小学一年级数学加减运算策略专项突破课件

第一章加减运算基础入门第二章加减法的计算技巧第三章加减法的实际应用问题第四章加减法的综合训练第五章加减法的复习与总结第六章加减法的复习与总结01第一章加减运算基础入门第1页：加减法的趣味引入在小学一年级数学教育中，加减法是基础且重要的内容。通过有趣的引入方式，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解加减法的概念。例如，教师可以通过生活中的小故事来引入加减法，如小明有5个苹果，妈妈又给了他2个，现在小明一共有多少个苹果？这样的场景可以让学生在实际情境中理解加法的含义，即把两个或多个数合并成一个数的运算。此外，教师还可以通过图片、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法。通过这样的引入方式，学生不仅能够更好地理解加减法的概念，还能够提高他们的学习兴趣和参与度。第2页：加法的基本概念加法符号加法算式加法口诀加法符号是数学中的基本符号之一，用符号‘+’表示。加法算式是用来表示加法运算的数学表达式，通常由两个或多个数和一个加法符号组成。例如，5+2=7表示将5和2两个数相加，结果为7。通过加法练习，学生可以巩固对加法概念的理解，提高计算能力。例如，教师可以给出几道简单的加法练习题，让学生尝试计算。第3页：减法的基本概念减法符号减法算式减法口诀减法符号是数学中的基本符号之一，用符号‘-’表示。减法算式是用来表示减法运算的数学表达式，通常由一个数、一个减法符号和另一个数组成。例如，7-2=5表示从7中减去2，结果为5。通过减法练习，学生可以巩固对减法概念的理解，提高计算能力。例如，教师可以给出几道简单的减法练习题，让学生尝试计算。第4页：加减法的联系与区别加减法是数学中的两种基本运算，它们之间有着密切的联系，但也有一些区别。首先，加减法是互逆运算，一个加法算式可以转化为两个减法算式，反之亦然。例如，8+3=11可以转化为11-3=8和11-8=3。其次，加法表示增加，减法表示减少，两者的运算符号和结果意义不同。通过具体的数字例子，如7+5=12和12-5=7，可以展示加减法的联系与区别。通过这样的讲解，学生可以更好地理解加减法的概念，提高他们的计算能力。02第二章加减法的计算技巧第5页：加法的计算技巧加法的计算技巧可以帮助学生更快速、准确地计算出结果。其中，凑十法是一种常用的加法计算技巧。凑十法是通过将一个数拆分成两个数，其中一个数与另一个数相加等于10，简化计算过程。例如，7+5，可以拆分成7+3+2，先计算7+3=10，再计算10+2=12。通过这样的拆分，学生可以更轻松地计算出结果。此外，加法交换律和结合律也是常用的加法计算技巧，可以帮助学生简化计算过程。第6页：加法的基本技巧凑十法凑十法是通过将一个数拆分成两个数，其中一个数与另一个数相加等于10，简化计算过程。例如，7+5，可以拆分成7+3+2，先计算7+3=10，再计算10+2=12。加法交换律加法交换律是指加数的顺序可以交换，即a+b=b+a。例如，3+5=5+3。加法结合律加法结合律是指多个数的加法顺序可以改变，即(a+b)+c=a+(b+c)。例如，(2+3)+4=2+(3+4)。加法练习通过加法练习，学生可以巩固对加法技巧的理解，提高计算能力。例如，教师可以给出几道简单的加法练习题，让学生尝试使用凑十法、加法交换律和结合律进行计算。第7页：减法的基本技巧破十法破十法是通过将一个数拆分成两个数，其中一个数与另一个数相减等于10，简化计算过程。例如，12-8，可以拆分成12-2-6，先计算12-2=10，再计算10-6=4。减法交换律减法交换律是指减数的顺序不能交换，即a-b≠b-a。减法结合律减法结合律是指多个数的减法顺序不能改变，即(a-b)-c≠a-(b-c)。减法练习通过减法练习，学生可以巩固对减法技巧的理解，提高计算能力。例如，教师可以给出几道简单的减法练习题，让学生尝试使用破十法进行计算。第8页：加减法的简便计算加减法的简便计算可以帮助学生更快速、准确地计算出结果。其中，加法交换律和结合律是常用的简便计算方法。加法交换律是指加数的顺序可以交换，即a+b=b+a。例如，3+5=5+3。加法结合律是指多个数的加法顺序可以改变，即(a+b)+c=a+(b+c)。例如，(2+3)+4=2+(3+4)。通过这样的简便计算方法，学生可以更轻松地计算出结果。03第三章加减法的实际应用问题第9页：购物问题购物问题是加减法在实际生活中的应用之一。例如，小明想买一本12元的书，他口袋里有15元，够不够买？通过计算15-12，我们可以得出小明有足够的钱买书。购物问题不仅可以帮助学生理解加减法的概念，还可以提高他们的实际应用能力。第10页：购物问题的应用引入场景小明想买一本12元的书，他口袋里有15元，够不够买？问题分析需要计算15-12，判断结果是否大于等于0。解题步骤先计算个位数5-2=3，再计算十位数1-1=0，得到3，说明够买。购物练习通过购物练习，学生可以巩固对购物问题的理解，提高实际应用能力。例如，教师可以给出几道购物问题，让学生尝试计算并判断是否够买。第11页：时间问题引入场景小明早上7点起床，早餐用了15分钟，他什么时候吃完早餐？问题分析需要计算7点+15分钟，判断结果是否超过12点。解题步骤先计算分钟数0+15=15，再计算小时数7+0=7，得到7:15，说明吃完早餐是7点15分。时间练习通过时间练习，学生可以巩固对时间问题的理解，提高实际应用能力。例如，教师可以给出几道时间问题，让学生尝试计算并判断结果。第12页：路程问题引入场景小华家到学校有20公里，他已经走了8公里，还剩多少公里？问题分析需要计算20-8，判断结果是否小于等于20。解题步骤先计算个位数0-8不够减，从2借1，变成10-8=2，再计算1-1=0，得到12，说明还剩12公里。路程练习通过路程练习，学生可以巩固对路程问题的理解，提高实际应用能力。例如，教师可以给出几道路程问题，让学生尝试计算并判断结果。第13页：混合问题引入场景小明有25个玩具，他给了小红10个，又买了5个，现在小明有多少个玩具？问题分析需要计算25-10+5，判断结果是否大于等于25。解题步骤先计算25-10=15，再计算15+5=20，得到20，说明现在小明有20个玩具。混合练习通过混合练习，学生可以巩固对混合问题的理解，提高实际应用能力。例如，教师可以给出几道混合问题，让学生尝试计算并判断结果。04第四章加减法的综合训练第14页：综合训练题1计算以下加减法算式计算并给出每个算式的结果。15+8计算15+8的结果。23-7计算23-7的结果。34+15计算34+15的结果。45-18计算45-18的结果。第15页：综合训练题2计算以下加减法算式计算并给出每个算式的结果。28+17计算28+17的结果。36-19计算36-19的结果。47+23计算47+23的结果。58-29计算58-29的结果。第16页：综合训练题3计算以下加减法算式计算并给出每个算式的结果。39+26计算39+26的结果。47-28计算47-28的结果。56+37计算56+37的结果。67-39计算67-39的结果。第17页：综合训练题4计算以下加减法算式计算并给出每个算式的结果。48+35计算48+35的结果。56-37计算56-37的结果。67+48计算67+48的结果。78-49计算78-49的结果。05第五章加减法的复习与总结第18页：复习要点在复习本章内容时，我们需要重点关注以下几个要点：1.加法的基本概念：加法是数学中的基本运算之一，用符号‘+’表示。加法算式是用来表示加法运算的数学表达式，通常由两个或多个数和一个加法符号组成。加法口诀是帮助学生记忆加法表的一种方法，通过口诀可以快速计算出两个数相加的结果。2.减法的基本概念：减法是数学中的基本运算之一，用符号‘-’表示。减法算式是用来表示减法运算的数学表达式，通常由一个数、一个减法符号和另一个数组成。减法口诀是帮助学生记忆减法表的一种方法，通过口诀可以快速计算出从一个数中减去另一个数的结果。3.加减法的联系与区别：加减法是互逆运算，一个加法算式可以转化为两个减法算式，反之亦然。加法表示增加，减法表示减少，两者的运算符号和结果意义不同。通过具体的数字例子，如7+5=12和12-5=7，可以展示加减法的联系与区别。4.加减法的实际应用：加减法在实际生活中有广泛应用，如购物、时间计算、路程计算等。通过实际应用问题，学生可以更好地理解加减法的概念，提高他们的实际应用能力。第19页：总结通过本课件的学习，学生应该掌握加减法的基本概念、计算技巧和实际应用问题。加法是数学中的基本运算之一，用符号‘+’表示。加法算式是用来表示加法运算的数学表达式，通常由两个或多个数和一个加法符号组成。加法口诀是帮助学生记忆加法表的一种方法，通过口诀可以快速计算出两个数相加的结果。减法是数学中的基本运算之一，用符号‘-’表示。减法算式是用来表示减法运算的数学表达式，通常由一个数、一个减法符号和另一个数组成。减法口诀是帮助学生记忆减法表的一种方法，通过口诀可以快速计算出从一个数中减去另一个数的结果。加减法是互逆运算，一个加法算式可以转化为两个减法算式，反之亦然。加法表示增加，减法表示减少，两者的运算符号和结果意义不同。通过具体的数字例子，如7+5=12和12-5=7，可以展示加减法的联系与区别。加减法在实际生活中有广泛应用，如购物、时间计算、路程计算等。通过实际应用问题，学生可以更好地理解加减法的概念，提高他们的实际应用能力。第20页：复习题1计算以下加减法算式计算并给出每个算式的结果。15+8计算15+8的结果。23-7计算23-7的结果。34+15计算34+15的结果。45-18计算45-18的结果。第21页：复习题2计算以下加减法算式计算并给出每个算式的结果。28+17计算28+17的结果。36-19计算36-19的结果。47+23计算47+23的结果。58-29计算58-29的结果。第22页：复习题3计算以下加减法算式计算并给出每个算式的结果。39+26计算39+26的结果。47-28计算47-28的结果。56+37计算56+37的结果。67-39计算67-39的结果。第23页：复习题4计算以下加减法算式计算并给出每个算式的结果。48+35计算48+35的结果。56-37计算56-37的结果。67+48计算67+48的结果。78-49计算78-49的结果。第24页：实际应用题小明有30个玩具，他给了小红10个，又买了15个，现在小明有多少个玩具？计算并给出结果。小华家到学校有25公里，他已经走了10公里，还剩多少公里？计算并给出结果。小明想买一本18元的书，他口袋里有20元，够不够买？计算并给出结果。小丽有50元，她买了2元一本的铅笔，买了3本，还剩多少钱？计算并给出结果。小强有20元，他买了4元一把的铅笔，买了2把，还剩多少钱？计算并给出结果。06第六章加减法的复习与总结第25页：复习要点在复习本章内容时，我们需要重点关注以下几个要点：1.加法的基本概念：加法是数学中的基本运算之一，用符号‘+’表示。加法算式是用来表示加法运算的数学表达式，通常由两个或多个数和一个加法符号组成。加法口诀是帮助学生记忆加法表的一种方法，通过口诀可以快速计算出两个数相加的结果。2.减法的基本概念：减法是数学中的基本运算之一，用符号‘-’表示。减法算式是用来表示减法运算的数学表达式，通常由一个数、一个减法符号和另一个数组成。减法口诀是帮助学生记忆减法表的一种方法，通过口诀可以快速计算出从一个数中减去另一个数的结果。3.加减法的联系与区别：加减法是互逆运算，一个加法算式可以转化为两个减法算式，反之亦然。加法表示增加，减法表示减少，两者的运算符号和结果意义不同。通过具体的数字例子，如7+5=12和12-5=7，可以展示