法指引反语的修辞手法概念：反语又称“倒反”“反说”“反词”等，即通常所说的“说反话”，运用与本意相反的词语来表达此意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。答题格式：运用反语的修辞手法，讽刺/批判/揭露了……内容(或特点)，表达了……主题。课前预习1．作者简介雨果(1802—1885)，法国浪漫主义文学的代表作家。主要作品有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。2．背景简介该文是以英法联军侵华战争为背景所作。当时巴特勒率领法国远征军凯旋，红极一时，希望大文豪作诗文美言赞颂，雨果站在全人类的立场上，于1861年11月25日大义凛然地写下了这封书信。3．完成自学结构图基础夯实1．根据拼音写出相应的词语。(1)而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少zànyù()。(2)请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种huǎnɡruò()月宫的建筑。(3)给它上上下下缀满宝石，披上chóuduàn()，这儿盖神殿……里面放上神像，放上异兽，饰以liúli()，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉。(4)这是某种令人jīnɡhài()而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上piējiàn()的亚洲文明的jiǎnyǐnɡ()。(5)他们对圆明园进行了大规模的jiélüè()，zānɡwù()由两个胜利者均分。(6)将受到历史zhìcái()的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。(7)我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的fùlìtánɡhuánɡ()的博物馆。(8)有些建筑已经dànɡránwúcún()，有些只剩下断壁残垣，在暮色中无声地诉说着昔日的精彩和时光的沧桑。(9)这些剧作并未止步于对历史事件和英雄人物fēnɡɡōnɡwěijì()的展现，而是着力挖掘其哲学和历史内涵，使“史”“诗”“思”达到了美学上的高度统一。2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A．从百年老东街的商铺和街道两边的骑楼建筑，依稀能瞥见韶关在珠三角繁华市井的印记。B．他骑着自行车在马路上横冲直撞，被执勤的交警拦下，并受到了制裁。C．法国国王路易十四曾在凡尔赛小镇建造了富丽堂皇的凡尔赛宫，使它成为奢华贵气的代名词。D．由于保护不力，古墓被疯狂盗掘，墓中文物荡然无存。【解析】“制裁”，指用强力管束并惩处，这里大词小用，应换成“处罚”。3．下列对病句的修改不正确的一项是()A．大约二十万左右青年参加了“乡村振兴”活动，把汗水挥洒在希望的田野上。(删去“大约”或“左右”)B．为迎接“世界读书日”，学校开展了“我爱读书”，同学们都积极参加。(把“参加”改为“参与”)C．随着北斗走向全球，使这项中国技术在助力全球互联互通方面的作用，受到越来越多的肯定和赞赏。(删去“使”)D．在“中国制造2025”发展战略之下，中国制造企业正迎来转型、升级、改革的历史机遇。(把“改革”调到“转型”前)【解析】成分残缺，应在“我爱读书”后加“的活动”。新题链接嘉肴弗食，不知其旨；好书不品，不知其妙。向阳中学开展了“阅读经典”的主题教育活动，请你积极参与并完成下列任务。1．同学们为本次活动设计了以下读书任务，不适合的一项是()A．朗读名著片段 B．制作读书卡片C．戏剧创作与表演 D．向同学推荐你最喜欢的名著【解析】活动主题为“阅读经典”，应该设置关于名著阅读与交流的活动，因此，“戏剧创作与表演”不适合。2.下面是某同学在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请帮他填写完整。人物：①性格特征：坚定不移，善良故事情节：女儿国遇难人物：孙悟空性格特征：爱憎分明，忠诚故事情节：②人物：沙和尚性格特征：任劳任怨故事情节：误打琉璃盏人物：猪八戒性格特征：③故事情节：助力败魔王课文精读1．课文多次巧妙地运用了对比的手法，请找出来并分析其表达效果。2．课文的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？3.作者善于运用反语表明自己的态度，请从文中找出几个例子，说说这些反语的作用。拓展阅读文化遗产材料一为加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016年将其调整设立为“文化和自然遗产日”。2022年2月20日，中共中央宣传部、文化和旅游部、国家文物局印发了《关于学习贯彻习近平总书记重要讲话精神全面加强历史文化遗产保护的通知》(以下简称《通知》)。《通知》要求全面加强历史文化保护利用，统筹好重要文化和自然遗产、非物质文化遗产系统性保护，正确处理历史与当代、保护与利用、传统与创新、资源与环境的关系，切实做到在保护中发展、在发展中保护，积极推进创造性转化、创新性发展，更好提炼展示中华优秀传统文化的精神标识，让历史文化遗产在新时代焕发新生、绽放光彩。材料二材料三影像记录是保护非遗的重要手段，非遗为影视记录创作提供了丰富的素材。现象级纪录片《我在故宫修文物》，以全新视角走进故宫，通过文物修复师们的日常工作，带领人们了解故宫博物院里的国家级非物质文化遗产；系列纪录片《了不起的匠人》把镜头对准匠人们的手艺生活，用贴近年轻人的创新表达，展现精妙技艺背后的情怀与故事、审美与文化；记录电影《天工苏作》从众多苏州传统工艺门类中，选取蚕桑丝织、传统木结构建筑营造等非遗项目，展示古老技艺的工艺之美、匠心之巧……通过纪录片的艺术性再现，我们在一招一式、一榫一卯、一针一线中了解古老技艺的前世今生，领略传统文化的独特魅力，也让“择一事，终一生”的工匠精神深深触动了无数人的内心。材料四近年来，一些地方通过创新学习与实践模式、广泛搭建宣传平台，让传统手艺与民众生活紧密联系起来，让非遗文化真正“活”起来。尽管如此，非遗传承和保护工作中也存在着不少问题。譬如，非遗保护的环境不够优越，氛围不够浓厚，保护的方式缺乏创新，资源得不到合理利用等。保护非物质文化遗产的核心在于传承，而想要让更多的人积极参与非遗传承，就要从青少年抓起，让非遗进校园、进教材，开设与非物质文化遗产相关的课程，还应采取其他切实可行的措施，以保证非物质文化遗产及其智力成果得到保存、传承和发展。(摘编自《人民日报》《光明日报》)1．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是()A．《通知》要求全面加强历史文化保护利用，要正确处理历史与当代、传统与创新等关系。B．影像记录是保护非遗的重要手段，影视记录的创作为非遗提供了丰富的素材。C．我们能够在非遗纪录片中了解古老技艺的前世今生，领略传统文化的独特魅力。D．非遗传承和保护工作中还存在非遗保护的环境不够优越、氛围不够浓厚等问题。【解析】根据材料三“非遗为影视记录创作提供了丰富的素材”可知，此项理解错误。2．分析材料二，写出三条有意义的结论。3．结合以上材料，你认为怎样才能让非物质文化遗产的保护落到实处？素养提升为进一步加强对文化遗产的保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，学校准备开展“保护身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。1．保护，首先得了解文化遗产的相关知识。下列属于物质文化遗产的是()A．农民版画 B．川江号子C