《四上习作例文》教案

课题习作例文课时1活动分析本单元安排了《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文。例文叙事清楚，内容贴近儿童生活，语言浅显，旨在为学生提供可借鉴的范例，了解作者是如何交代清楚事情的起因、经过和结果的，学习作者有详有略地把一件事情写清楚、写具体的方法。《我家的杏熟了》是一篇充满乡土气息的散文。作者回忆了小时候家里杏儿成熟时自己数杏和奶奶给小伙伴分杏的事，表现了奶奶淳朴、善良的品格。《小木船》讲的是“我”和好朋友陈明之间发生的一件与“小木船”密切相关的事情，说明了同学之间不应当为小事斤斤计较，相互谅解才能增进友谊。教学目标进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。教学重难点能按照一定的顺序把一件事写清楚。教学过程一、复习导入师：同学们好，今天我们来进行习作例文的学习。先请大家回忆一下，通过交流平台的总结梳理，我们了解到本单元中哪些将事情写清楚的方法呢？课件出示：

1.写一件事，要把时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”交代清楚。2.写一件事，要按照一定的顺序写。3.写一件事，要抓住看到的、听到的、想到的或怎么想、怎么说、怎么做进行具体描写，把事情发展过程中的重要内容写清楚。二、初读例文过渡：瞧，我们的收获可真大呀，这节课，我们一起来阅读两篇习作例文，进一步体会如何将事情写清楚。下面，请同学们初读2篇例文，完成预习卡：1.朗读例文，注意要读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍；2.想一想，这两篇习作例文各写了一件什么事？（请同学们好好地读一读，想一想。）生：《我家的杏熟了》主要写了“我”家的杏熟了，奶奶给小伙伴分杏这件事，以及这件事对“我”的影响。《小木船》写了“我”和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木船重归于好的故事。师：这两篇习作例文都真实地记录了发生在作者生活里的小事，这正应和了这句话——“我手写我心，彩笔绘生活”。三、理清写作顺序师：那么，这两篇例文是按照什么顺序记叙的呢？请大家再次默读例文，结合批注，完成下面的学习清单。（课件出示带有时间地点人物起因经过结果写作顺序的清单）生：《我家的杏熟了》这篇课文里，事情发生的时间是有一天，地点是“我”家院子里，主要人物是我、奶奶，小淘淘起因：是邻居家的小淘淘来“我们”家院子里摘杏，从树上摔了下来;经过：奶奶打杏，给小伙伴分杏;结果：奶奶分杏对“我”产生了影响。师：不错，我们也可以用小标题概括这篇课文的起因、经过和结果（课件显示：小淘淘偷摘杏儿，摔了；奶奶打落杏儿，分了；“我”听取教诲，懂了。）生：《小木船》这篇课文里，故事的时间是有一天，主要人物是“我”和陈明。事情发生的起因是：“我”和陈明因小木船起争执，友谊破裂。经过是：陈明送“我”一只精致的小木船，“我们”都认识到了自己的不对。结果：“我”一直珍藏着这只小木船。同样的，《小木船》也可以概括为：摔木船，友谊破裂；送木船，和好如初；藏木船，思念朋友。师：对的，这两篇课文都是按照事情发展的顺序，把时间、人物、起因、经过、结果写清楚，那么，这件事也就写清楚了。四、赏析重点部分1.师：那么，这两篇例文里的哪些段落是事情发展的重要部分呢？接下来我们再来看看作者是如何将事情发展过程中的重要部分写清楚的。（生交流）师：嗯，你们都说得很准确。那么下面我们就一起聚焦这两篇例文的重点部分，再来学习作者是如何把这些重要部分写清楚的。2.《我家的杏熟了》出示6—8自然段，生交流。师：这位同学说得可真好，作者就是这样牢牢地抓住了奶奶打杏、分杏时候的动作、样子、神情、语言进行描写，将奶奶打杏、分杏的过程写清楚的。3.《小木船》出示3—4自然段。师：那么，小木船这一课又是怎样将“我”和陈明从友谊破裂到和好的过程写清楚的呢？请大家用横线画出我们是怎么做的，用波浪线画出我们怎么说的，用方框标出我们怎么想的。（生交流）师：这篇例文，作者抓住了“我”和陈明怎么做、怎么说、怎么想来进行细致地描写，将“我们”由友谊破裂到和好如初的过程写清楚了。除此之外，作者还按照一定的顺序交替写两个人物的表现，这样故事就得以层层推进。这种方法也可以运用到同学们的习作中。4.“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得例文有没有把事情写清楚?生：课文把事情写清楚了，对“我”和陈明从友谊破裂到和好的过程完整细致地记叙了下来，让读者一目了然。《小木船》表达的主题是朋友之间不应为了小事斤斤计较，要相互谅解，珍惜友谊，因而文中“我”和陈明矛盾持续的时间是对故事主线影响较小的次要内容，可以一笔带过，这样文章的详略更得当。师：的确，写时间跨度比较大的事，要围绕重要内容写，不重要的内容可以简单交代。五、总结归纳1.这两篇例文都是按照事情发展的顺序，交代清楚了时间、地点、人物、起因、经过、结果。2.围绕着看到的、听到的、想到的或怎么想、怎么说、怎么做将重要部分写清楚。可以抓住人物的动作、语言、心理、外貌、神态等进行细致描写。3.选取的写作材料要紧扣习作主题，做到详略得当，重点突出。板书设计选材写作顺序时间、地点、人物、起因、经过、结果教学反思本次习作是从学生实际生活中选材，因此写作材料可谓手到擒来，难点在于如何把事情写清楚，如何安排好文章的起因、经过、结果，这就需要教师在教学过程中做好引导工作。1.书中的例文是很好的习作范本，在教学中，要注重引导学生剖析作者的写作手法，慢慢内化为自己的写作手法。这样不仅可以提高学生的阅读理解能力，也能提高他们的习作水平。2.习作例文中的文章，不能仅作为独立文章来学习，要作为与前面课文、后面习作想衔接的桥梁和纽带来学习。评价测试一、积累与运用。(48分)(一)结合句子,读拼音,写字词。(7分)(二)选择题。(18分,每小题3分)1.下列加点字的注音有误的一项是()A.少壮(shào) 少数(shǎo)B.相貌(xiànɡ) 相互(xiànɡ)C.曲调(qǔ) 曲直(qū) D.要挟(yāo) 要好(yào)2.下列词语书写全都正确的一项是()A.撒退平坦 B.辛福悲惨C.综影锋利 D.绒毛屈辱3.“烈”字的本义是指()A.火 B.光C.水 D.烧4.根据你对对联的理解,“一径竹阴云满地”的下联应是()A.青草池塘彩燕飞 B.一城山色半城湖C.半帘共影月笼纱 D.近水遥山皆有情5.对下列句子中加点词语的解释正确的一项是()A.题西林壁 题:题目。B.诸儿竞走取之 竞走:争着跑过去。C.不教胡马度阴山 教:教育。D.骚人阁笔费评章 评章:评论文章。6.对下列句子的分析正确的一项是()A.我急忙迅速唤回我的猎狗,带着它走开了。(这句话没有语病)B.虽然从雷达的荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,但是飞行就更安全了。(这句话的语病是没有主语)C.您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花?(这句话是设问句)D.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。(这句话运用了比喻的修辞手法)(三)根据要求仿写四字词语。(12分)1.人声鼎沸(形容声音大):

2.三头六臂(描写神话人物):

3.刚正不阿(描写英雄人物):

4.相貌堂堂(描写人物外貌):

(四)课文内容回顾。(5分)在本册书的学习中,我认识了许多人物,如开天地的,炼石补天的,为人类盗取火种的等神话人物;为民除害、兴修水利的历史人物,不吃道边李的,还有“为中华之崛起而读书”的革命领袖。我领略了被称为“”的钱塘江大潮的风采,还在和阿妈时欣赏到了秋夜的美丽。我知道了科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了。我在和小伙伴斗陀螺的游戏中懂得了“”的道理。

(五)综合实践。(6分)诚信是社会主义核心价值观的内容之一,也是做人的基本准则。如果老师要求以“诚信”为主题办一份手抄报,你想给手抄报拟一个怎样的标题?你准备通过哪些途径搜集资料?1.手抄报标题:

2.搜集资料的途径:

。

二、阅读与感受。(22分)(一)课内阅读我最棒。(9分)细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。的鹅卵石布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看,看看的月亮,看看我采过野花的地方。

1.回忆课文,将选文补充完整。(2分)2.为什么卵石间会有许多小水塘?(2分)

3.“我”在小溪边做过哪些有意思的事情?(2分)

4.读了这段话,你感受到了什么?用自己的话写一写。(3分)

(二)课外阅读我能行。(13分)中国的牛对于中国的牛,我总怀着特别尊敬的感情。留给我印象最深的,要数在田垄上“相遇”的那一次。一群朋友郊游,我领头在狭窄的田间小路上走,怎料迎面来了几头耕牛。狭道容不下人和牛,终有一方要让路。它们还没有走近,我们已经预料斗不过畜生,恐怕难免踩到稻田泥水里,弄得鞋袜又泥又水了。正当我们犹豫的时候,带头的一头牛,在离我们不远的地方停下来,抬起头看看,稍迟疑一下,就自动走下田去。一队耕牛全都跟着它走离窄路,从我们身边经过。我们都呆住了,回过头来,望着深褐色的牛队,在路的尽头消失,忽然觉得自己受了很大的恩惠。中国的牛,永远沉默地为人民做着沉重的工作,在大地上,晨光或烈日下,它们拖着沉重的犁,低着头,一步又一步,拖出了身后一列又一列松土,好让人们播种。等到满地金黄或农闲的时候,它们可能还得担当搬运负重的工作,或终日绕着石磨,朝同一方向,走不计程的路。中国的牛,没有成群奔跑的习惯,永远沉沉实实的,它们不像印度的牛,负着神圣之名,摇着尾巴在大街上闲荡。它们也不像荷兰乳牛、日本肉牛,终日无事可做,悠闲只等一死。它们更不像西班牙的斗牛,全身精力,都尽付暴力斗争中。默默地工作,平心静气,这就是中国的牛。1.作者说“忽然觉得自己受了很大的恩惠”,结合第2自然段分析作者为什么这么说。(3分)

2.短文第5自然段写了什么内容?采用了什么手法?这样写有什么好处?(3分)

3.请用“”画出与短文最后一句话相照应的句子。从中你体会到什么?(4分)

4.作者表面上写的是中国的牛,实际上是借写牛赞美()(3分)A.中国的医生B.中国的农民C.中国的老师D.中国的劳动人民三、习作。(30分)有的人梦想到月球旅游,有的人梦想坐上宇宙飞船,有的人梦想能够去探索海底世界……你的梦想是什么呢?实现梦想以后会发生怎样的故事?请发挥你的想象,以“我的梦想”为题写一篇习作,400字左右。注意语句通顺,表述清楚。