初中英语重点句型专题训练题

初中英语重点句型专题训练题英语句型是构建语言表达的“骨架”，初中阶段的重点句型更是中考考查的核心内容。通过系统的专题训练，不仅能夯实语法基础，更能提升句子构建与语境应用能力。以下从八大核心句型类别展开训练，含题型示例、深度解析与拓展练习，助力同学们突破句型难点。一、五大基本句型专项训练英语句子的核心逻辑由“主谓（SV）、主谓宾（SVO）、主系表（SVP）、主谓双宾（SVOO）、主谓宾补（SVOC）”五大句型支撑，是理解复杂句式的基础。（一）句型结构回顾主谓（SV）：主语+不及物动词（动作执行者+动作），如*Herunseverymorning.*主谓宾（SVO）：主语+及物动词+宾语（动作+对象），如*Sheenjoysreading.*主系表（SVP）：主语+系动词（be/感官动词等）+表语（说明主语特征），如*Theflowerlooksbeautiful.*主谓双宾（SVOO）：主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（动作+人+物），如*Momgavemeagift.*主谓宾补（SVOC）：主语+及物动词+宾语+宾补（补充说明宾语），如*Wemadehimhappy.*（二）训练题1.句型判断：分析下列句子属于哪种基本句型（只填字母：A.SV；B.SVO；C.SVP；D.SVOO；E.SVOC）①Thesunrisesintheeast.______②Ifoundthemovieinteresting.______③Sheboughthersisteradress.______2.句子改写：将“Tomlentmehisbike.”改写为“主谓宾”结构（提示：用介词体现逻辑）。（三）解析与拓展第1题解析：①“rise”是不及物动词，无宾语，属于A（SV）；②“interesting”补充说明“movie”，属于E（SVOC）；③“hersister”（人）是间接宾语，“adress”（物）是直接宾语，属于D（SVOO）。第2题拓展：原句是“SVOO”，改写为“SVO”需将间接宾语“me”转为介词短语：*Tomlenthisbiketome.*（拓展思路：双宾句型中，“人”作间接宾语时，可通过“to/for”转为介词短语，如“buysb.sth.=buysth.forsb.”）二、Therebe句型专项训练“Therebe”表示“某地/时有某物/人”，核心考点为主谓一致、时态变化、与have的区别。（一）句型结构梳理肯定句：*Thereis/are+主语+地点/时间状语*（如*Thereisabookonthedesk.*）否定句：在is/are后加not（如*Thereisn'tanywaterhere.*）一般疑问句：Is/Arethere...?（如*Arethereanystudentsintheclassroom?*）时态延伸：过去时（was/were）、将来时（Therewillbe/Thereisgoingtobe）（二）训练题1.主谓一致填空：①There______(be)apenandtwobooksonthetable.②There______(be)twobooksandapenonthetable.2.句型转换：将“Therewasameetingyesterday.”改为否定句和一般疑问句。（三）解析与拓展第1题解析：遵循“就近原则”，be动词与最近的主语保持一致。①最近主语是“apen”（单数），故填is；②最近主语是“twobooks”（复数），故填are。第2题拓展：否定句：*Therewasn'tameetingyesterday.*；一般疑问句：*Wasthereameetingyesterday?*（拓展思路：将来时结构对比：*Therewillbeapartytomorrow.*/*Thereisgoingtobeapartytomorrow.*，注意“begoingto”中“be”随主语变化吗？不，“there”是形式主语，be动词固定用“is”）三、宾语从句专项训练宾语从句是“句子作宾语”的复合句，考点为连接词、语序、时态呼应。（一）句型规则连接词：that（陈述句）、if/whether（一般疑问句）、特殊疑问词（what/when等，特殊疑问句）。语序：陈述语序（即“连接词+主语+谓语”，如*Iknowwhathewants.*而非*Iknowwhatdoeshewant.*）。时态：主句为过去时，从句用相应过去时态（如一般过去、过去进行等）；主句为现在时，从句用任意时态。（二）训练题1.连接词选择：②Sheasked______thetrainwouldarrive.（when/what）2.语序修正：改正句子“Canyoutellmewhereisthelibrary?”的错误。（三）解析与拓展第1题解析：①“wonder”表“想知道”，后接疑问语气，选if（是否）；②问“火车何时到达”，选when（何时）。第2题拓展：宾语从句用陈述语序，改为：*Canyoutellmewherethelibraryis?*（拓展思路：时态呼应示例：*Hesaidthathewasreading.（主句过去时，从句过去进行时）*；*Ithinksheisanicegirl.（主句现在时，从句现在时）*）四、状语从句专项训练状语从句修饰动词/句子，按逻辑分为时间、条件、原因、让步等，核心考查引导词逻辑与时态搭配（如“主将从现”）。（一）核心引导词时间：when（当…时，短暂/延续）、while（当…时，延续）、after（在…后）条件：if（如果）、unless（除非=ifnot）原因：because（因为，表直接原因）、since（既然，表已知原因）让步：although（虽然）、though（尽管）（二）训练题1.引导词辨析：①______itrainstomorrow,wewon'tgohiking.（If/Because）②Iwasdoingmyhomework______mymothercamein.（when/while）2.时态应用：用“if”改写句子“Wewillhaveapicnic.Theweatherisfine.”（提示：主将从现）（三）解析与拓展第1题解析：①“不下雨”是“去远足”的条件，选If；②“camein”是短暂动作，“doinghomework”是延续动作，短暂动作用when引导。第2题拓展：复合句为：*Iftheweatherisfine,wewillhaveapicnic.*（拓展思路：让步状语从句“although”与“but”不可同时用，如*Althoughit'shard,I'lltry.（√）*/*It'shard,butI'lltry.（√）*/*Althoughit'shard,butI'lltry.（×）*）五、It作形式主语/宾语专项训练It可替代“todo/从句”作形式主语/宾语，避免句子“头重脚轻”，考点为for/of的区别、结构变形。（一）核心结构形式主语：*Itis+adj.+(for/ofsb.)+todosth.*（如*It'simportantforustolearnEnglish.*）形式宾语：*sb.find/think+it+adj.+todosth.*（如*Ifinditeasytosolvetheproblem.*）for/of区别：of后adj.修饰“人”（表品格，如kind/stupid）；for后adj.修饰“事”（表特征，如difficult/important）。（二）训练题1.介词选择：①It'skind______youtohelpme.（of/for）②It'snecessary______ustoexerciseeveryday.（of/for）2.句子改写：将“IthinktolearnEnglishwellisimportant.”改为形式主语结构。（三）解析与拓展第1题解析：①“kind”修饰“you”（人），选of；②“necessary”修饰“学英语”这件事，选for。第2题拓展：改为：*IthinkitisimportanttolearnEnglishwell.*（或形式主语结构：*ItisimportanttolearnEnglishwell.*）（拓展思路：特殊结构*Itisnousedoingsth.*（做…没用），如*Itisnousecryingoverspiltmilk.*）六、比较级与最高级专项训练比较级（两者比较）、最高级（三者及以上比较）的核心考点为词形变化、修饰词、范围介词。（一）核心规则原级：*as+原级+as*（和…一样），*notas/so+原级+as*（不如…）比较级：*比较级+than*，修饰词（much/alittle/even）最高级：*the+最高级+in/of...*（in表范围，of表对象）不规则变化：good/well→better→best；bad/badly→worse→worst（二）训练题1.词形填空：①Thisbookis______(interesting)thanthatone.②Sheis______(good)atmaththanme.2.句子翻译：“他是我们班最高的学生。”（提示：用最高级）（三）解析与拓展第1题解析：①“interesting”是多音节词，比较级加“more”，填moreinteresting；②“good”的比较级是“better”，填better。第2题拓展：译为*Heisthetalleststudentinourclass.*（拓展思路：“the+比较级,the+比较级”表“越…，越…”，如*Theharderyouwork,thebettergradesyou'llget.*）七、情态动词专项训练情态动词（can/could,must/may等）表“语气/推测”，考点为语义区分、否定推测、完成式。（一）核心语义can/could：能力（能）、推测（否定：can't“不可能”）must：必须（主观）、推测（肯定：must“一定”）may/might：许可（可以）、推测（可能，might更弱）should：应该（建议）（二）训练题1.情态动词选择：①You______(must/may)finishyourhomeworkfirst.（表“必须”）②Thegirl______(can't/mustn't)beLucy—she'sinAmerica.（表“不可能”）2.句子翻译：“他一定已经完成了作业。”（提示：情态动词完成式）（三）解析与拓展第1题解析：①表“必须”用must；②表“不可能”（否定推测）用can't（mustn't表“禁止”，不表推测）。第2题拓展：译为*Hemusthavefinishedhishomework.*（拓展思路：couldhavedone表“本可以做却没做”，如*Youcouldhavepassedtheexamifyoustudiedhard.*）八、被动语态专项训练被动语态强调“动作承受者”，结构为be+过去分词，考点为时态变形、短语动词被动、主动表被动。（一）核心结构一般现在时：*am/is/are+过去分词*（如*ThebookiswrittenbyLuXun.*）一般过去时：*was/were+过去分词*（如*Thehousewasbuiltlastyear.*）情态动词被动：*情态动词+be+过去分词*（如*Theworkmustbedonetoday.*）（二）训练题1.主动改被动：①Theyplanttreeseveryyear.→Trees____________bythemeveryyear.②Hecanfinishtheworkinanhour.→Thework__________________byhiminanhour.2.短语动词被动：改写“Peoplelookaftertheoldwell.”为被动语态。（三）解析与拓展第1题解析：①原句是一般现在时，被动结构为“are+过去分词”，填areplanted；②情态动词“can”后接“be+过去分词”，填canbefinished。第2题拓展：短语动词“lookafter”被动时整体保留，改为*Theoldarelookedafterwellbypeople.*（拓展思路：主动表被动的情况，如*Thebooksellswell.（书卖得好）*/*Thepenneedsrepairing.（=needstoberepaired）*）综合训练（融合多句型）阅读短文，用括号内单词的适当形式填空或修正句型错误：*Ithinkit'simportant(for/of)ustolearnEnglishwell.There(be)manywaystostudyit.Ifweworkhard,we(will)makeprogress.Myteachersaidthatpractice(make)perfect.Themorewepractice,the(good)wewillbe.We(should)alsoreadEnglishbooks,becausereading(canto)improveourvocabulary.