2025年幼儿园保育教育质量指南评估指标考核试题(含答案)

2025年幼儿园保育教育质量指南评估指标考核试题(含答案)一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）1.2025版《幼儿园保育教育质量指南》中，将“保育”与“教育”并置的核心意图是（）A.强调保育优先，教育其次B.突出教育主导，保育辅助C.实现保教融合，促进幼儿全面和谐发展D.降低教育目标，提升保育标准答案：C2.在“环境创设”评估指标中，对“户外自然元素”的最低量化要求是（）A.每班不少于3种可触摸植物B.园所绿化率不低于30%C.幼儿每日接触自然光时长不少于1.5小时D.沙水区面积不低于户外面积的15%答案：D3.关于“一日生活安排”的弹性值，指南建议每日预留机动时间占在园总时间的（）A.5%—8%B.8%—12%C.12%—15%D.15%—20%答案：B4.评估教师在“游戏支持”中的专业行为时，下列哪项属于“高水平回应”（）A.立即告知正确答案B.用提问引导幼儿继续探究C.让幼儿自行解决冲突不介入D.提供示范并要求幼儿模仿答案：B5.“家庭与社区协同”指标中，对“家长学校”的年度最低活动频次要求是（）A.1次B.2次C.3次D.4次答案：C6.在“健康监测”子维度里，对“视力筛查”的推荐周期为（）A.每学期1次B.每学年1次C.每两学年1次D.入园与离园时各1次答案：B7.指南中“尊重幼儿差异”原则的直接评估证据不包括（）A.个别化观察记录B.统一教学进度表C.差异化材料投放D.弹性分组活动答案：B8.关于“教师言语互动”质量的评估，下列哪项属于负面指标（）A.使用开放性问题B.重复幼儿语言并扩展C.使用否定性指令超过总指令的20%D.叫出幼儿名字并蹲下对视答案：C9.在“安全管理”评估中，对“厨房留样”的时间要求是（）A.12小时B.24小时C.48小时D.72小时答案：C10.“课程领导力”指标中，园长每月深入班级指导的最低时长为（）A.2小时B.4小时C.6小时D.8小时答案：B11.指南提出“幼儿参与环境创设”的比例应达到（）A.20%以上B.30%以上C.40%以上D.50%以上答案：D12.对“绘本资源”的质量评估，下列哪项不符合“优秀”标准（）A.国际获奖作品占总量≥15%B.破损率≤5%C.单本借阅周转率≥3次/学期D.文字量平均每页≥80字答案：D13.在“教师专业成长”评估中，规定每学年教师撰写教育叙事不少于（）A.1篇B.2篇C.3篇D.4篇答案：B14.“混龄活动”每周最低时长为（）A.30分钟B.45分钟C.60分钟D.90分钟答案：C15.对“午睡监护”的抽查要求，评估员需连续观察的时间为（）A.10分钟B.15分钟C.20分钟D.30分钟答案：B16.指南中“幼儿评价”改革的核心取向是（）A.结果量化排名B.过程性成长档案C.期末综合测试D.同龄常模对比答案：B17.在“营养膳食”评估中，对“每周深绿色蔬菜”供应量的最低占比是（）A.10%B.15%C.20%D.25%答案：C18.“师德师风”一票否决项不包括（）A.体罚B.言语侮辱C.接受家长宴请D.未按时上交教案答案：D19.对“户外活动”风险评估表更新周期为（）A.每月B.每季度C.每学期D.每学年答案：B20.指南建议“幼儿自主饮水”时段间隔不超过（）A.30分钟B.45分钟C.60分钟D.90分钟答案：C21.“教师情绪管理”评估中，规定教师每日“消极情绪爆发”次数上限为（）A.0次B.1次C.2次D.3次答案：A22.在“信息化应用”指标里，对“电子屏幕”使用时长的每日上限为（）A.小班15分钟、中班20分钟、大班30分钟B.统一不超过20分钟C.小班禁用，中班10分钟，大班15分钟D.完全禁用答案：C23.对“家长满意度”调查的有效问卷回收率需达到（）A.60%B.70%C.80%D.90%答案：C24.“特殊需要幼儿”融合教育支持中，规定资源教师师幼比不超过（）A.1:5B.1:8C.1:10D.1:15答案：B25.在“教研活动”评估中，对“基于真问题”的案例研讨占比应达到（）A.30%B.40%C.50%D.60%答案：D26.指南提出“幼儿劳动教育”每日累计时长建议为（）A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟答案：B27.对“园本课程”方案评估，要求体现本园独特资源的比例不低于（）A.10%B.20%C.30%D.40%答案：C28.“突发事件演练”中，要求每学期至少开展的种类为（）A.1种B.2种C.3种D.4种答案：B29.在“教师倾听”评估工具中，教师连续说话不超过（）A.5秒B.10秒C.15秒D.20秒答案：B30.“幼儿评语”撰写改革要求，每则评语字数控制在（）A.20—40字B.40—60字C.60—80字D.80—100字答案：B二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）31.以下哪些属于“高质量游戏”的核心特征（）A.幼儿自主发起B.教师高控指导C.材料开放可变D.规则由幼儿协商生成E.结果量化评分答案：A、C、D32.在“师德评价”中，下列哪些行为会被记入“负面清单”（）A.接受幼儿handmade贺卡B.体罚或变相体罚C.组织有偿补课D.在社交媒体泄露幼儿肖像E.与家长建立微信群答案：B、C、D33.指南提出“幼儿心理健康”观察要点包括（）A.情绪表达B.冲突解决策略C.识字量D.依恋行为E.食欲变化答案：A、B、D、E34.对“户外体育活动”质量评估，需同时考察（）A.运动密度B.材料安全性C.教师站位D.幼儿出汗量E.活动背景音乐分贝答案：A、B、C、D35.在“园长课程领导力”评估中，需提交的材料有（）A.课程愿景文本B.一日活动弹性安排表C.教师备课笔记D.家长满意度问卷原始数据E.厨房留样记录答案：A、B、C、D36.下列哪些做法符合“幼儿参与评价”原则（）A.让幼儿自评作品并录音B.用贴纸排名C.建立“成长博物馆”D.教师代为记录幼儿语言E.用分数记录表现答案：A、C、D37.“家园共育”中，鼓励家长参与的“三类角色”指（）A.志愿者B.决策者C.监督者D.评价者E.旁观者答案：A、B、C38.在“营养膳食”评估中，对“调味品”的限制包括（）A.禁用味精B.每日食盐≤2gC.禁用辛辣料D.食糖≤10gE.禁用酱油答案：A、B、C、D39.指南提出“教师反思”形式可包括（）A.微格教学回顾B.教育叙事C.同行对话D.标准化考试E.视频标记分析答案：A、B、C、E40.对“特殊需要幼儿”个别化教育计划（IEP）必须包含（）A.现有发展水平B.年度目标C.家庭资源D.评估方式E.药物处方答案：A、B、C、D三、判断题（每题1分，共10分。正确请填“√”，错误填“×”）41.指南允许在区域活动中使用电子屏幕播放教学动画。（）答案：×42.园长必须持有幼儿园教师资格证和园长岗位培训合格证才能任职。（）答案：√43.“幼儿连续看电视不超过30分钟”属于中班健康领域目标。（）答案：×44.教师可以在午睡环节播放背景音乐，但音量需≤40分贝。（）答案：√45.指南鼓励使用“小红花”排行榜强化幼儿良好行为。（）答案：×46.对“户外混龄活动”评估时，需记录大龄幼儿对小龄幼儿的帮助次数。（）答案：√47.幼儿园必须每学期向社会公开膳食收支情况。（）答案：√48.教师可在家长微信群发布幼儿横向比较成绩。（）答案：×49.“保教质量自评”结果需经家长委员会审议后公示。（）答案：√50.指南规定“幼儿每日饮水量”统一为600毫升。（）答案：×四、填空题（每空1分，共20分）51.指南将保育教育质量定义为“满足幼儿________与________需要，并促进其全面和谐发展的程度”。答案：身心发展、社会情感52.“环境创设”评估中，室内“阅读角”照度最低为________勒克斯。答案：30053.教师对幼儿游戏的“三阶支持”依次是________、________、________。答案：观察、回应、延伸54.指南提出“幼儿每日户外活动时间”不得少于________小时，其中体育活动不少于________分钟。答案：2、6055.“营养计算”要求三大营养素供能比例：蛋白质________%、脂肪________%、碳水化合物________%。答案：12—15、25—30、50—6056.园长“推门听课”每学期不少于________节，其中完整游戏活动观察不少于________节。答案：20、857.“家长开放日”每次至少展示________类活动，家长参与率需达________%。答案：3、8058.对“幼儿发展评价”结果实行“三不”原则：不________、不________、不________。答案：排名、标签、公开张贴59.指南要求保健室面积不少于________平方米，隔离室不少于________平方米。答案：15、860.教师“情绪劳动”支持策略包括________、________、________。答案：同伴互助、正念训练、行政减压五、简答题（每题6分，共30分）61.简述2025版指南中“保教融合”的三条操作路径。答案：（1）目标融合：健康、语言、社会、科学、艺术五大领域目标在保育环节中同步渗透；（2）内容融合：将洗手、进餐、午睡等生活环节设计成探究情境，如“水去哪里了”洗手实验；（3）角色融合：保育员与教师共同备课、共同观察、共同反思，建立“双导师”制度，每周一次联合记录。62.概述“高质量游戏环境”材料投放的四个特征。答案：（1）开放性：材料无固定玩法，可移动、可组合；（2）层次性：同种材料提供不同难度版本，满足差异；（3）文化性：融入本地自然与社区资源，如贝壳、竹筒；（4）循环性：建立“材料银行”，定期回收再创造，减少一次性消耗。63.说明“幼儿心理健康预警”红色信号的三项指标及干预流程。答案：指标：①连续两周情绪退缩或攻击行为增加≥3次/日；②出现自伤或他伤语言；③食欲或睡眠量下降≥50%。流程：班级教师→当日填写《预警记录表》→保健医与心理辅导员24小时内联合观察→通知家长→启动IEP或转介专业机构→两周后复评。64.概括“园长课程领导力”在教研层面的三项具体职责。答案：（1）问题筛选：每学期通过问卷、访谈收集真问题，建立“问题池”；（2）示范引领：每月一次“园长公开课”，聚焦游戏支持策略；（3）资源链接：引进高校、社区专家，建立“教研合伙人”制度，确保每两周一次现场指导。65.阐述“家园共育数字平台”必须满足的四项安全标准。答案：（1）数据加密：采用国密算法，SSL证书256位加密；（2）权限分级：教师、家长、管理员三级账号，最小可见原则；（3）隐私水印：幼儿照片自动叠加“仅限内部使用”隐形水印；（4）日志留痕：所有操作记录保存≥3年，支持溯源审计。六、案例分析题（每题10分，共20分）66.案例：中班“积木区”内，男孩小凯连续三次尝试用圆柱积木做桥墩均倒塌，情绪崩溃，大喊“我不玩了”，并把积木扔向同伴。教师A迅速上前，握住小凯的手，蹲下说：“我看到你真的很生气，你的桥总倒，让你着急了，对吗？”小凯点头。教师A引导同伴围坐，请小凯描述倒塌原因，同伴提出“底座加宽”“换半圆积木”等建议，最终小凯建成新桥。问题：（1）请依据指南“游戏支持”指标，评析教师A的回应策略；（5分）（2）列出教师A可进一步使用的三项延伸支持。（5分）答案：（1）评析：①情绪共情：教师用“我看到你真的很生气”命名情绪，符合“高水平回应”中“情绪先于认知”原则；②安全干预：及时制止扔积木行为，防止伤害；③集体建构：利用同伴资源，促进社会性发展；④语言支架：引导描述问题而非直接给答案，体现“提问—等待—扩展”技术。（2）延伸支持：①提供“桥梁图册”引发设计迁移；②引入“桥面坡度”科学探索，投放纸板、绳子；③邀请家长周末参观真实桥梁并拍照回园分享，形成“家园项目”。67.案例：某园为迎接评估，将原本分散在各区角的“自然材料”集中陈列在门厅，形成“视觉冲击”，并规定班级不得随意取用，以保持美观。问题：（1）指出该做法与指南哪两项指标冲突；（4分）（2）提出三条改进建议并说明理由。（6分）答案：（1）冲突指标：①“材料可及性”——幼儿无法随时取用；②“环境幼儿参与”——由成人主导摆设，幼儿失去决策权。（2）建议：①建立“移动材料车”，幼儿通过投票决定每日推入区角的材料，实现可及与共享；②门厅改为“材料博物馆”，由幼儿轮流担任“馆长”讲解，强化归属感；③制定“自然材料循环表”，记录材料从收集、分类、使用到回收的全过程，培养可持续发展意识。七、方案设