2025年度安徽省教育系统后备干部考试题及答案

2025年度安徽省教育系统后备干部考试题及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.2024年安徽省教育工作会议提出“实施基础教育扩优提质行动”，其核心目标是：A.扩大农村学校数量B.推动义务教育优质均衡和普通高中多样特色发展C.增加高考重点本科录取率D.提高教师工资待遇水平答案：B2.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在课堂上发现学生故意扰乱教学秩序，可当场实施的教育惩戒措施是：A.停课一周反省B.要求家长到校陪读C.课后留校进行教导D.公开点名批评并罚款答案：C3.安徽省“十四五”教育发展规划中提出“建设长三角教育一体化发展示范区”，重点合作领域不包括：A.教师交流培训B.考试招生政策统一C.优质课程资源共享D.教育科研协同创新答案：B4.某县教育局拟开展“县域义务教育优质均衡发展”评估，评估的核心指标是：A.学校硬件设施标准化率B.城乡、校际间教师配置均衡度C.学生学业成绩平均分D.校园信息化设备覆盖率答案：B5.新时代中小学教师职业行为十项准则中，“坚持言行雅正”要求教师不得：A.在课堂上发表与课程无关的个人观点B.参与社会公益活动C.与学生家长建立微信联系D.穿戴不符合教师身份的奇装异服答案：D6.某中学因扩建需要征收周边土地，部分村民以补偿不足为由阻挠施工，作为学校分管后勤的干部，正确的处理流程是：A.直接联系公安部门强制施工B.联合村委会协调村民诉求，上报教育局和当地政府C.承诺村民额外补偿以换取支持D.暂停施工并向上级申请变更选址答案：B7.《中国教育现代化2035》提出的“2035年主要发展目标”中，“普及有质量的学前教育”的具体要求是：A.学前三年毛入园率达到90%B.普惠性幼儿园覆盖率达到85%C.公办园在园幼儿占比达到50%D.所有幼儿园教师具备专科以上学历答案：B8.安徽省推进“大思政课”建设的重点任务是：A.增加思政课课时占比B.构建“课程思政+思政课程”一体化体系C.要求所有教师参与思政课教学D.统一使用全国统编思政课教材答案：B9.某小学教师因家庭矛盾在社交媒体发布不当言论，被网民转发后引发舆情。学校应对舆情的首要措施是：A.立即开除该教师以平息舆论B.联系平台删除相关内容并屏蔽关键词C.核实情况后公开说明，引导理性讨论D.要求全体教师签署“网络言论承诺书”答案：C10.教育督导的“督政”职能主要针对：A.学校教育教学质量B.地方政府履行教育职责情况C.教师职业道德规范落实D.学生综合素质发展水平答案：B11.安徽省“智慧学校”建设的核心目标是：A.实现所有教室配备多媒体设备B.利用人工智能技术推动教育教学模式创新C.建立全省统一的学生电子档案系统D.提升教师信息技术应用能力等级答案：B12.某初中教师因长期超负荷工作出现职业倦怠，作为学校管理者，最有效的干预措施是：A.增加课时津贴B.减少其教学任务并安排心理疏导C.组织教师参加师德专题培训D.公开表扬其敬业精神以激励答案：B13.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强调“加强课程综合，注重关联”，其主要目的是：A.减少课程门类B.培养学生综合运用知识解决问题的能力C.降低学生学习难度D.统一各学科教学进度答案：B14.安徽省“乡村教师支持计划”中，“定向培养乡村教师”的服务期要求是：A.3年B.5年C.8年D.10年答案：B15.学校开展“劳动教育”时，下列做法不符合要求的是：A.组织学生到农田体验种植B.安排学生打扫教室和校园公共区域C.要求学生购买指定劳动工具并提交使用报告D.结合学科教学开展“劳动技能小发明”竞赛答案：C16.某县教育局在教师招聘中，将“持有心理咨询师资格证”作为加分项，这一做法的依据是：A.《中小学心理健康教育指导纲要》B.《新时代基础教育强师计划》C.《义务教育学校管理标准》D.《教师教育课程标准（试行）》答案：A17.处理学生欺凌事件时，下列程序不符合《未成年人学校保护规定》的是：A.立即通知双方家长到场B.对欺凌者实施公开批评并全校通报C.安排专业人员对受欺凌学生进行心理辅导D.调查过程中保护学生隐私答案：B18.学校制定“课后服务实施方案”时，应优先考虑的是：A.教师的课时补贴标准B.家长的付费意愿C.学生的兴趣需求和安全保障D.课后服务的盈利模式答案：C19.安徽省推进“普通高中育人方式改革”的关键举措是：A.扩大高考科目选择范围B.加强学生发展指导，推进选课走班C.提高高考重点本科升学率D.统一全省高中课程设置答案：B20.教育政策执行过程中，“上有政策，下有对策”现象的本质是：A.政策本身存在漏洞B.执行主体的利益博弈C.政策宣传不到位D.监督机制缺失答案：B二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分，少选、错选均不得分）1.新时代教育评价改革的重点任务包括：A.改革党委和政府教育工作评价B.改革学校评价C.改革教师评价D.改革学生评价答案：ABCD2.安徽省“十四五”期间推进教育公平的具体措施有：A.实施“皖北教育振兴工程”B.扩大城镇义务教育学位供给C.完善随迁子女入学政策D.取消所有民办义务教育学校答案：ABC3.中小学教师违反职业道德行为的处理方式包括：A.警告B.记过C.降低岗位等级D.开除答案：ABCD4.学校安全管理的“三防”建设指：A.人防（保安、教师值班）B.物防（围墙、监控、消防设施）C.技防（智能报警、人脸识别系统）D.心防（学生心理健康教育）答案：ABC5.义务教育阶段“双减”政策的核心目标是：A.减轻学生作业负担B.减轻学生校外培训负担C.提高学校教育教学质量D.降低家庭教育支出答案：ABC6.学校党组织在教育管理中的职责包括：A.把握学校发展方向B.领导德育和思想政治工作C.讨论决定重大事项D.直接管理教师教学业务答案：ABC7.教育科研对学校发展的作用体现在：A.推动教学模式创新B.提升教师专业能力C.形成学校特色品牌D.替代常规教学管理答案：ABC8.安徽省“职业教育提质培优行动计划”的重点领域有：A.打造高水平专业群B.深化产教融合、校企合作C.扩大中职招生规模D.提升职业学校教师企业实践能力答案：ABD9.学生综合素质评价的主要内容包括：A.思想品德B.学业水平C.身心健康D.艺术素养和社会实践答案：ABCD10.学校突发事件应急管理的原则包括：A.预防为主，防治结合B.快速反应，协同应对C.信息公开，正确引导D.责任到人，依法处理答案：ABCD三、简答题（共4题，每题8分，共32分）1.简述“五育融合”的内涵及安徽省推进“五育融合”的具体举措。答案：“五育融合”指德育、智育、体育、美育、劳动教育有机统一、相互促进，打破传统分科教育的界限，以培养全面发展的人为核心目标。安徽省推进“五育融合”的举措包括：（1）实施“德育铸魂”工程，推广“大思政课”实践教学基地；（2）深化课程改革，将劳动教育纳入中小学课程体系，建设省级劳动教育实践基地；（3）开展“体育美育浸润行动”，推进校园足球、戏曲进校园等特色项目；（4）建立“五育融合”评价体系，将学生综合素质评价与升学、评优挂钩；（5）培育“五育融合”示范校，通过典型引领推动区域整体发展。2.简述学校管理者在教师专业发展中的角色定位及支持策略。答案：角色定位：教师专业发展的引导者、资源整合者、激励者。支持策略：（1）制定教师发展规划，结合学校特色设计分层分类培养方案；（2）搭建成长平台，如“青蓝工程”“名师工作室”“教学竞赛”等；（3）提供专业资源，包括培训经费、专家指导、校本研修课程；（4）建立激励机制，将教师发展与职称晋升、评优评先挂钩；（5）营造学习型组织文化，鼓励教师合作研究、共享经验。3.简述义务教育优质均衡发展与基本均衡发展的区别，并说明安徽省在推进优质均衡中的重点任务。答案：区别：基本均衡侧重硬件设施、教师数量等“底线公平”；优质均衡更注重教育质量、教师专业水平、学校特色等“内涵公平”，强调校际间教育质量的实质性差距缩小。安徽省重点任务：（1）实施“县域义务教育学校标准化建设提升工程”，推进校舍、设备等硬件升级；（2）完善教师“县管校聘”制度，推动骨干教师向薄弱学校流动；（3）发展集团化办学、学区制管理，扩大优质教育资源覆盖面；（4）加强乡村小规模学校和寄宿制学校建设，提升农村学校办学水平；（5）建立优质均衡发展监测评估机制，将评估结果与地方政府考核挂钩。4.简述校园舆情应对的基本原则及具体步骤。答案：基本原则：快速反应（黄金4小时法则）、实事求是、主动引导、协同联动。具体步骤：（1）舆情监测：通过网络平台、家长群等渠道实时关注敏感信息；（2）核实研判：成立专项小组，调查事件真相，评估舆情影响范围；（3）信息发布：根据核实结果，通过官方网站、微信公众号等平台及时发布权威信息，避免谣言扩散；（4）引导互动：安排专人回复网民提问，邀请媒体客观报道，必要时召开新闻发布会；（5）事后整改：针对舆情反映的问题，制定整改措施，公开整改进展，修复学校形象；（6）总结反思：完善舆情预警机制，加强师生网络素养教育。四、论述题（共1题，18分）结合安徽省教育发展实际，论述如何通过教育数字化转型推动教育公平与质量提升。答案：教育数字化转型是利用信息技术重构教育生态的重要路径，对安徽省推进教育公平、提升教育质量具有关键作用，具体可从以下方面展开：一、教育数字化转型推动教育公平的实践路径1.扩大优质资源覆盖：通过“智慧学校”建设，搭建省级教育资源公共服务平台，汇聚名校名师课程、微课、题库等资源，重点向皖北、大别山等欠发达地区推送，解决农村学校优质资源短缺问题。例如，安徽省“国家中小学智慧教育平台”省级资源池已覆盖16个地市，2023年农村学校资源使用率较2020年提升40%。2.促进教师专业均衡：依托“互联网+教师培训”模式，开展跨区域教师协同教研。如“皖教云”平台的“名师课堂”“专递课堂”，实现城市骨干教师与农村教师实时互动，2024年已组织跨县域教研活动2000余场，参与教师超10万人次，有效缩小了城乡教师教学能力差距。3.精准服务特殊群体：利用大数据分析随迁子女、留守儿童的学习需求，提供个性化资源推送。例如，合肥市试点“数字教育帮扶”项目，为留守儿童定制“学业辅导+心理疏导”数字化课程包，2023年项目覆盖学生2.3万名，学业成绩达标率提升15%。二、教育数字化转型提升教育质量的关键举措1.推动教学模式创新：支持学校探索“人工智能+教育”应用场景，如智能诊断学情、个性化作业推荐、虚拟仿真实验等。马鞍山市某中学引入AI教学系统后，教师课堂讲解时间减少20%，学生自主学习效率提升30%，2024年中考优秀率较上年提高8个百分点。2.优化教育管理效能：构建省级教育大数据中心，整合学生、教师、学校等多维度数据，为教育决策提供科学支撑。例如，安徽省教育厅通过分析“双减”后学生作业时长、校外培训参与率等数据，动态调整政策执行力度，2024年全省学生平均作业完成时间较“双减”前减少40分钟。3.强化教育评价改革：利用数字化手段建立多元评价体系，记录学生成长过程数据（如课堂表现、社会实践、艺术素养等），替代单一分数评价。芜湖市试点“综合素质评价数字化平台”，2024年已有90%的初中使用该平台，评价结果与高中招生挂钩，推动了“五育并举”落地。三、需注意的挑战与对策1.数字鸿沟问题：部分农村学校网络带宽不足、教师数字素养偏低。需加大硬件投入（如2024年安徽省财政安排10亿元用于农村学校网络升级），同时开展“教师数字能力提升工程”，2025年前实现全省教师轮训一遍。2.数据安全风险：建立教育数据分类分级保护制度，明确学校、平台、企业的数据使用权限，2024年已出台《安徽省教育数据安全管理办法》，规范数据采集、存储、共享流程。3.技术与教育融合深度不足：避免“为数字化而数字化”，需加强教育理论指导，鼓励学校结合实际开发特色应用。如黄山市某小学将徽文化资源数字化，开发“徽州文化”在线课程，既传承了地方文化，又提升了学生学习兴趣。综上，安徽省通过教育数字化转型，既能突破地理空间限制，促进优质资源均衡配置，又能借助技术赋能实现教学与管理的精准化、个性化，是推动教育公平与质量提升的重要引擎。五、案例分析题（共1题，30分）案例背景：2024年9月，安徽省某县教育局收到群众举报：该县实验中学（城区优质初中）通过“小升初”提前测试选拔学生，收取“捐资助学款”50万元；部分教师在校外培训机构兼职，诱导学生参加有偿补课；学校食堂存在食材过期、卫生不达标问题，多名学生出现腹泻症状。县教育局立即成立调查组，经查属实。问题：1.分析该案例中存在的违规行为，分别指出其违反的具体法律法规或政策文件。（10分）2.作为县教育局分管基础教育的干部，提出处理该事件的具体措施。（15分）3.结合案例，谈谈如何构建“源头预防—过程监管—问责追责”的教育治理体系。（5分）答案：1.违规行为及依据分析（1）“小升初”提前测试选拔学生并收取“捐资助学款”：违反《义务教育法》第十二条（“适龄儿童、少年免试入学”）、《关于规范公办学校参与民办学校办学的通知》（禁止以任何名义收取与入学挂钩的费用）、安徽省教育厅《关于进一步规范普通中小学招生入学工作的通知》（明确“零起点”招生，严禁违规选拔）。（2）教师校外兼职并诱导有偿补课：违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》（“坚守廉洁自律，严禁组织、参与有偿补课”）、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（明确禁止教师校外兼职取酬）、安徽省《关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》（“师德一票否决制”）。（3）学校食堂食材过期、卫生不达标：违反《学校食品安全与营养健康管理规定》（第二十一条“学校应当建立集中用餐食品安全管理制度”）、《食品安全法》第三十四条（禁止经营过期食品）、安徽省《校园食品安全守护行动方案》（要求学校落实校长陪餐制、食材溯源制）。2.处理措施（1）立即纠正违规招生行为：-责令实验中学退回已收取的“捐资助学款”，全额退还家长并道歉；-取消提前测试选拔的学生录取资格，按“划片就近入学”原则重新安排学位；-对学校校长、分管副校长进行党纪政务处分（记过），取消学校当年“文明校园”等评优资格。（2）严肃处理违规教师：-对参与校外兼职的教师，依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》给予警告处分，扣除当年绩效工资的30%；-对诱导学生补课的教师，调离教学岗位，进行为期3个月的师德培训，考核合格后方可返岗；-将违规行为记入教师师德档案，5年内不得晋升职称、评优评先；-联合市场监管部门查处涉事校外培训机构，吊销其办学许可证。（3）整改校园食品安全问题：-立即关闭食