小学生梦想成长主题班会方案

一、班会核心定位（一）主题阐释以“播撒梦想种子，共赴成长之旅”为主题，呼应小学生对未来的好奇与憧憬，通过具象化活动让“梦想”从抽象概念转化为可感知、可规划的成长动力，帮助学生在体验中理解“梦想≠空想，而是需要行动支撑的成长方向”。（二）目标设定1.认知维度：引导学生理解“梦想”的内涵（对未来的向往与追求），区分“梦想”与“幻想”的差异（如“想飞”是幻想，“想当飞行员”是梦想）。2.情感维度：激发学生对梦想的热爱与向往，培育积极向上的成长心态，增强“我的梦想值得被尊重、被努力”的自我认同感。3.行动维度：帮助学生掌握“大梦想拆小目标”的规划方法，将抽象梦想转化为可实践的短期行动（如“想当作家”→“每周写1篇小故事”）。（三）适用对象小学3-6年级学生（此阶段学生具备初步抽象思维，能理解“梦想—行动—成长”的逻辑关联）。二、班会筹备清单（一）物资准备1.视觉素材：打印“职业体验卡”（卡通形象+职业特征，如“穿着白大褂，守护小病痛”“驾驶大飞船，探索星空”）；制作名人童年梦想插画（如袁隆平观察稻穗、爱因斯坦摆弄指南针）；准备A4彩纸、油画棒、水彩笔（供“未来的我”绘画使用）。2.多媒体资源：剪辑3分钟动画短片《种子的梦想》（讲述种子从萌芽到结果的成长历程，隐喻梦想需坚持）；背景音乐《明天你好》（钢琴版，用于暖场、分享环节烘托氛围）。3.互动道具：“梦想树”KT板（树干贴黑板，枝叶为空白卡片，供学生贴梦想画）；“成长阶梯”贴纸（不同颜色代表“短期/中期/长期”目标，如绿色=本周目标、蓝色=本学期目标）。（二）场地布置将教室桌椅摆成4-5人小组围坐形式（营造平等交流氛围）；黑板左侧贴“梦想树”，右侧预留“成长誓言”书写区；每组桌面放置绘画工具与“职业体验卡”盲盒。三、班会实施流程（40分钟）（一）暖场互动：“神秘职业盲盒”（5分钟）操作：每组派代表抽取“职业体验卡”，根据卡片上的职业特征（如“和数字做朋友，帮人管钱袋”）猜出职业名称，猜对小组获“梦想种子”贴纸。意图：用趣味游戏激活兴趣，让学生直观感知“职业”与“梦想”的关联，打破对“梦想”的陌生感。（二）故事启思：“名人的童年梦”（8分钟）讲述：以“故事妈妈/爸爸”的口吻，分享2个贴近学生认知的名人故事（如：*“袁隆平爷爷小时候，看到田野里的稻穗总是不够饱满，他就想：‘要是稻穗能长得像葡萄串一样大，大家就不会饿肚子了！’为了这个梦，他后来研究了一辈子水稻，终于让‘超级稻’养活了更多人……”*）。讨论：提问“他们的梦想是怎么实现的？我们能从中学到什么？”，引导学生发现“梦想需要坚持、需要学习”的道理。（三）梦想具象：“未来的我”绘画（10分钟）创作：发放彩纸与画笔，要求学生画出“20年后的自己”（可以是职业场景、生活状态），并在画纸背面写下“我的梦想是____，因为____”（如“我想当动物医生，因为我家小狗生病时我很难过，我想帮助更多小动物”）。分享：每组推选1-2名代表，带着画作站在“梦想树”前，将画纸贴在“树枝”上，向全班讲述梦想的由来。（四）成长规划：“梦想阶梯”搭建（10分钟）拆解目标：以“想当科学家”为例，引导学生思考“现在的我需要做什么？”（如“每天看1本科学小书”“认真做课堂实验”“观察身边的小现象”），将大梦想拆成3-5个“阶梯目标”。实践操作：学生在“成长阶梯”贴纸上写下短期目标（如“本学期读完5本科学绘本”），贴在黑板的“阶梯”区域，形成班级“梦想成长地图”。（五）仪式升华：“梦想誓言”（7分钟）集体宣誓：教师带领学生起立，右手抚心，宣誓：*“我承诺，尊重自己的梦想，每天进步一点点；我愿意，勇敢尝试，不怕犯错；我相信，坚持努力，梦想会开花！”*签名留念：全体学生在“梦想树”的树干上签名，象征共同守护梦想。四、课后延伸行动（一）“梦想成长档案”发放活页笔记本，学生每周记录1件“为梦想努力的小事”（如“今天我主动问了老师3个科学问题”），每月与家长、老师交流进展，形成“梦想—行动—成长”的可视化轨迹。（二）“家庭梦想角”建议家长与孩子共同制作“梦想手抄报”（包含孩子的梦想画、目标计划、家庭支持行动），张贴在家中显眼处（如冰箱、书桌旁），形成家校共育的成长氛围。（三）“班级梦想墙”每月更新“梦想树”的“果实”：学生达成目标后，在卡片上画一个果实（如“××同学读完了5本科学绘本，获得‘科学小达人’果实”），展示进步案例，强化“努力有收获”的信念。五、实施保障要点（一）差异化引导尊重学生的独特梦想（如“想当超人”“想养很多宠物”），不轻易否定，而是引导其思考“如何通过学习/行动靠近梦想”（如“当超人需要很强的本领，我们可以从锻炼身体、学习急救知识开始”）。（二）务实性把控避免“空想化”，通过追问“这个梦想需要什么能力？现在的你能做什么？”帮助学生将梦想落地（如“想当宇航员，现在要保护眼睛、学好数学和物理”）。（三）安全与秩序绘画环节提醒学生正确使用画笔（不打闹、不戳碰他人）；小组讨论时明确发言规则（举手、