《除法的初步认识》（课件）-二年级上册数学北京版_第1页
《除法的初步认识》（课件）-二年级上册数学北京版_第2页
《除法的初步认识》（课件）-二年级上册数学北京版_第3页
《除法的初步认识》（课件）-二年级上册数学北京版_第4页
《除法的初步认识》（课件）-二年级上册数学北京版_第5页
已阅读5页，还剩23页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第1课时

除法的初步认识01学习目标内容总览02温故孕新03情境导入05变式深化06巩固练习07课堂小结04合作探究08作业设计学习目标掌握按给定份数平均分的多种方法，能准确将物体平均分成指定份数，说出每份的数量。0102通过动手分一分、说一说、议一议，经历探究平均分方法的过程，提升动手操作和语言表达能力。03感受数学与生活的密切联系，体验合作学习的乐趣，培养公平公正的意识。温故孕新()()()√1.下面的分法中，是平均分的在下面的()画“√”。每份分得同样多，叫作平均分。温故孕新2.15块，每5块分一份，能分（

）份。3情境导入从图中你能找到哪些数学信息？把盒子里的糖果平均分给4个同学，动手分一分。情境导入把盒子里的糖果平均分给4个同学，动手分一分。小组合作尝试将糖果平均分给4个同学，记录分的过程和结果。合作探究先拿4块糖，每人分1块。再拿4块糖，继续一块一块分。直到分完12颗糖。合作探究第一次每人分2块,

第二次每人分1块。合作探究想一想，还可以怎样分?把盒子里的糖果平均分给4个同学，动手分一分。合作探究把盒子里的糖果平均分给4个同学，动手分一分。还可以3个3个分，正好分完。合作探究分法不同，结果相同把盒子里的糖果平均分给4个同学，动手分一分。变式深化把18个

平均分成6份，每份()个。变式深化方法一：一个一个地分。把18个

平均分成6份，每份()个。3变式深化方法二：两个两个地分，把18个

平均分成6份，每份()个。3然后一个一个地分。变式深化方法三：三个三个地分。把18个

平均分成6份，每份()个。3巩固练习1.分一分，填一填。10个羽毛球平均装在2个筒里，每筒装()个。5巩固练习2.填一填。一共有(

)朵花，每(

)朵一份，平均分成了(

)份。2126（1）5153一共有(

)块饼干，平均分成了(

)份，每份有(

)块。（2）巩固练习3．分一分，画一画，填一填。

12个○平均分成3份，每份（

）个。4巩固练习4.11个小朋友进行拔河比赛，其中一人当裁判，其余的人分成2队比赛，怎样分才公平？11－1＝10（人）每队5人才公平。11人去掉裁判1人，把10人平均分成2队，每队5人。课堂小结今天你有什么收获？板书设计

按给定份数平均分的方法：

可以每次分1个，也可以灵活分多个，但一定要保证‘每份同样多。除法的初步认识分层作业1.每3个橘子分一份，圈一圈，填一填。18里面有（

）个3。6分层作业2.（1）有（）个梨，每（）个放一盘，放了（）盘。（2）有（）个梨，平均放在（）个盘子里，每盘放（）个。824842分层作业3.把15块糖平均分给聪聪和他的4个小伙伴，每人分得()块。聪聪和他的4个小伙伴一共5人，需要把15块糖平均分成5份……3分层作业4．(1)每盘有(

)个杯子，(

)盘一共有(

)个。(2)(

)个杯子，每(

)个放一盘，放了(

)盘。(3)(

)个杯子，平均放在(

)个盘子里，每盘放(

)个。318

186183663分层作业5.13名同学参加义务劳动。想一想，怎么变化最少的人数，使他们平均分成3组呢？(1)增加()人，平均每组()名

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论