四年级语文期末总复习测试卷

四年级语文期末总复习测试卷一、复习导向与试卷设计思路四年级语文学习需兼顾基础知识积累与综合能力提升，期末考察聚焦“识字写字、语句表达、阅读理解、写作实践”四大核心素养。本测试卷以“梯度化、实战化”为设计原则：基础模块覆盖字词、句式、文学常识等易错点；阅读模块选取记叙文、童话类文本，训练信息提取与文本感悟能力；写作模块结合命题作文与片段练习，夯实表达逻辑与情感传递技巧。二、模块精讲：考点拆解与题型实战（一）基础知识积累与运用1.字词过关：音形义综合考察考察方向：易错字（如“屋檐、慰藉、乾坤”）、形近字（“辩/辨/辫”）、多音字（“和、调”）的辨析与运用。题型示例：看拼音写词语：`wūyán（）``wèijiè（）`（设计意图：强化“屋檐”“慰藉”等课文高频易错字的书写）。形近字组词：`辩（）``辨（）`（破题点：结合字义区分，如“辩”侧重言语争辩，“辨”侧重辨别）。复习建议：用“归类法”整理易错字（如“同音字+形近字”组合：“蔬/疏/梳”），通过“语境造句”巩固词义。2.句式训练：句式变换与修辞运用考察方向：陈述句改反问句、缩句、修辞仿写（比喻、拟人为主）。题型示例：缩句：“太阳像个大火球，炙烤着辽阔的大地。”（答案：太阳炙烤着大地。破题点：保留“主谓宾”核心成分，删去修饰词）。仿写拟人句：“花儿在风中摇摆。”（示例：花儿在风中跳起了欢快的舞蹈。设计意图：模仿“拟人化动作+情感”的表达逻辑）。3.文学常识与课文回顾考察方向：课文作者、出处（如《天窗》《琥珀》），古诗背诵（《芙蓉楼送辛渐》《墨梅》），名言警句积累。题型示例：“《天窗》的作者是______，文中‘小小的天窗是______’。”（答案：茅盾；你唯一的慰藉）。默写《墨梅》后两句：“______，______。”（答案：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤）。复习建议：整理课文“作者+主题+经典句”知识卡，利用晨读强化记忆。（二）阅读理解能力进阶1.记叙文阅读：情节梳理与情感体悟文本类型：童年趣事、亲情类记叙文（如《家乡的小溪》）。题型示例：概括主要内容：“用简洁的语言说说文章讲了一件什么事？”（答题公式：谁+在什么情况下+做了什么+结果如何）。词句赏析：“画线句‘溪水像活泼的孩子，蹦跳着向前奔去’运用了什么修辞？有什么效果？”（破题点：先判断修辞，再分析“活泼的孩子”如何体现溪水的灵动）。2.童话阅读：角色分析与寓意理解文本类型：成长类童话（如《小蚂蚁的旅行》）。题型示例：角色印象：“文中的小蚂蚁给你留下了什么印象？从哪里看出来的？”（答题逻辑：结合“遇到困难—解决方式”的情节，提炼“勇敢、智慧”等品质）。寓意感悟：“这个故事告诉我们什么道理？结合生活实际说说。”（破题点：联系“小蚂蚁互助”的情节，引申“团结、坚持”的生活启示）。（三）写作表达实践1.命题作文：《我的______》（半命题）审题要点：补题需聚焦“独特性”（如“我的乐园”“我的拿手好戏”），通过具体事例展现特点。写作结构：开头：点题（如“我的乐园是爷爷的菜园，那里藏着我童年的欢笑”）。中间：详写1-2个事例（如“捉蚂蚱、种向日葵”），加入动作、神态描写（如“我屏住呼吸，悄悄靠近蚂蚱，手一扑——它却蹦到了向日葵叶上”）。结尾：抒情升华（如“菜园是我的乐园，更是我心底的阳光角落”）。2.片段写作：“秋天的校园”要求：运用两种修辞，描写一处景物（如银杏道、菊花园），150字左右。示例片段：>校园的银杏道成了金色的海洋。风一吹，银杏叶像小扇子似的簌簌飘落，给地面铺上一层“金地毯”。几只麻雀在枝头蹦跳，叽叽喳喳地议论着：“秋天的校园，真像童话里的城堡呀！”三、期末测试卷（实战版）四年级语文期末总复习测试卷时间：90分钟分值：100分第一部分基础知识（35分）1.看拼音写词语（5分）`wūyán（）``wèijiè（）``qiánkūn（）``ménglóng（）``jìjìng（）`2.形近字组词（4分）`辩（）``辨（）``蔬（）``疏（）`3.句子练习（8分）（1）改为反问句：“这是伟大的奇观。”（2）缩句：“太阳像个大火球，炙烤着辽阔的大地。”（3）仿写拟人句：“花儿在风中摇摆。”4.文学常识与背诵（8分）（1）《天窗》的作者是______，文中“小小的天窗是______”。（2）默写《墨梅》后两句：“______，______。”5.口语交际（10分）同学想抄你的作业，你如何礼貌拒绝并说明理由？（要求：语气委婉，理由充分）第二部分阅读理解（30分）（一）记叙文阅读《家乡的小溪》（15分）①家乡的小溪，是我童年的乐园。溪水清澈见底，鹅卵石在水底铺成一条“宝石路”。②春天，溪边的野花星星点点，溪水带着花瓣向前跑，像给大地系上彩色的丝带。夏天，我们光着脚丫捉小鱼，溪水凉凉的，溅起的水花打湿了笑脸。③秋天，溪边的果树挂满果子，溪水变得沉甸甸的，仿佛载着丰收的喜悦。冬天，溪水结了薄冰，我们在岸边堆雪人，笑声惊落了枝头的雪花。④如今我离开家乡，小溪却永远在我心里流淌，它是家乡的珍宝，也是我思念的纽带。1.概括文章主要内容。（3分）2.画线句“溪水带着花瓣向前跑，像给大地系上彩色的丝带”运用了什么修辞？有什么效果？（4分）3.作者为什么说小溪是“家乡的珍宝”？结合全文分析。（5分）4.联系生活，谈谈你对家乡一处景物的感受。（3分）（二）童话阅读《小蚂蚁的旅行》（15分）①小蚂蚁豆豆决定去旅行。它背着干粮，沿着树干出发，却被一阵风吹到了池塘里。豆豆急得直哭，一只青蛙游过来：“别慌，我送你上岸！”②上岸后，豆豆遇到一条大河。它找来一片树叶当船，用树枝当桨，可水流太急，树叶直打转。这时，一群小蚂蚁路过，它们合力搬来一根树枝，搭成“桥”，豆豆顺利过河。③最后，豆豆来到一片花海，它把旅行的故事讲给花儿听，花儿们笑着抖落花粉，仿佛在为它鼓掌。1.小蚂蚁在旅行中遇到了哪些困难？它是如何解决的？（4分）2.文中的小蚂蚁给你留下了什么印象？从哪里看出来的？（5分）3.这个故事告诉我们什么道理？结合实际说说你的理解。（6分）第三部分写作表达（35分）（一）片段写作（10分）题目：“秋天的校园”要求：运用两种以上修辞，描写校园秋天的一处景物，150字左右。（二）命题作文（25分）题目：《我的______》要求：1.把题目补充完整（如“我的好朋友”“我的小秘密”“我的拿手好戏”）；2.围绕中心，通过具体事例表现特点，语句通顺，400字左右。四、使用指南与复习建议（一）测试卷使用方法1.模拟考场：限时90分钟独立完成，还原考试节奏，训练“审题速度+答题规范”。2.错题归因：将错题分为“知识漏洞”（如字词写错）、“方法欠缺”（如阅读答题不完整）、“粗心失误”三类，针对性查漏补缺。3.二次练习：将错题改编（如换形近字、换阅读文本），一周后重做，检验掌握程度。（二）期末复习策略1.基础知识：建立“易错字词本”，每天晨读10分钟，结合“组词+造句”巩固。2.阅读理解：每天精读1篇短文，用“批注法”标记“关键词句、情感变化”，总结“概括内容、赏析词句”的答题模板。3.写作训练：每周写1篇小作文，重点练细节描写（如“他皱着眉，手指不停地敲桌子”）和情感表达