大班绘本阅读一园青菜成了精教案

大班绘本阅读一园青菜成了精教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本节课的教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿语言领域的要求，旨在培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。从知识与技能维度来看，本节课的核心概念是“绘本阅读”，关键技能包括“理解故事内容”、“欣赏故事画面”和“复述故事情节”。这些技能对应于认知水平的“了解”、“理解”和“应用”。在过程与方法维度上，本节课倡导的学科思想方法是通过直观、形象的方式引导幼儿理解故事内容，培养其观察、想象和表达的能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本节课旨在培养幼儿的想象力、创造力和审美能力，激发其对阅读的兴趣，促进其语言表达能力的提升。2.学情分析针对大班幼儿的年龄特点，他们对绘本阅读有着浓厚的兴趣，具备一定的阅读理解能力。然而，由于认知水平的限制，他们在理解故事内容、欣赏故事画面和复述故事情节等方面仍存在一定的困难。具体表现为：对故事情节的把握不够准确，对画面细节的观察不够细致，对故事人物的性格特点理解不够深入。此外，部分幼儿在语言表达方面存在一定的困难，如词汇量不足、句子结构简单等。针对这些情况，教师需在教学过程中注重引导幼儿观察、想象和表达，通过丰富的教学活动激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。二、教材分析本节课内容选自大班绘本阅读教材，是单元“故事世界”中的重要一课。它旨在通过阅读《一园青菜成了精》这一绘本，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。本课内容与前后知识关联紧密，前一篇课文是《小蝌蚪找妈妈》，后一篇课文是《狼和小羊》。通过这三篇课文的学习，幼儿可以了解到不同类型的绘本故事，并学会如何欣赏和表达故事内容。本节课的核心概念是“绘本阅读”，关键技能包括“理解故事内容”、“欣赏故事画面”和“复述故事情节”。这些技能与幼儿语言领域的核心素养紧密相关，有助于提升幼儿的语言表达能力和审美能力。二、教学目标1.知识目标本节课的知识目标旨在帮助幼儿构建对绘本阅读的层次化认知结构。幼儿将通过“说出故事的主要角色”、“描述故事发生的环境”和“解释故事情节的发展”等活动，识记并理解绘本《一园青菜成了精》的核心内容。此外，通过比较不同故事情节和角色特点，幼儿将能够归纳和概括故事的一般规律，并尝试运用这些知识在新情境中复述或创造类似的故事。2.能力目标在能力目标方面，本节课旨在培养幼儿的综合运用能力。幼儿将学习如何通过小组讨论和合作，完成对绘本内容的深入分析，并能够独立完成故事情节的续写或改编。通过这些活动，幼儿将能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，如设计一个绘本角色之间的和平解决冲突的方案。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标关注的是幼儿在阅读过程中情感的培养和价值观的塑造。通过阅读《一园青菜成了精》，幼儿将体会到合作与分享的重要性，学会尊重不同的观点和角色，并在日常生活中展现出对他人的同理心。4.科学思维目标科学思维目标在本节课中体现在引导幼儿通过观察、比较和推理来理解故事中的因果关系。幼儿将学习如何通过提问和假设来探究故事中的科学现象，例如植物的生长过程和自然界的平衡。5.科学评价目标科学评价目标旨在培养幼儿的自我评价和反思能力。幼儿将学会如何根据绘本内容的质量、创意和表达方式来评价故事，并能够给出具体、有依据的反馈意见。此外，幼儿还将学习如何评估自己在故事续写或改编过程中的进步和不足，从而促进自我监控和自我改进。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点在于培养幼儿对绘本《一园青菜成了精》的深入理解和语言表达能力。重点包括：理解故事情节的发展，识别故事中的角色和它们之间的关系；通过观察绘本画面，培养幼儿的观察力和想象力；学习如何用语言复述故事，提高幼儿的语言组织和表达能力。2.教学难点教学难点主要集中在幼儿对绘本中复杂人物关系和情节发展的理解上。难点成因包括：幼儿的抽象思维能力有限，难以把握人物之间的复杂关系；绘本中的情节较为复杂，幼儿可能难以串联起整个故事线。针对这些难点，教师需要通过故事情节的逐步解析、角色扮演和小组讨论等方式，帮助幼儿逐步理解和吸收故事内容。四、教学准备清单多媒体课件：绘本《一园青菜成了精》的电子版，包含故事插图和文字。教具：故事人物卡片、角色扮演道具。实验器材：无特别需求。音频视频资料：与故事相关的歌曲或动画片段。任务单：绘本阅读理解任务单。评价表：学生阅读理解评价表。学生预习：提前阅读绘本并标记疑问。学习用具：画笔、彩色纸、剪刀等。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节（一）情境创设"同学们，你们有没有听说过这样的故事？在一个神奇的园子里，青菜们竟然都成了精，它们会唱歌、跳舞，还会互相争斗。今天，我们就来认识这样一篇有趣的绘本故事——《一园青菜成了精》。"（教师展示绘本封面，引起学生兴趣）（二）认知冲突"大家知道，青菜是没有生命的，那它们是如何变成精的呢？这听起来好像很神奇，但我们要用科学的眼光去探究这个现象。现在，请大家思考一下，如果青菜真的成了精，它们会做些什么呢？它们之间会发生什么样的故事呢？"（三）挑战性任务"接下来，我们将进行一个小组合作任务。每个小组都要根据故事内容，设计一个青菜成精后的场景，并用绘画或表演的形式表现出来。你们认为，这样的任务会有哪些挑战呢？"（四）价值争议"在探究的过程中，我们可能会遇到一些争议性的问题，比如：青菜成精是否合理？这样的故事有什么意义？这些问题没有标准答案，但我们可以通过讨论来寻找自己的观点。"（五）学习路线图"现在，让我们明确一下今天的学习目标。首先，我们要理解故事内容，了解青菜成精的情节；其次，我们要运用自己的想象力，设计一个有趣的场景；最后，我们要通过讨论，表达自己的观点。为了实现这些目标，我们需要回顾一下之前学过的知识，比如：故事的结构、人物的性格特点等。现在，请大家翻开课本，我们一起开始今天的探索之旅吧！"（六）旧知链接"在开始之前，我想提醒大家，今天的学习需要我们运用之前学过的知识。比如，我们之前学过的人物性格分析、故事情节发展等。这些知识将帮助我们更好地理解和创作故事。"（七）口语化表达"同学们，故事就像一扇窗户，透过它我们可以看到不同的世界。今天，让我们一起走进《一园青菜成了精》的世界，看看青菜们会给我们带来哪些惊喜吧！"第二、新授环节任务一：青菜成精的故事背景教师活动：1.展示绘本《一园青菜成了精》封面，激发学生兴趣。2.讲述故事梗概，引导学生初步了解故事内容。3.提问：“你们认为青菜是如何变成精的？它们之间会发生什么样的故事？”4.引导学生思考故事中的角色和情节，为后续活动做铺垫。5.分配小组，说明小组合作任务的要求。学生活动：1.认真聆听教师讲述故事梗概。2.积极思考问题，提出自己的看法。3.与小组成员讨论故事中的角色和情节。4.准备小组合作任务所需的材料。即时评价标准：1.学生能够复述故事梗概。2.学生能够描述故事中的角色和情节。3.学生能够提出有创意的问题。任务二：青菜成精的原理教师活动：1.引导学生思考青菜成精的原理，提出假设。2.展示与植物生长相关的科学知识，如光合作用、水分吸收等。3.引导学生分析科学知识与故事情节之间的联系。4.分配小组，说明小组合作任务的要求。学生活动：1.积极思考青菜成精的原理，提出假设。2.与小组成员讨论科学知识与故事情节之间的联系。3.准备小组合作任务所需的材料。即时评价标准：1.学生能够提出合理的假设。2.学生能够分析科学知识与故事情节之间的联系。3.学生能够准备小组合作任务所需的材料。任务三：青菜成精的故事续写教师活动：1.引导学生续写故事，发挥想象力。2.提供一些续写故事的线索，如青菜们的冒险、友谊等。3.组织学生分享自己的续写故事，并进行评价。学生活动：1.积极参与续写故事，发挥想象力。2.分享自己的续写故事，并接受他人的评价。即时评价标准：1.学生能够续写故事，发挥想象力。2.学生能够分享自己的续写故事，并接受他人的评价。任务四：青菜成精的表演教师活动：1.引导学生进行角色扮演，表演故事中的情节。2.提供一些表演的技巧，如表情、动作等。3.组织学生进行表演，并进行评价。学生活动：1.积极参与角色扮演，表演故事中的情节。2.学习表演技巧，提高自己的表演能力。即时评价标准：1.学生能够进行角色扮演，表演故事中的情节。2.学生能够学习表演技巧，提高自己的表演能力。任务五：青菜成精的启示教师活动：1.引导学生思考故事中的启示，如友谊、合作等。2.组织学生讨论故事中的启示，并进行评价。学生活动：1.积极思考故事中的启示，提出自己的看法。2.与小组成员讨论故事中的启示。3.分享自己的观点，并接受他人的评价。即时评价标准：1.学生能够思考故事中的启示，提出自己的看法。2.学生能够分享自己的观点，并接受他人的评价。第三、巩固训练一、基础巩固层练习题1：请根据故事《一园青菜成了精》的内容，选择合适的词语填空。（）的青菜、（）的园子、（）的舞蹈、（）的歌声。练习题2：请用简洁的语言描述故事中的主要角色。（）是园子里的老大，它（）。（）是园子里的二把手，它（）。练习题3：请根据故事情节，完成以下句子。当（）的时候，园子里的青菜们（）。二、综合应用层练习题4：假设你是园子里的青菜，你会选择成为哪种精？为什么？练习题5：如果园子里的青菜们遇到了困难，你会如何帮助他们解决问题？练习题6：结合你自己的经历，谈谈你对友谊和合作的理解，并举例说明。三、拓展挑战层练习题7：设计一个以《一园青菜成了精》为主题的绘本续写。练习题8：如果你有机会成为园子里的青菜，你会如何展示你的“精”能力？练习题9：讨论：青菜成精的故事给了我们哪些启示？如何将这些启示应用到现实生活中？第四、课堂小结一、知识体系构建学生活动：请每位学生用一句话概括今天学习的重点内容。教师活动：引导学生回顾故事《一园青菜成了精》的主要情节和角色，并总结故事中的主题思想。二、方法提炼与元认知培养学生活动：讨论：在阅读《一园青菜成了精》的过程中，我们使用了哪些阅读方法？这些方法对我们有什么帮助？教师活动：分享阅读绘本的方法，如：观察封面、阅读目录、关注插图、理解故事情节等。三、悬念设置与作业布置悬念设置：下节课我们将继续探索园子里的青菜们的故事，看看他们还会发生什么有趣的事情。作业布置：必做作业：阅读《一园青菜成了精》的续写，并思考：如果你是故事中的角色，你会如何发展自己的“精”能力？选做作业：设计一个以《一园青菜成了精》为主题的绘本，展示你的创意和想象力。口语化表达："同学们，今天我们一起探索了《一园青菜成了精》的故事，希望大家能够从中获得启发，把故事中的友谊和合作精神应用到我们的生活中。""阅读绘本是一种很好的学习方式，它能帮助我们打开想象力的大门，发现生活中的美好。""希望大家在完成作业的过程中，能够发挥自己的创意，创作出属于自己的故事。"六、作业设计一、基础性作业作业内容：1.回顾《一园青菜成了精》的故事情节，用简洁的语言描述三个主要角色的特点。2.根据故事中的场景，选择合适的词语填空：（）的青菜、（）的园子、（）的舞蹈、（）的歌声。3.用自己的话复述故事中的一个片段，要求语言通顺，表达清晰。作业要求：独立完成，预计用时15分钟。答案需准确无误，书写规范。教师将进行全批全改，重点关注答案的准确性。二、拓展性作业作业内容：1.设计一个以《一园青菜成了精》为主题的绘本续写，可以是新的故事情节，也可以是角色之间的互动。2.选择一个生活中的场景，运用故事中的角色或情节，创作一个幽默的小故事。作业要求：独立完成，预计用时20分钟。内容需结合自己的生活经验，富有创意。教师将使用简明的评价量规进行评价，评价维度包括知识应用的准确性、逻辑清晰度和内容完整性。三、探究性/创造性作业作业内容：1.研究一种蔬菜的生长过程，并以图文并茂的形式展示你的发现。2.设计一个植物种植计划，包括种植地点、植物种类、种植时间等，并说明你的设计理由。作业要求：可选作业，预计用时30分钟。作业需体现探究性和创造性，鼓励使用多种形式呈现成果，如微视频、海报等。教师将鼓励学生记录探究过程，并提供必要的指导和支持。七、本节知识清单及拓展1.绘本阅读的特点与价值：绘本作为一种图文结合的阅读材料，对幼儿的语言能力、想象力、审美能力等方面的发展具有重要意义。了解绘本的构图、色彩、文字特点，以及如何通过绘本进行情感交流。2.故事情节的理解与分析：学习如何通过故事情节的发展来理解人物性格、主题思想，以及故事中的因果关系。3.人物角色的识别与评价：识别故事中的主要角色，分析角色的性格特点和行为动机，学会评价角色的行为。4.绘本画面的观察与解读：观察绘本画面，理解画面与文字之间的关系，解读画面所传达的信息。5.语言表达能力的提升：通过复述故事、续写故事等方式，提升幼儿的语言表达能力。6.想象力与创造力的培养：通过角色扮演、创意绘画等活动，培养幼儿的想象力和创造力。7.合作与分享的重要性：通过小组合作完成任务，体会合作与分享的重要性。8.故事中的道德教育：从故事中学习道德规范，培养良好的品德。9.科学知识的融入：在故事中融入科学知识，如植物的生长过程、生物多样性等。10.文化背景的了解：通过故事了解不同的文化背景，拓宽视野。11.审美能力的培养：通过欣赏绘本画面，培养幼儿的审美能力。12.情感态度与价值观的塑造：通过故事中的情节和人物，塑造幼儿的情感态度和价值观。拓展内容：1.绘本创作的基本要素：学习绘本创作的步骤，包括故事构思、角色设计、画面绘制等。2.不同风格的绘本分析：分析不同风格的绘本，如现实主义、奇幻风格等。3.绘本与文学作品的关联：了解绘本与文学作品之间的联系，如经典童话、民间故事等。4.绘本与其他艺术形式的结合：探讨绘本与其他艺术形式的结合，如音乐、舞蹈等。5.绘本在家庭教育中的应用：学习如何将绘本应用于家庭教育，促进亲子关系。八、教学反思一、教学目标达成度评估本节课的教学目标主要包括幼儿对绘本《一园青菜成了精》的理解、语言表达能力的提升以及对故事中蕴含的道德教育内容的吸收。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我发现大部分学生能够理解故事的基本情节，并能用简单的语言复述故事。然而，在深入理解故事主题和