部编版二年级多音字专项训练题

多音字是小学语文积累的核心内容之一，二年级学生需在认读、辨析中掌握常见多音字的不同读音及对应语义。这份训练题紧扣部编版教材要求，通过多样题型帮助孩子夯实基础，提升语言运用能力。一、多音字注音并组词（根据读音组不同词语）请为下列多音字标注不同读音，并分别组一个词语。例：长（cháng）（长短）；长（zhǎng）（长大）1.发（）（）；发（）（）2.行（）（）；行（）（）3.好（）（）；好（）（）4.干（）（）；干（）（）5.种（）（）；种（）（）二、选择多音字的正确读音（将序号填在括号里）请根据词语或句子的意思，选择多音字的正确读音（读音选项已给出）。例：小明得（①dé②děi）努力学习，才能得（①dé②děi）到好成绩。（答案：②①）1.妈妈说我的（①de②dí③dì）字写得的（①de②dí③dì）确进步了。（）（）2.他还（①hái②huán）有一本书没还（①hái②huán）给图书馆。（）（）3.爷爷重（①zhòng②chóng）新把重（①zhòng②chóng）量秤调准了。（）（）4.这空（①kōng②kòng）地被他种上了花，现在变得很空（①kōng②kòng）灵。（）（）三、根据语境填多音字（写读音或汉字）请结合句子意思，在括号里填写多音字的正确读音或汉字。1.我（）（zhǎo/zhuǎ）了很久，才发现小猫的（）（zhǎo/zhuǎ）子藏在沙发下。2.老师说，写（）（zuò/zào）业时不能弄（）（zuò/zào）脏纸张。3.那只（）（dǒu/dòu）鸟站在树枝上，一点也不害怕我们（）（dǒu/dòu）动树枝。4.我们（）（xíng/háng）走在上学的行（xíng/háng）道上。四、多音字填空（补全句子中的多音字）请根据语境，在括号里填写多音字的正确形式（读音或汉字）。1.姐姐当（）（dāng/dàng）医生的梦想，让她当（）（dāng/dàng）下就开始努力学习。2.爷爷把分（）（fēn/fèn）好的糖果，分（）（fēn/fèn）给了邻居家的孩子。3.这把扇（）（shān/shàn）子，能扇（）（shān/shàn）走夏天的炎热。4.我乐（）（lè/yuè）意听乐（）（lè/yuè）曲，因为音乐能让我开心。参考答案及解析一、多音字注音并组词1.发（fā）（发现）；发（fà）（头发）*解析：“发”读fā时表“产生、送出”（动作类），读fà时指“人体毛发”（名词类）。*2.行（xíng）（行走）；行（háng）（银行）*解析：“行”读xíng时和“走、动”相关（动作类），读háng时指“行业、行列”（名词类）。*3.好（hǎo）（好人）；好（hào）（爱好）*解析：“好”读hǎo时表“优点多、友好”（形容状态），读hào时表“喜爱”（表达倾向）。*4.干（gān）（干净）；干（gàn）（干活）*解析：“干”读gān时表“无水分、空”（形容状态），读gàn时表“做、从事”（动作类）。*5.种（zhǒng）（种子）；种（zhòng）（种树）*解析：“种”读zhǒng时表“植物的籽”（名词类），读zhòng时表“种植”（动作类）。*二、选择正确读音1.的：②（dí，“的确”表“真实”）；①（de，助词，用在形容词后表状态）2.还：①（hái，“还有”表“剩余”）；②（huán，“归还”表“返还”）3.重：②（chóng，“重新”表“再一次”）；①（zhòng，“重量”表“分量”）4.空：②（kòng，“空地”表“闲置的地方”）；①（kōng，“空灵”表“空旷、灵活”）三、根据语境填多音字1.找（zhǎo，表“寻找”动作）；爪（zhuǎ，指“动物的脚”）2.作（zuò，“作业”是学习任务）；造（zào，“弄脏”表“破坏整洁”）3.斗（dǒu，“斗鸟”是鸟类名称）；抖（dǒu，“抖动”表“颤动”）4.行（xíng，表“走”的动作）；行（háng，“行道”指“道路”）四、多音字填空1.当（dāng，“当医生”表“担任职业”）；当（dāng，“当下”表“现在”）*解析：“当”读dāng时表“担任、此刻”，读dàng时表“恰当、当作”（本题语境用dāng）。*2.分（fēn，“分好”表“划分”）；分（fēn，“分给”表“给予”）*解析：“分”读fēn时表“把整体拆成部分”，读fèn时表“名分、职责”（本题语境用fēn）。*3.扇（shàn，“扇子”是物品名称）；扇（shān，“扇走”表“摇动生风”的动作）*解析：“扇”读shàn时指“扇子、板状物”，读shān时表“摇动生风”。*4.乐（lè，“乐意”表“愿意”）；乐（yuè，“乐曲”表“音乐”）*解析：“乐”读lè时表“快乐、愿意”，读yuè时表“音乐、乐器”。*学