江苏省泰州市兴化市2025-2026学年八年级上学期期中语文试题及答案

江苏省泰州市兴化市2025-2026学年八年级上学期期中语文试题一、基础知识综合阅读下面的文字，完成小题。在江苏这片活力四射的土地上，苏超联赛正如火如荼地进行。绿茵场上，青年们xiāo洒的身影如风般灵动，每一次攻防转换，皆是力与美的交响。看台上，球迷们yóu衷的呐喊，【甲】成撼动人心的声浪。他们是一群朝气péng勃的追风者，用汗水浇灌梦想，直到绝杀球应声入网——那是最嘹亮的回响，让无数人热泪yíng眶。苏超，这曲动人的“青春战歌”，不仅展现了足球的魅力，更【乙】了草根的梦想与荣光。它如同一座桥梁，连接着你我【丙】点燃了激情【丙】传递着希望。奔跑吧，少年！为了那心中不灭的火焰，为了那看台上最嘹亮的歌声，为了那终点处的金色荣耀！1．根据拼音在田字格内依次写出相应的汉字。2．在【甲】【乙】两处分别填入词语，最恰当的一项是（

）A．【甲】会集【乙】承载B．【甲】会集【乙】承担C．【甲】汇集【乙】承担D．【甲】汇集【乙】承载3．下列说法不正确的一项是（

）A．“苏超联赛正如火如荼地进行”一句中的成语“如火如荼”形容苏超联赛气势旺盛，气氛热烈。B．上述语段【丙】处应加标点为顿号。C．“活力四射”“如火如荼”“撼动人心”“青春战歌”四个短语的结构类型完全不同。D．“奔跑吧，少年！为了那心中不灭的火焰，为了那看台上最嘹亮的歌声，为了那终点处的金色荣耀！”这句话运用排比手法，使得整个句子情感充沛，极具激励效果。二、默写4．根据提示补写名句或填写课文原句。①至于夏水襄陵，。（《三峡》）②乱花渐欲迷人眼，。（《钱塘湖春行》）③馨香盈怀袖，。（《庭中有奇树）》）④，江入大荒流。（《渡荆门送别》）⑤古人笔下的秋景常融合了个人情愫与壮阔画卷。王绩在《野望》中，用“，”的静谧秋光，传递出徘徊无依的淡淡孤寂；而王维在《使至塞上》中，则以“，”的雄浑景象，勾勒出塞外独有的苍凉与壮美。三、综合性学习5．专题学习活动。班级开展主题为“人无信不立”的专题学习活动，你积极参与其中，请完成下面的活动任务。(1)活动一：说文解字·知信之义请仿照以下对“孝”的解释，理解“信”的含义。示例：孝——“老”上承，“子”下托，子女躬身照料长辈，关怀备至，意为“尽心赡养，孝亲敬长”。信——(2)活动二：聚焦热点·悟信之价材料：“东哈·东北街边烧烤”是常州的一家个体餐饮店。在江苏省城市足球联赛（简称“苏超”）筹备初期，店主以10万元赞助了赛事。随着“苏超”联赛的爆火，赛事广告赞助费水涨船高，有人出价300万想替换掉“东哈”的广告位。然而，赛事运营方坚守最初的契约，信守承诺，保留了这块“格格不入”的广告牌。这一举动，引爆网络，有网友评论：网友：赛事方太傻了，300万不要，留着10万的牌子？小语却不赞同以上网友的看法，想发表自己的观点。请结合事件和有关“诚信”的名言，帮小语完成跟评。小语：(3)活动三：激情讲演·弘信之风“东哈烧烤”与“苏超”的佳话，是现代社会对“人无信不立”的生动诠释。小语所在的班级决定围绕此事件，开展一次以“诚信”为主题的演讲比赛，想请你帮忙完善演讲评分要求。演讲内容语言表达综合表现①吐字清楚，发音准确从容自信，落落大方重点突出，层次分明②平视前方，适当目光交流四、诗歌阅读6．阅读陆游的诗歌，完成各小题。三月二十一日作宋·陆游蹴鞠①墙东一市哗，秋千楼外两旗斜。及时小雨放桐叶，无赖馀寒开楝花。明月吹笙思蜀苑，软尘骑马梦京华。欢情减尽朱颜改，节物催人只自嗟。【注】①蹴鞠（cùjū）：中国古代一种以足踢球的体育活动。(1)诗歌首联描绘了一幅怎样的景象？有何作用？(2)这首诗抒发了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句内容简要分析。五、文言文阅读阅读下面文言文选段，完成下面小题。【甲】①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（《与朱元思书》）【乙】游陈氏安澜园，地占百亩，重楼复阁，夹道回廊。池甚广，桥作六曲形；石满藤萝，凿痕全掩。古木千章，皆有参天之势；鸟啼花落，如入深山。此人工而归于天然者。余所历平地之假石园亭，此为第一。曾于桂花楼中张宴，诸味尽为花气所夺，惟酱姜味不变。姜、桂之性老而愈辣，以喻忠节之臣，洵①不虚也。（节选自《浮生六记》）【注】①洵：确实。7．解释下列加点词。①鸢飞戾天者()

②窥谷忘反()③石满藤萝()

④此为第一()8．用“/”划分句子的朗读节奏，限断两处。惟酱姜味不变9．翻译下列句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）曾于桂花楼中张宴，诸味尽为花气所夺。10．这两篇文章虽然题材相近，但表达的主旨各有侧重，请结合内容加以分析。六、整本书阅读阅读下面的名著选段，完成下面小题。语料一：①一天我同A和他一部分参谋人员到前线去参观一所小兵工厂视察工人的文娱室，也就是他们的列宁室即列宁俱乐部。②有一次我同A一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。……在演出中途，我突然奇怪地发现A却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。③我后来了解A为什么喜欢这些“小鬼”，那是他向我的再三要求让步，把他自己的童年的一些情况告诉了我的时候。（节选自《红星照耀中国》）语料二：①他们五点钟起床,晚上九点钟吹“熄灯号”睡觉。每天的时间表包括：起床后即进行一小时的早操；早餐；两小时的军事训练；两小时的政治课和讨论；午餐；一小时的休息；两小时的识字课；两小时的运动；晚餐;唱歌和开小组会；“熄灯号”。②跳远、跳高、赛跑、爬墙、盘绳、跳绳、掷手榴弹和射击方面的激烈竞赛也受到鼓励。……③红军有他们自己的许多游戏，而且不断地在创造新的游戏。有一种叫作“识字牌”，是帮助不识字的人学习他们的基本汉字的比赛。另一种游戏有点像扑克牌，但高分牌上分别写的是“打倒日本帝国主义”“打倒地主”“革命万岁”和“苏维埃万岁”！低分牌上写上的口号，根据政治和军事目的而不同。此外，还有许多集体游戏。（节选自《红星照耀中国》）语料三：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（节选自《从百草园到三味书屋》）11．语料一和语料二塑造了以（填A的姓名）为代表的红军战士群像，请结合这两则语料，分析红军战士身上具有哪些精神品质。12．阅读以上三则语料，完成下面的表格。比较角度红军的游戏童年的游戏游戏形式“识字牌”、像扑克牌游戏，集体游戏捉蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子等观察角度埃德加•斯诺通过①和②获得第一手资料，客观记录红军生活儿时的鲁迅亲身经历了百草园里快乐童年生活游戏影响③④七、现代文阅读阅读下列四则语料，完成下面小题。语料一：3：0！9月20日晚，泰州市体育公园体育场的欢呼声穿透夜空。在江苏省城市足球联赛（简称“苏超”）第十二轮的角逐中，泰州队主场完胜积分榜第二的南京队，全取3分后稳居积分榜第五位，提前锁定八强席位。赛后，市委书记姜冬冬看望慰问泰州队成员。（摘自《泰州日报》，有删改）语料二：①“比赛第一，友谊第十四。”当南京在“苏超”赛中亲自下场玩出这个新梗时，一场源于地域文化的全网狂欢就此引爆。②在线下，球员们在绿茵场上为城市荣誉而战；在线上，江苏十三市之间的“南哥”之争、“楚汉争霸”、“早茶德比”等戏码，将“散装江苏”的梗文化演绎得淋漓尽致。③然而，“散装”更像是幌子，“整装”才是里子。球场上看似“谁也不服谁”的较量，实则是江苏13个地级市围绕“为家乡站台”这一主题的携手共进。球场上的“你争我抢”，正映射着发展中的“你追我赶”。各展所长、差异发展的“十三太保”，全部跻身全国GDP百强，共同成就了江苏作为经济大省的体量与担当。（摘自《人民日报》，有删改）语料三：①“十三太保”推出了一系列“门票+餐饮”“门票+景区”等“文旅大礼包”，为球迷和游客带来了一场“足球+美食+美景”的文旅盛宴。②据江苏省体育局统计，江苏省城市足球联赛目前已吸引超过18万名球迷涌入各个主场城市现场观赛。③据江苏省体育产业集团预测，整个赛季将创造超3亿元的综合经济效益，平均每个城市增收两千多万元。（摘自统计微讯，有删改）苏超联赛部分主场门票价格序号城市票价（元）1连云港02徐州53宿迁04苏州0.015南通16盐城107无锡108镇江09常州9.9（含萝卜干炒饭）语料四：①在城市联赛的绿茵场上，年轻的泰州队挥洒汗水、奋力拼搏。与职业球队不同，泰州队固定集训大多安排在晚上，因为白天他们是警察、电信员工、私营企业主、高中学生……只有下班或者放学后才能集中训练。②主教练周高萍表示：“城市联赛圆了很多人的足球梦，正是因为有了他们的参与，大大拉近了足球与大众的距离，也让普通人找到了家门口看球的快乐和城市归属感、荣誉感的出口。”为期7个月的联赛还在火热进行，我们期待泰州队踢出更精彩的“下一球”。③铿锵玫瑰绽放联赛赛场，让绿茵场上多了一丝感性：为进球欢呼、为失利洒泪，不计输赢、奋力拼搏，让人们共同享受到这份“泰”纯粹的草根之美、足球之美。（摘自城市联赛人物志《周高萍：迎风绽放的铿锵玫瑰》，有删改）13．请给语料一拟写一则新闻标题。要求：简明、醒目，中心突出。14．“然而，‘散装’更像是幌子，‘整装’才是里子。”请结合语料二，谈谈你对这句话的理解。15．校广播站想邀请泰州队周高萍教练做一次赛后采访，想请你结合语料四设计一个采访问题，并说明你提出这个问题的意图。16．江苏省城市足球联赛能够火爆“出圈”，吸引数十万人观赛，其原因是什么？请结合以上四则语料分点概括。阅读《绿茵场上的陌生人》，完成下面小题。绿茵场上的陌生人佚名①那个湿漉漉的下午，我站在社区球场的边线外，雨水顺着脖颈流进衣领。场地上，二十多个男人在泥泞中奔跑，呼喊声被雨幕吸收，只剩下模糊的嘶吼。我本不该在这里——一个四十七岁的小说家，混在一群周末球员中间。②守门员受伤了，他们需要替补。队长朝我招手时，我几乎要拒绝，却听见自己说：“好的。”③球门像一座孤岛。我站在门线上，感受着雨水敲击横梁的震动。第一个球来得突然，对方前锋的射门直扑右下角。扑救是本能完成的，手套触球的瞬间，身体记忆苏醒了——那些二十年前的午后，在故乡尘土飞扬的场地上，我也是这样飞身扑救。④“漂亮！”队友拍打我的肩膀。⑤奇怪的是，在泥泞中翻滚时，我想起的不是年轻时踢球的场景，而是写作。每次扑救都像在寻找一个准确的词语——必须在恰当的时机，以恰当的角度，完成一次恰当的拦截。太早或太晚，都会错失。⑥上半场结束前，对方获得点球。站在罚球点的是个瘦高男人，我认出他是附近面包店的师傅。平时他总是笑眯眯地递给我牛角包，此刻却目光如炬。助跑，射门——我扑向了正确方向，指尖将球托出横梁。⑦他走过来，不是抱怨，而是伸出手拉我起来。“精彩的扑救。”他说。我们的手套紧紧相握，雨水从他的帽檐滴落。⑧中场休息时，我靠在门柱上喘息。一个年轻队友递来水瓶：“你踢得真不错，以前是职业球员？”⑨“不，”我笑了，“只是个作家。”⑩他眨眨眼，似乎无法将这两个身份联系起来。其实我也无法解释，为什么在书桌前坐久了，就需要这样在泥水中打滚。也许因为足球和写作都需要节奏——写作是孤独的漫长节奏，足球则是共享的急促节奏。⑪下半场，雨更大了。比分交替上升，我的手套已经浸透，每一次扑救都变得沉重。终场前五分钟，我们仍落后一球。这时，我注意到对方前锋的一个细微动作——每次射门前，他的支撑脚会多踏半步。⑫当最后一次进攻来临，果然又是他带球突入。我看到了那个多出来的半步，提前移动——球重重打在我的胸口，我紧紧抱住它，像抱住一个秘密。⑬反击从我的手中开始。大脚开球，皮球在空中划出弧线，前锋接应，射门——球进了。平局。⑭终场哨响时，没有人立即离开。我们在雨中互相握手、拥抱，像完成了一场重要仪式。那个面包师傅走过来，用胳膊碰碰我：“下周日还来吗？”⑮“来。”我说，甚至没有犹豫。⑯回家的路上，泥水在鞋子里发出吱呀声。我想到写作时经常纠结的问题：如何准确描述一场雨？此刻我明白了，不需要描述雨本身，而要描述雨中的感受——手套吸饱水分的沉重，草地在脚下的柔软，还有扑救成功后胸腔里炽热的骄傲。⑰那天晚上，坐在书桌前，手指因白天的扑救而酸痛。但我感到一种奇异的通畅，仿佛堵塞已久的思路被冲开了。我开始写一个关于足球的故事，不是关于输赢，而是关于那些在绿茵场上短暂相遇的陌生人——律师、管道工、教师、面包师傅，还有作家。在九十分钟里，我们忘记各自的身份，只为一个共同的圆形物体奔跑。⑱后来每个周日，只要不下雨，我都会去那个社区球场。我们组成了一支固定的队伍，甚至有了自己的队服。面包师傅成了我最默契的搭档——他进攻，我防守。⑲有一次我问他：“为什么每周都来踢球？”⑳他擦着汗，思考了很久：“在面包店里，我是一天十四小时的面包师傅。在这里，我只需要考虑把球踢进网窝。简单，快乐。”㉑我懂他的意思。在写作这个复杂而孤独的职业里，足球给了我一个简单的出口。不需要隐喻，不需要结构，只需要奔跑、拦截、扑救。每一次成功的防守，都像写出一个完美句子般令人满足。㉒如今回想，那个雨天的决定改变了我很多。不仅让我重新找回了运动的快乐，更让我明白：作家不能永远坐在书桌前。我们需要走进生活，走进泥泞，走进陌生人的故事里。㉓那个赛季结束，我们队没有赢得任何奖杯。但在最后一场比赛后的聚餐上，当我们举起啤酒杯，我觉得自己赢得了比任何文学奖都珍贵的东西——与他人的真实连接。面包师傅拍拍我的肩：“老兄，你的扑救越来越厉害了。”㉔“你的射门也是。”我与他碰杯。㉕窗外又下起了雨，但这次，我知道雨中有个球场在等待。而我的写作，也因为这些周日的奔跑，变得更有力量。也许最好的故事不在书架上，而在我们相遇的每一片绿茵场上。17．阅读全文，根据提示，梳理“我”在球场上的主要经历及随之产生的感受或思考，完成下表。球场经历感受或思考第一次成功扑救①扑出面包师傅的点球后，他伸手拉“我”起来并称赞“我”感受到与对手之间的尊重与连接，不再仅仅是陌生人②思考足球与写作的关系，意识到自己需要从孤独写作中走出来，体验共享的急促节奏终场前，预判并扑住对方前锋的射门③终场后与队友、对手互相握手、拥抱觉得完成了一场重要仪式，获得了与他人的真实连接18．按照要求回答问题。（1）文中多次描写“雨”，如“雨水顺着脖颈流进衣领”“雨幕吸收呼喊声”“雨水敲击横梁”“雨更大了”等，请分析“雨”在文中的作用。（2）球门像一座孤岛。我站在门线上，感受着雨水敲击横梁的震动。（从修辞角度赏析）19．文中“面包师傅”这一人物看似次要，却有着重要作用。请结合文章内容，分析作者安排这一人物的用意。20．文章结尾处写道：“也许最好的故事不在书架上，而在我们相遇的每一片绿茵场上。”这句话有何深意？请结合全文内容，谈谈你的理解。八、写作21．写作。激活是指通过外界刺激或内在触发，使原本处于休眠、沉寂或未启用状态的事物变得活跃、具备功能或产生反应。生活中的激活时刻往往藏在细微的日常与偶然的际遇里：一句鼓励的话语，激活了深埋心底的勇气；一次意外的成功，激活了对未知领域的探索欲；一幅动人的画作，激活了对生活美学的感知力……你的生活中有没有这样的经历呢？请将作文题目《激活了我》补充完整，写一篇记叙文。要求：①不得套作，不得出现真实的校名和人名；②不少于600字；③书写工整、规范。《江苏省泰州市兴化市2025-2026学年八年级上学期期中语文试题》参考答案1．

2．D3．B【解析】1．本题考查根据拼音写汉字。潇洒（xiāosǎ）：指神情举止自然大方，不呆板、不拘束。由衷（yóuzhōng）：指出自内心的，真诚的。朝气蓬勃（zhāoqìpéngbó）：形容人或群体精神振作，充满旺盛的活力。热泪盈眶（rèlèiyíngkuàng）：指因极度感动或悲伤，眼泪充满了眼眶。2．本题考查词语辨析。【甲】处：会集：着重指从各个方面聚集、会合在一起，强调的是从分散到集中的过程，常用于人或具体的事物；汇集：着重指把分散的东西聚集在一起，强调的是把零散的、分散的事物集中起来，可用于具体事物，也可用于抽象事物。此处描述的是球迷们呐喊的声音聚集在一起形成声浪，“呐喊声”属于抽象事物，用“汇集”更能体现出声音从四面八方汇聚成声浪的过程，用“汇集”合适；【乙】处：承载：有承受、装载的意思，常用来表示承载着某种情感、梦想、希望等抽象的事物；承担：指担负、担当，通常用于承担责任、任务等具体或抽象的义务。此处表达的是苏超联赛承载着草根的梦想与荣光，“梦想与荣光”是抽象的事物，用“承载”更合适；故选D。3．本题考查成语、标点符号、短语类型、修辞手法。B.“连接着你我【丙】点燃了激情【丙】传递着希望”中，三个短语并非简单并列的名词性短语，而是“苏超作为桥梁”所发挥的三个连续动作性作用，且前半句“它如同一座桥梁”是总起句，后续三个分句构成并列的动宾结构，此时应用逗号分隔，而非顿号，顿号多用于并列的词语、短语，且语气更紧凑；故选B。4．沿溯阻绝浅草才能没马蹄路远莫致之山随平野尽树树皆秋色山山唯落晖大漠孤烟直长河落日圆【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溯、蹄、致、随、唯、落晖”等字词容易写错。5．(1)信——“人”旁立，“言”相随，人以真心付诸言语，表里如一，意为“言行一致，信守承诺”。(2)赛事方的行为并非“傻”，而是对“信”的坚守。《韩非子》中有言“小信诚则大信立”，一个企业或组织也是如此。虽然放弃了300万的短期利益，但他们赢得了无价的声誉和公众的信任，这其中的价值远超300万。(3)观点鲜明，围绕主题节奏得当，表达自然【详解】（1）本题考查字义理解和仿写。仿照示例，先拆解“信”的字形结构为“人”和“言”组成，再结合字形阐释其本义，最后提炼核心含义，确保逻辑与示例一致，贴合“信”的内涵。示例：信——“人”所言，“言”出必行，人需坚守自己的承诺，言行一致，意为“诚实守信，履约践诺”。（2）本题考查谈谈看法和观点。首先明确反对网友“赛事方太傻”的观点，核心围绕“诚信的价值远超短期利益”展开；其次结合事件，强调赛事方坚守契约是对“诚信”的践行，而非“傻”；最后引用“诚信”相关名言增强说服力，呼应“人无信不立”的主题。示例：小语：我不认同这种看法！赛事方并非“傻”，而是坚守了诚信的底线。“言必信，行必果”，最初与“东哈烧烤”的10万元赞助约定，是双方的契约，赛事方拒绝300万的替换邀约，正是对承诺的信守。诚信不是可以用金钱衡量的，它是立身之本、立业之基，赛事方的举动不仅赢得了“东哈烧烤”的信任，更收获了社会大众的认可与尊重，这种无形的价值远比300万更珍贵。正如孔子所言“人而无信，不知其可也”，坚守诚信，才能走得更长远。（3）本题考查演讲要求。演讲需要有明确的核心思想，让听众能快速抓住重点。如果观点模糊、主题分散，听众就难以理解演讲者想要表达的核心内容，演讲的效果会大打折扣。只有观点鲜明，紧紧围绕主题展开，才能使演讲具有针对性和说服力，有效传递信息。据此可概括为：观点鲜明，围绕主题。恰当的演讲节奏、流畅自然的语言能让演讲更具可听性，使听众能轻松地跟随演讲者的思路。如果语言断断续续、生硬别扭，会破坏演讲的节奏，降低听众的聆听体验，也会影响演讲者思想的表达。据此可概括为：节奏得当，表达自然。6．(1)这首诗描绘了一幅热闹明快的场景：东墙边的人们正在蹴鞠，吸引了集市上的人们都来围观，一片喧哗。秋千闲荡着，而楼外则有两面旗帜斜挂着。以乐景衬哀情，为后文抒发感伤之情做铺垫。(2)①前两联通过蹴鞠、秋千等市井活动与桐叶、楝花等春日意象的描绘，展现季节更迭与人生迟暮的对比，抒发了诗人对韶华易逝、身世变迁的感慨。②“及时小雨放桐叶，无赖馀寒开楝花”通过自然界的变化，反映了季节更替中既有新生也有挑战，隐含了诗人对生命无常的感悟。③“明月吹笙思蜀苑”一句，明月下吹奏的笙声勾起了他对蜀地故苑的思念。④“软尘骑马梦京华”一句，对过去美好时光的怀念，透露出诗人内心深处对于过往岁月的深深眷恋。⑤尾联“欢情减尽朱颜改，节物催人只自嗟”直接抒发容颜老去、欢情不再的悲叹（或：表达了诗人对于时间流逝、青春不再的无奈与感慨）。【导语】陆游此诗以春日市井喧闹开篇，却暗藏深沉感慨。前两联以蹴鞠、秋千、桐叶、楝花等意象勾勒出鲜活生动的暮春图景，后两联笔锋陡转，通过“思蜀苑”“梦京华”的今昔对比，流露出对逝去繁华的追忆与年华老去的无奈。全诗在明快的节令描写中渗透着诗人对人生易老的深沉喟叹，体现了陆游诗歌中常见的家国情怀与时光意识交织的典型特征。【详解】（1）本题考查诗句赏析。第一问：先提取诗句中“蹴鞠”“墙东”“市哗”“秋千”“楼外”“两旗斜”等关键元素，明确“蹴鞠”是核心游乐活动、“市哗”是人群反应、“秋千”“两旗”是场景中的景物，再结合“哗”字的听觉效果还原集市的喧闹氛围，通过“斜”字的形态描写体现旗帜在春风中的悠然之态，接着整合游乐活动、人群状态、景物特征，概括出春日市井热闹游乐的整体画面感。结合蹴鞠、市哗、秋千、两旗等对象可知，墙东之地，人们聚在一起踢蹴鞠，欢呼声、喝彩声交织，让整个集市都洋溢着喧闹的气息；楼外的秋千架上，或许刚有人荡罢，秋千仍轻轻晃动，两面旗帜在春风中斜斜飘扬。画面有声有色、有动有静，将春日里市井百姓的游乐之态鲜活呈现，满是明快热闹的氛围。示例：首联描绘了一幅春日市井热闹欢腾的游乐图景：墙东之下，人们聚众踢蹴鞠，喝彩声、喧哗声交织在一起，让整个集市都洋溢着鲜活的气息；楼外的秋千架旁，或许刚有游人尽兴离去，秋千仍在微风中轻晃，两面旗帜斜斜飘扬，透着几分悠然自在。动静相生间，既展现出春日里百姓游乐的欢情，又勾勒出一幅有声有色、充满生活气息的春日市井画卷。第二问：“蹴鞠”“秋千”都是春日里极具代表性的游乐活动，“一市哗”直接点出集市的喧闹，凸显出众人的欢情；“两旗斜”以景物的悠然烘托出场景的平和热闹，整体营造出欢快祥和的氛围。而诗人后续笔锋一转，写“明月吹笙思蜀苑，软尘骑马梦京华”，抒发对蜀地故苑、京城往昔的思念，再到“欢情减尽朱颜改，节物催人只自嗟”的年华老去、壮志难酬之叹。首联的热闹欢腾与后文的孤寂感伤形成鲜明对比，以众人的乐反衬诗人的悲，既强化了内心的惆怅与失落，又让情感表达更具层次，使全诗的感伤基调更加突出。首联以乐景衬哀情，为后文抒发身世感慨与思乡之情做铺垫。（2）本题考查主题情感。结合“蹴鞠墙东一市哗，秋千楼外两旗斜”可知，首联描绘了市井百姓蹴鞠喧闹、秋千轻晃的春日游乐盛景，满是欢腾热闹的氛围。而这种众人的欢情与诗人后文“欢情减尽”的自身状态形成鲜明对比，突出了诗人如今欢情不再的失落之感。结合“及时小雨放桐叶，无赖馀寒开楝花”可知，适时的小雨让桐叶舒展生长，残留的寒意却也催开了楝花，春日里既有新生的生机，也有余寒的挑战。自然界的这种复杂变化，映射出人生的起伏不定，隐含了诗人对生命无常、世事变迁的深层感悟。结合“明月吹笙思蜀苑，软尘骑马梦京华”可知，明月皎洁之夜，悠扬的笙声勾起了诗人对蜀地故苑的思念；梦中又见自己骑着马行走在京城的尘土之中，重现往昔在京华的岁月。这两句一实一虚，既饱含对故乡蜀地的牵挂，也深藏对京城过往生活的眷恋之情。结合“欢情减尽朱颜改，节物催人只自嗟”可知，诗人直接点出往日的欢乐之情已然消散，青春容颜也已不复当年，时光与节令的更迭不断催促着人生前行，只能独自慨叹。这两句直白抒发了诗人面对岁月流逝、青春不再的无奈，以及对自身年华老去的悲叹。7．至，到达。同“返”，返回。长满，爬满。是、算是、算得上。8．①惟/酱姜味/不变9．（1）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。（2）（我）曾在桂花楼中举行宴会，各种饭菜的味道都被花气掩盖了。10．①甲选段通过描绘富春江的奇山异水，表达对自然美景的热爱与赞美，同时流露出对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视，以及向往归隐山林、追求自由的高洁志趣。②乙选段描写安澜园堪比天然的园林景观，表达赞赏之情；此外借物抒怀，由姜桂之味不变引申出对忠贞品格的赞美。【导语】【甲】文绘富春江奇山异水，以精炼笔触勾勒山水之灵动与壮美，动静相宜，声色俱佳。借景抒怀，流露超脱尘世、向往自然之志。【乙】文述安澜园人工之巧融于天然，展现园林之雅致与深邃。宴间花气夺味，独姜桂不改其辣，借物喻人，赞忠节之臣，文趣盎然。两文皆以景载情，各具风韵。7．本题考查理解文言词语。①“鸢飞戾天者”的意思是像鸢鸟一样极力追求功名利禄的人。戾：至，到达；②“窥谷忘反”的意思是看到这些幽深的山谷也会流连忘返。反：同“返”，返回；③“石满藤萝”的意思是石头上长满藤萝。满：长满，爬满；④“此为第一”的意思是这是第一。为：是、算是、算得上。8．本题考查文言文断句能力。解答此题，需先准确翻译句子，再结合语法与句意逻辑断句。句意：只有酱姜的味道没有改变。“惟”作为范围副词引出唯一对象，“酱姜味”是主语核心词，“不变”是谓语结论。从语法看，“惟”作为发语词需独立强调范围；“酱姜味”作为主语与“不变”的谓语间需停顿以明晰主谓关系。故断句为：惟/酱姜味/不变。9．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：（1）急湍：湍急的水流；奔：这里指飞奔的马。（2）张宴：摆设宴席；夺：压倒，掩盖。10．本题考查区分主旨差异的能力。由甲文第③段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，作者通过极意描绘富春江山水的奇绝壮美，在赞美自然之余，更以山水之静谧反衬官场之喧嚣。句中“息心”“忘反”等语，既暗示自身超脱尘俗的志趣，也隐含对热衷功名者的委婉批评，体现魏晋文人特有的隐逸情怀。由乙文“此人工而归于天然者”可见作者对安澜园设计理念的赞赏。该园虽由人工营造，却能达到“鸟啼花落，如入深山”的天然境界，这种将自然美与人工美融合的追求，折射出文人雅士的审美理想。再结合尾句“姜、桂之性老而愈辣，以喻忠节之臣”可知，作者由酱姜味不变引发联想，借姜桂越老越辛辣的特性，歌颂坚贞不屈的品格，这种托物言志手法使园林描写具有更深层的象征意义。两文虽都涉及自然景物，但甲文重在借景抒发隐逸之志，乙文则兼顾园林鉴赏与人格比德，主旨侧重点自然不同。【点睛】参考译文：【甲】烟雾都消散尽净，天空和群山呈现出相同的颜色。（我乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百多里（的水路上），奇异的山水，是天下独一无二的。水都是青白色的，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，它们凭借着高峻的地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿猴也长久不停地啼啸。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。【乙】游览陈氏的安澜园，园子占地百亩，有多层的楼阁，夹着道路的回廊。池塘非常宽广，桥做成六曲的形状；石头上长满了藤萝，开凿的痕迹全被掩盖住了。古老的树木成千上百，都有直插云霄的气势；鸟儿啼叫，花儿飘落，就像进入深山一样。这是人工建造却能回归自然的地方。我所游览过的平地上的假石园亭，这里是第一。曾经在桂花楼中设宴，各种味道都被花香所掩盖，只有酱姜的味道没有改变。姜和桂的特性是越老越辛辣，用来比喻忠贞节烈的臣子，确实不假啊。11．彭官兵平等，富有亲和力：从彭德怀将棉衣披在小号手身上等细节可以看出。纪律严明，斗志昂扬：从他们严格规律的作息、高强度的军事政治训练和充满激情的竞赛中可以看出。以苦为乐，好学上进：在各种游戏中学习文化及军事技能。12．采访实地考察（①②顺序可颠倒）提高了战斗力、文化水平和政治觉悟。（或：将个体塑造为有纪律、有信仰、有集体荣誉感的革命战士。）激发了好奇心、想象力，热爱自然与自由的天性得到释放。13．泰州队主场完胜南京，提前锁定苏超八强14．“散装”指的是江苏十三市在网络上互相调侃、在球场上“谁也不服谁”的竞争关系。而“整装”则是指这种良性竞争的本质是各城市为了共同的目标——“为家乡站台”而携手共进，并在经济发展中形成“你追我赶”的合力，蕴含的是各城市团结协作、共同发展的精神内核。15．示例：采访问题：周教练：您好！队友们都有各自的本职工作或学业，训练时间非常有限。在这样的情况下，是什么力量支撑着你们在绿茵场上如此奋力拼搏的呢？设计意图：我设计这个问题是想深入了解业余球员们坚持足球梦想的内驱力，挖掘他们背后关于热爱、责任与城市荣誉感的故事，从而展现泰州队队员们的精神风貌。16．①全民参与，拉近足球和大众的距离；②为家乡而战，激发归属感，形成凝聚力；③足球+文旅模式，吸引游客和球迷；④票价亲民，降低观赛门槛。【导语】苏超联赛不仅是足球竞技的舞台，更成为展现江苏地域活力与团结精神的窗口。联赛既以“散装”梗文化激发十三市竞争趣味，又以经济数据印证“整装”发展的协同力量。草根球队由多元职业者组成，体现足球回归大众的纯粹之美，而“文旅大礼包”与票房收益则彰显体旅融合的经济价值。赛事在竞技之外，更成为城市荣誉感与百姓幸福感的纽带。13．本题考查拟写新闻标题的能力。由语料一“3：0！9月20日晚……泰州队主场完胜积分榜第二的南京队，全取3分后稳居积分榜第五位，提前锁定八强席位”可知，核心事件是泰州队以3：0战胜强敌南京队并确定晋级。标题需突出“胜利”与“晋级”两大要素，同时体现比赛悬念的突破（如“提前锁定”）。拟写时可聚焦比分亮点与赛事意义：“3：0”作为视觉冲击符号应前置，“完胜”体现压倒性优势，“锁定八强”点明结果重要性。需注意舍弃次要信息，如市委书记慰问，避免主次颠倒。标题结构宜采用“结果+核心事件”模式，通过数字符号与动词搭配形成醒目表达。示例：泰州队3：0完胜南京队，提前跻身八强14．本题考查理解关键语句的能力。由语料二第②段“‘南哥'之争、‘楚汉争霸'、‘早茶德比'等戏码，将‘散装江苏'的梗文化演绎得淋漓尽致”可知，“散装”表现为江苏十三市在网络狂欢中以轻松戏谑的方式展现地域特色，球场上看似“谁也不服谁”的竞争正是这种文化的延伸。这种“散装”状态呈现的是各城市鲜明个性与差异化发展。由语料二第③段“‘散装’更像是幌子，‘整装’才是里子……实则是江苏13个地级市围绕‘为家乡站台'这一主题的携手共进”“共同成就了江苏作为经济大省的体量与担当”可知，“整装”才是本质。球场竞争背后是城市荣誉感的凝聚，正如“你追我赶”的经济发展态势，表面竞争实为共同进步。十三市全部跻身全国GDP百强的事实，印证了“整装”内核——差异中求统一，竞争中谋共赢。该句通过“幌子”与“里子”的比喻，揭示江苏发展的辩证法：以地域文化为纽带，将多元特色转化为发展动力，在保持城市个性的同时形成发展合力。这种“散而有序”“竞合共生”的模式，正是江苏作为经济大省的深层逻辑。15．本题考查设计采访问题的能力。首先，要深入分析语料四的关键内容：泰州队的草根背景（球员白天有不同职业，晚上训练）、教练强调的足球梦与大众连接、以及草根足球的感性价值。设计采访问题时，应聚焦这些核心元素，确保问题能引出教练的见解，同时符合校广播站的宣传目的。

解答时，需分步进行：一是提取语料中的亮点，如球员的多重身份或足球的社会意义；二是选择采访角度，例如从团队精神、个人梦想或城市荣誉感切入；三是设计具体问题，要开放、易答，能激发共鸣；四是说明意图，解释问题如何帮助听众理解主题，如增强对草根足球的认同或激励学生参与运动。深入分析时，要考虑采访对象（教练）和受众（初中生），问题应简洁生动，避免专业术语，以突出“纯粹”的足球之美。

示例：

问题：“周教练，泰州队的球员们白天工作学习，晚上训练，用这种方式组队训练，影响队员发扬拼搏精神吗？”

意图：通过这个问题，让听众了解草根球员的奉献精神，并启发大家珍惜梦想，努力追梦。16．本题考查信息提取与整合能力。由语料四第②段“城市联赛圆了很多人的足球梦……拉近足球与大众的距离”可知，联赛通过吸纳警察、学生等业余球员参赛，打破职业壁垒，使普通民众成为赛事主体。这种“全民足球”模式让观众产生代入感，形成“家门口看球”的归属体验，为赛事积累深厚群众基础。由语料二第③段“实则是江苏13个地级市围绕‘为家乡站台'这一主题的携手共进”可知，地域荣誉感是核心驱动力。十三市既以“南哥之争”等戏谑方式展现个性，又通过球场竞技形成“你追我赶”的发展合力，将城市认同感转化为观赛热情，使联赛成为展现地域精神的舞台。由语料三第①段“‘门票+餐饮'‘门票+景区'等文旅大礼包”及第③段“创造超3亿元综合经济效益”可知，“足球+”跨界融合策略成效显著。赛事与地方美食、景区联动，打造沉浸式消费场景，既吸引球迷跨城观赛，又带动文旅产业增值，形成“以赛促旅”的良性循环。由语料三门票价格表可见，连云港、宿迁等多地实施0元票价，常州以“9.9元含餐”实现低成本观赛。这种亲民定价策略大幅降低参与门槛，使联赛成为大众可频繁接触的平民赛事，与高价职业联赛形成差异化定位，有效扩大受众覆盖面。17．身体记忆苏醒，感觉扑救像写作时寻找一个准确的词语中场休息与队友交谈因洞察细节并扑救成功后感到炽热的骄傲（像写出一个完美句子般令人满足）18．（1）“雨”渲染了环境氛围，突出比赛的艰苦与真实，衬托出球员们对足球运动的热爱与激情，同时象征情感的洗涤与思绪的流淌，为后文感悟作铺垫。（2）运用了比喻手法，将“球门”比作“孤岛”，突出了守门员位置的特殊性与重要性，表现了“我”初上场时决心要守住球门的紧张感与使命感。19．①面包师傅与“我”握手以及赛后对话，推动了“我”对球场、陌生人和写作这个职业看法的转变，引发了“我”的深沉思考。②面包师傅代表了球场上那些暂时忘却社会身份、享受简单快乐的普通人，与“我”相对孤独的情况形成对照，突出了这些陌生人对“我”写作、交往产生的积极影响。③面包师傅及其他队员积极互动，表现了人与人之间因共同的兴趣爱好而建立珍贵的连接，深化了文章中心。④面包师傅在店里是“笑眯眯”的劳动者，在球场是“目光如炬”的竞争者。他朴实、真诚，渴望简单快乐，体现了普通人通过足球找回自我、释放压力的心理。20．示例一：这句话形象地揭示了文章的主旨。作为作家的“我”发现，真正生动、有价值的故事并非仅仅来源于书本和闭门造车，而是源于真实的生活体验，源于与陌生人在共同的目标和活动中产生的真挚连接与碰撞。示例二：真正动人的故事源于真实的生活体验与人际交往。作家只有走出书斋，融入生活，才能获得创作的灵感与力量。示例三：作家不能永远坐在书桌前。我们需要走进生活，走进泥泞，走进陌生人的故事里。【导语】这篇散文以一场雨中的足球赛为切入点，巧妙融合了运动体验与文学创作的双重感悟。作者通过细腻的场景描写（如雨水、泥泞）和生动的心理刻画（如扑救时的身体记忆），展现了中年作家在绿茵场上重新发现生活真实感的历程。文章最精彩处在于将足球的即时性与写作的沉淀性形成互文——扑救如遣词，奔跑如谋篇。面包师傅等“陌生人”的设定，则揭示了平凡生活中的诗意内核。17．本题考查内容的概括。①根据第③段“扑救是本能完成的，手套触球的瞬间，身体记忆苏醒了”，第⑤段“每次扑救都像在寻找一个准确的词语——必须在恰当的时机，以恰当的角度，完成一次恰当的拦截”可知，“我”第一次成功扑救时，年轻时踢球的身体记忆被唤醒，且联想到写作中寻找准确词语的感受。概括为：身体记忆苏醒，感觉扑救像写作时寻找一个准确的词语。②根据第⑧段“中场休息时，我靠在门柱上喘息”“一个年轻队友递来水瓶：‘你踢得真不错，以前是职业球员？’”，第⑩段“其实我也无法解释……写作是孤独的漫长节奏，足球则是共享的急促节奏”可知，中场休息时与年轻队友的交谈，让“我”思考起足球与写作的节奏差异，意识到自己需要走出孤独写作。概括为：中场休息与队友交谈。③根据第⑫段“我看到了那个多出来的半步，提前移动——球重重打在