2026届新高考生物热点复习：基因突变和基因重组

(4)从图3的实验结果发现，在长期干旱环境中，某种植物的抗旱相关基因表达量显著增加。经检测，这些基因的启动子区域甲基化水平明显降低。结合图1分析，甲基化水平明显降低的原因是

；抗旱基因表达量显著增加的生物学意义是

。13．DNA甲基化是表观遗传调控的重要方式之一，由DNA甲基转移酶（DNMT）催化完成（图1）。研究表明，环境变化可影响生物体的甲基化模式，并通过自然选择推动种群进化。图2、图3分别表示某植物种群甲基化水平、基因表达量与环境变化的关系。回答下列问题：(1)DNMT催化DNA甲基化的直接底物是DNA分子上的

，该修饰通常抑制基因表达的机制是阻碍

与启动子识别结合。长期干旱导致DNMT合成量减少或抑制，使相关基因的启动子区域甲基化水平明显降低能有效提高植物对干旱环境的适应性

2026届新高考生物热点复习基因突变和基因重组默写1.生命是物质、能量和信息的统一体：

是信息的载体，

是信息的表达产物，而

为信息的流动提供能量。2.基因表达产物与性状的关系：3.表观遗传：基因的

保持不变，但

发生可遗传变化现象。4.

DNA甲基化对基因的表达的影响是

。5.组蛋白乙酰化等修饰对基因的表达的影响是

。6.表观遗传的特征：7.基因与性状

（“是或不是”）简单的一一对应的关系。基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。DNA、RNA蛋白质ATP碱基序列基因的表达和表型抑制基因转录激活转录不变性、可遗传、可逆性、普遍性不是01考点突破·考向探究考点三

染色体变异知识点1染色体结构的变异知识点2染色体数目的变异知识点3低温诱导植物细胞染色体数目的变化知识点4生物的变异与育种

考向1染色体组与单倍体、二倍体和多倍体辨析考向2染色体变异的综合考查考向3生物的变异在育种上的应用考点一

基因突变知识点1生物的变异类型知识点2基因突变的实例知识点3基因突变的原因、特点及意义

考向1基因突变的原理及特点考向2细胞的癌变考点二

基因重组知识点1概念与类型知识点2结果与意义考向1基因重组的实质、特点和意义

考向2辨析基因突变与基因重组考情解码·考点定标课标要求1.阐明基因中碱基序列的改变有可能导致它所编码的蛋白质及相应的细胞功能发生变化,甚至带来致命的后果。2.阐明进行有性生殖的生物在减数分裂过程中,染色体所发生的自由组合和互换,会导致控制不同性状的基因重组,从而使子代出现变异。3.举例说明染色体结构和数目的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。考点由高考知核心知识点预测基因的表达、基因与性状的关系(2025·广东卷）基因突变(2024·广东卷）基因重组与基因突变(2023·广东卷）基因突变(2022·广东卷）基因突变与细胞癌变(2021·广东卷）基因突变

本部分知识主要考察通过材料和例子判断变异的类型及发生时期，或者考查癌变过程，探究可遗传变异类型以及影响。预计未来会联合实验设计，探究可遗传变异的来源，也可能考察癌变等热点的分析。知识构建

考点一

基因突变变异：生物的变异类型：表

型基因型+环

境（改变）（改变）（改变）不可遗传变异可遗传变异基因突变基因重组染色体变异（遗传物质未发生改变）（遗传物质改变）表观遗传——DNA（基因）碱基序列不变突变生物体亲代和子代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。2.在豌豆的野生高茎种群中发现一株矮茎幼苗，判断该变异性状是否能够遗传，最为简便的方法是___________________________________________________ _____________________。

待该矮茎幼苗长大成熟后，让其自交，观察后代是否出现矮茎性状预期结果，写出结论。（1）若此变异不再出现，为不可遗传变异

（2）若此变异再次出现，为可遗传变异

考点一

基因突变知识点1、基因突变实例实例一：镰状细胞贫血讲义P173课本87

考点一

基因突变知识点1、基因突变实例实例一：镰状细胞贫血讲义P173课本87氨基酸血红蛋白谷氨酸缬氨酸正常异常mRNAAAUTa链b链思考1：（1）表达血红蛋白的模板链是？（2）患者贫血的直接原因和根本原因是？（3）检测镰刀形细胞贫血症的方法有？b链根本原因：血红蛋白基因中碱基发生替换A—T替换成T—A直接原因：组成血红蛋白中的氨基酸发生替换，导致其结构异常基因诊断显微镜观察红细胞形态

考点一

基因突变1.基因突变的定义DNA分子中发生碱基的_______、______或_____，而引起的基因_________的改变，叫作基因突变。替换增添缺失碱基序列增添缺失替换AATTCGGCGATCCGGCAATTCGGCTATACGGCATAATTCGGCATCGGC知识点二、基因突变2026年高考一轮复习第29课时生物的变异

基因突变和基因重组课本P80讲义P173默写1.生命是物质、能量和信息的统一体：

是信息的载体，

是信息的表达产物，而

为信息的流动提供能量。2.基因表达产物与性状的关系：3.表观遗传：基因的

保持不变，但

发生可遗传变化现象。4.

DNA甲基化对基因的表达的影响是

。5.组蛋白乙酰化等修饰对基因的表达的影响是

，组蛋白甲基化的影响是

。6.表观遗传的特征：7.基因与性状

（“是或不是”）简单的一一对应的关系。8.DNA分子中发生碱基的_______、______或_____，而引起的基因_________的改变，叫作基因突变基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。DNA、RNA蛋白质ATP碱基序列基因的表达和表型抑制基因转录激活转录不变性、可遗传、可逆性、普遍性不是替换增添缺失碱基序列抑制转录思考2：如果基因发生突变，氨基酸序列是否一定会改变？CGAUAAGUUUGGUAA甲硫氨酸赖氨酸苯丙氨酸甘氨酸终止密码子正常mRNAGAUAAGUUUGGCUAAU甲硫氨酸GAUAAGUUGGCUAA甲硫氨酸缺失：U赖氨酸亮氨酸丙氨酸替换：GAUAAGUUUGGUAA甲硫氨酸苯丙氨酸甘氨酸终止密码子CA赖氨酸C天冬氨酸只改变1个或不改变氨基酸序列不影响插入位置前的序列而影响插入（缺失）位置后的序列增添：终止密码子思考3：基因突变一定改变生物体的性状吗？（1）隐性突变，AA→Aa（3）发生在基因的非编码序列，如启动子部分；或内含子部位。（2）密码子的简并性：发生碱基对的替换基因表达的氨基酸序列不一定改变。不一定！基因非基因非基因启动子终止子非转录区非转录区非编码区内含子：不能编码蛋白质外显子：能编码蛋白质编码区【拓展分析】非编码区若碱基的改变发生在非基因片段(如基因间区)，则不属于基因突变。讲义P1752.突变结果：可以产生新基因和新的性状一般是原来基因的等位基因（基因的数量和位置不变）

考点一

基因突变2.【教材隐性知识】下图表示双链DNA分子上的若干片段，请据图判断：

基因1非基因片段基因2

(1)DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的DNA碱基序列的改变，叫作基因突变(

)(2)基因突变改变了基因的数量和位置(

)(3)基因突变的结果一定是产生等位基因(

)(4)基因突变在光学显微镜下不可见(

)×××√知识点二、基因突变【特别提示】①如碱基对的替换、增添、缺失发生在非基因区，不算基因突变。②只改变基因的内部结构，不改变基因的数目和位置（“质”变“量”和位置不变）思考4：（1）处于什么时期的细胞，容易发生基因突变？为什么？（2）基因突变产生的新基因是否一定会遗传给后代？（3）引起突变的因素有哪些，引起突变的原理是？发生在配子中发生在体细胞中分裂前的间期将遵循遗传规律传递给后代一般不能遗传注意：有些植物(无性繁殖的生物)的体细胞发生了基因突变，可以通过无性生殖遗传。课本P81最后段

内因自发突变DNA分子解旋不稳定或者复制偶尔发生错误（碱基配错）外因物理因素：紫外线、X射线及其他辐射生物因素：某些病毒的遗传物质化学因素：亚硝酸盐、碱基类似物等损伤细胞内的DNA改变核酸的碱基插入宿主细胞的DNA中课本P83

讲义P174

考点一

基因突变5.基因突变的特点知识点二、基因突变普遍性有自发突变又有诱发突变.任何时期时间上：部位上：低频性不定向性如高等生物中105~108个生殖细胞中有1个发生基因突变。课本P83

讲义P174

考点一

基因突变知识点二、基因突变6.基因突变的意义

有些基因突变可能破坏生物与现有环境的协调关系，是有害突变；有些基因突变对生物体是有利的，是有利突变；还有些基因突变既无害也无益，是中性的。VS6.基因突变的意义

考点一

基因突变知识点2、基因突变讲义P173课本87产生新基因的途径生物变异的根本来源生物进化的原始材料真核生物：等位基因是基因突变的结果7.基因突变的运用

考点一

基因突变知识点2、基因突变课本83相关信息分析诱变育种的原理及优缺点？辐射种植收获筛选油多黄豆——诱变育种难以控制突变方向，盲目性高，需处理大量材料。基因突变提高突变率，在较短的时间内创造人类需要的新品种。优点：原理：缺点：南瓜种子上太空，基因发生突变，产生了新品种南瓜。考点一

基因突变与细胞癌变

考向1基因突变相关原理辨析知识夯基

考向研析例1．我国航天育种始于1987年，是利用太空环境中的特殊条件，如微重力、高辐射、高真空等，来诱发植物种子中遗传物质发生改变，培育出具有优良性状的新品种。下列叙述正确的是（

）A．微重力、高辐射、高真空等是诱发遗传物质发生改变的物理和化学因素B．诱变育种中遗传物质的改变导致基因种类和数量都发生了变化C．具有优良性状的新品种形成后与原品种之间不能进行基因交流D．新品种培育是原种群进化的结果，该过程人的选择起了主导作用物理因素D基因突变，改变基因的种类，没有改变基因的数量新老品种之间没有形成生殖隔离2．下列关于基因突变的叙述，正确的是（）A．基因突变能产生自然界中原本不存在的基因，是变异的根本来源B．在没有外界不良因素的影响下，生物不会发生基因突变C．DNA分子中发生碱基对的替换都会引起基因突变D．基因突变的随机性表现在一个基因可突变成多个等位基因A在没有外来因素的影响时，基因突变也会由于DNA复制偶尔发生错误等原因自发产生若碱基替换发生在不具有遗传效应的DNA片段，则不会引起基因突变一个基因突变成多个等位基因体现的是基因突变的不定向性，而非随机性

基因突变与生物性状之间的关系1.(2021·广东，20改编)请据表回答下列问题：(1)结合表格分析，突变①使氨基酸序列

，突变②使氨基酸序列中____

，突变③使_______

。三者中突变

(填序号)对蛋白质的相对分子质量影响较大。关键能力提升不改变一个氨基酸发生了替换终止密码子提前出现，氨基酸序列变短③P175(2)表中正常核苷酸序列第19个密码子的碱基A缺失，会改变______

氨基酸序列；第19个密码子的碱基A、C缺失，会改变_______

氨基酸序列；第19个密码子的三个碱基同时缺失，会使__________________________________

。缺失位置后的缺失位置后的缺失位置减少一个氨基酸，缺失位置后的氨基酸序列不变归纳总结2.基因突变可改变生物性状的四大原因与未改变生物性状的四大原因无起始密码子讲义P175知识点三、

细胞癌变讲义P174课本82有的细胞受到致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生变化,就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。

1.癌细胞的概念：2.细胞的癌变的机理：与癌变相关的基因原癌基因和

基因发生了突变。抑癌原癌基因和抑癌基因是一类基因，而不是一个基因。(1)原癌基因：原癌基因表达的蛋白质是细胞正常的

所必需的，这类基因一旦突变或过量表达会导致相应蛋白质活性过

，就可能引起细胞癌变。(2)抑癌基因：抑癌基因表达的蛋白质能

细胞的生长和增殖，或者

细胞凋亡，这类基因一旦突变会导致相应蛋白质活性

活性，也可能引起细胞癌变。生长和增殖强抑制促进弱或失去注意：细胞癌变是多个基因突变累积的结果，不是一个基因突变就会引起细胞癌变。癌变后的成纤维细胞正常的成纤维细胞特征3.癌细胞的特征：

无限增殖“不死”“变态”“扩散”形态结构发生变化（各种形态→球形）

细胞膜上的

等物质减少，细胞的黏着性降低，易在体内分散和转移。

糖蛋白知识点三、

细胞癌变讲义P174课本82知识夯基

考向研析考点一

基因突变与细胞癌变

【易错辨析】(1)正常细胞生长和分裂失控变成癌细胞，原因是抑癌基因发生突变成原癌基因。(2022·湖南卷，5C)(

)

(2)只有癌细胞中能同时发现突变的原癌基因和抑癌基因。(2022·江苏卷，2D)(

)

(3)基因甲基化引起的变异属于基因突变。(2021·辽宁卷，4B)(

)

(4)某膜蛋白基因CTCTT重复次数改变不会引起基因突变。(2020·江苏卷，9A)(

)

(5)高等生物中基因突变只发生在生殖细胞中。(2019·海南卷，11A)(

)

(6)基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异。(2019·江苏卷，4B)(

)

×细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变所致。×原癌基因和抑癌基因发生突变不一定会造成细胞癌变。×基因甲基化影响的是转录，基因中的碱基序列不变，不属于基因突变。×CTCTT重复次数不同，基因碱基序列不同，会引起基因突变。×可发生在体细胞或生殖细胞中。×由于密码子的简并等原因，基因突变不一定会引起生物性状变异。真题溯源·考向感知例3．（2025·湖南·高考真题）单一使用干扰素-γ治疗肿瘤效果有限。降低线粒体蛋白V合成，不影响癌细胞凋亡，但同时加入干扰素-γ能破坏线粒体膜结构，促进癌细胞凋亡。下列叙述错误的是（

）A．癌细胞凋亡是由基因决定的B．蛋白V可能抑制干扰素-γ诱发的癌细胞凋亡C．线粒体膜结构破坏后，其DNA可能会释放D．抑制蛋白V合成会减弱肿瘤治疗的效果降低线粒体蛋白V合成，再同时加入干扰素-γ能促进癌细胞凋亡，所以抑制蛋白V合成会增强肿瘤治疗的效果，而不是减弱D干扰素-γ促进癌细胞凋亡抑制蛋白V1．结肠癌是一种常见的消化道恶性肿瘤。下图是解释结肠癌发生的简化模型，下列叙述错误的是（）A．健康人细胞中的DNA上不存在原癌基因和抑癌基因B．与正常细胞相比，癌细胞的形态结构发生显著变化C．癌细胞易转移与细胞膜上的糖蛋白等物质减少有关D．多个与癌变相关的基因突变是结肠癌发生的根本原因A健康人细胞中的DNA上存在原癌基因和抑癌基因。

考点二

基因重组知识点一、基因重组讲义P176课本841．范围：主要是

生物的

生殖过程中。（发生在产生配子的过程中）2．实质：

的重新组合。真核有性控制不同性状的基因判断：Aa个体产生不同于亲本的AA，aa基因型个体，属于基因重组吗？为什么？不属于，是A、a控制的是同一性状的不同表型，而非不同性状。易错提醒基因重组至少涉及两对等位基因且位于两对同源染色体上类型1：自由组合型类型2：互换型

考点二

基因重组讲义P176课本84类型1：自由组合型自由组合的对象是？2AaBbABABababBAABababABabaABbBBaabAAbAAbbaaBB或时期：1减Ⅰ后位于

随

而发生重组(如图)。Aa与Bb之间重组。非同源染色体上的非等位基因非同源染色体的自由组合

考点二

基因重组讲义P177课本84类型2：互换型时期：1减Ⅰ前（或四分体时期）重组对象是？2同源染色体上的基因随着非姐妹染色单体之间的交换而发生互换(3)基因工程重组型：目的基因经载体导入受体细胞，导致受体细胞中基因发生重组。(4)肺炎链球菌转化型：R型细菌转化为S型细菌。思考5：（1）减数分裂过程发生基因重组是否会产生新的基因？（2）减数分裂过程发生基因重组有什么意义控制原有性状基因的重新组合只产生新的基因型，并未产生新的基因有性生殖过程中的基因重组能够使产生的配子种类多样化，进而产生

多样化的子代，也是生物变异的来源之一，对生物的

具有重要意义，还可以用来指导育种。基因组合猫毛色变龙种金鱼

考点二

基因重组讲义P177课本84知识点一、基因重组5.基因重组的运用：我国是最早养殖和培育金鱼的国家，将透明鳞和正常鳞的金鱼杂交，得到五花鱼；将朝天眼和水泡眼的金鱼杂交得到朝水泡眼。正因为基因突变、基因重组以及人工选择，才会出现色彩斑斓、形态各异的金鱼，极大丰富了人们的生活。猫科动物的斑纹同样因为基因重组而各有差异。杂交育种

考点二

基因重组知识点一、基因重组5.基因重组的运用：实例1：杂交水稻的培育(1)概念：课本P13人们有目的地将具有优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。例如既抗倒伏又抗锈病的纯种小麦的选育：抗倒伏易感病抗倒伏易感病过程：杂交→F1→自交→F2，筛选，连续自交，筛选

考点二

基因重组知识点二、基因突变和基因重组的比较重组类型基因突变基因重组实质

发生改变，产生新的

.控制不同性状的基因

.时间主要发生在细胞的分裂

期（

时）主要在减数第一次分裂

前

期（

时期）和

期可能性可能性

，突变频率

.普遍发生在

过程中，产生变异

，是生物多样性的重要原因适用范围

生物都可发生，包括

，具有

性自然条件下，发生在

的过程中基因结构基因重新组合间DNA分子复制后小低有性生殖多所有病毒普遍有性生殖四分体

考点二

基因重组知识点二、基因突变和基因重组的比较重组类型基因突变基因重组结果产生新的

.产生新的

.意义是变异的

来源，为

.提供最初的原始材料是形成生物多样性的

原因之一，加快了

的速度应用

育种，培育

.

育种，集中优良性状联系①都使生物产生

的变异；②在长期进化过程中，通过基因

产生新基因，为基因

提供了大量可供自由组合的新基因，基因突变是基因重组的

；③二者均可能产生新的

型基因基因型根本生物进化重要进化诱变新品种杂交可遗传突变重组基础表现

考点二

基因重组A．染色体中发生的片段互换使D、F位置发生交换，该变异属于基因重组B．该变异导致基因的数目和排列顺序改变，故该病属于多基因遗传病C．该变异涉及非同源染色体片段的重接，可用光学显微镜观察确认D．患者的染色体仅发生了碱基对的缺失，导致基因结构发生改变考点二

考向1基因重组相关辨析

基因重组知识夯基

考向研析例1.下图所示的变异导致某病的发生（字母表示染色体片段），下列叙述中正确的是（

）属于染色体结构变异中的易位C多基因遗传病是由两对以上等位基因控制的人类遗传病，该变异不属于多基因遗传病患者的染色体发生的是染色体结构变异（易位），不是碱基对的缺失，碱基对的缺失属于基因突变选项分裂时期基因组成染色体组数A减数分裂Ⅰ后期YyRr2B减数分裂Ⅱ中期YR或yr或Yr或yR1C减数分裂Ⅱ后期YYRR或yyrr或YYrr或yyRR2D有丝分裂后期YYyyRRrr2A．A B．B C．C D．D真题溯源·考向感知例2．（2024·天津·高考真题）某豌豆基因型为YyRr，Y/y和R/r位于非同源染色体上，在不考虑突变和染色体互换的前提下，其细胞分裂时期、基因组成、染色体组数对应关系正确的是（

）YYyyRRrrCYYRR或yyrr或YYrr或yyRR4

考点训练

2.基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如图。下列叙述正确的是()A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C.B(b)与D(d)之间发生重组，遵循基因自由组合定律D.非姐妹染色单体发生互换导致了染色体结构变异由图可知，基因B、b所在的片段发生了互换，因此等位基因B和b的分离发生在初级精母细胞和次级精母细胞中，而等位基因A、a和D、d的分离只发生在初级精母细胞中若不发生互换，该细胞将产生AbD和aBd两种精子，但由于基因B、b所在的染色体片段发生了互换，因此该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子基因B(b)与D(d)位于同一对同源染色体上，它们之间的遗传不遵循基因自由组合定律同源染色体的非姐妹染色单体之间发生互换只是导致基因重组，染色体结构并没有发生改变

考点训练

3.某哺乳动物(2n＝38)的基因型是AaBb，下图是某同学画的其体内一个正在进行减数分裂的细胞抽象图。下列叙述正确的是(

)A.该细胞含有1对同源染色体、4条姐妹染色单体、2个染色体组和2个核DNA分子B.该细胞发生过染色体结构变异,此细胞经分裂后形成4种精子或1种卵细胞C.该细胞基因A与a的分离发生在减数分裂Ⅰ,不可能发生在减数分裂ⅡD.若减数分裂Ⅰ发生差错，减数分裂结束后可能产生基因型为AABb的子细胞含19对同源染色体、76条姐妹染色单体、2个染色体组，76个核DNA分子依据染色单体的形态，可判断此细胞的同源染色体间发生了互换若减数分裂Ⅰ发生差错，该对同源染色体没有分离，则减数分裂结束后可能产生基因型为AABb的子细胞02提升·真题研析

高考真题演练

1.（2024·河北·高考真题）核DNA受到损伤时ATM蛋白与受损部位结合，被激活后参与DNA修复，同时可诱导抗氧化酶基因H的表达。下列分析错误的是（

）A．细胞在修复受损的DNA时，抗氧化能力也会提高B．ATM在细胞质合成和加工后，经核孔进入细胞核发挥作用C．H蛋白可减缓氧化产生的自由基导致的细胞衰老D．ATM基因表达增强的个体受辐射后更易患癌依据题干信息，当核DNA受到损伤时，ATM蛋白与受损部位结合，可诱导抗氧化酶基因基因H的表达，即提高了其抗氧化能力ATM属于胞内蛋白，所以在细胞质合成、加工后，经核孔进入细胞核发挥作用H蛋白是抗氧化酶基因H表达的产物，可以减缓氧化过程中所产生的自由基导致的细胞衰老核DNA受到损伤时ATM蛋白与受损部位结合，被激活后参与DNA修复，ATM基因表达增强的个体受辐射后不易患癌

高考真题演练

2.（2024·湖北·高考真题）不同品种烟草在受到烟草花叶病毒（TMV）侵染后症状不同。研究者发现品种甲受TMV侵染后表现为无症状（非敏感型），而品种乙则表现为感病（敏感型）。甲与乙杂交，F1均为敏感型；F1与甲回交所得的子代中，敏感型与非敏感型植株之比为3∶1。对决定该性状的N基因测序发现，甲的N基因相较于乙的缺失了2个碱基对。下列叙述正确的是（

）A．该相对性状由一对等位基因控制B．F1自交所得的F2中敏感型和非敏感型的植株之比为13∶3C．发生在N基因上的2个碱基对的缺失不影响该基因表达产物的功能D．用DNA酶处理该病毒的遗传物质，然后导入到正常乙植株中，该植株表现为感病已知品种甲受TMV侵染后表现为无症状（非敏感型），而品种乙则表现为感病（敏感型）。甲与乙杂交，F1均为敏感型，说明敏感型为显性性状，F1与甲回交相当于测交，所得的子代中，敏感型与非敏感型植株之比为3∶1，说明控制该性状的基因至少为两对独立遗传的等位基因，假设为A/a、B/b根据F1与甲回交所得的子代中，敏感型与非敏感型植株之比为3∶1，可知子一代基因型为AaBb，甲的基因型为aabb，且只要含有显性基因即表现敏感型，因此子一代AaBb自交所得子二代中非敏感型aabb占1/4×1/4=1/16，其余均为敏感型，即F2中敏感型和非敏感型的植株之比为15∶1发生在N基因上的2个碱基对的缺失会导致基因的碱基序列改变，使表现敏感型的个体变为了非敏感型的个体，说明发生在N基因上的2个碱基对的缺失会影响该基因表达产物的功能

高考真题演练

3.（2024·广东·高考真题）研究发现，短暂地抑制果蝇幼虫中PcG蛋白（具有组蛋白修饰功能）的合成，会启动原癌基因zfhl的表达，导致肿瘤形成。驱动此肿瘤形成的原因属于（）A．基因突变B．染色体变异C．基因重组D．表观遗传由题意可知，短暂地抑制果蝇幼虫中PcG蛋白（具有组蛋白修饰功能）的合成，会启动原癌基因zfhl的表达，导致肿瘤形成，即基因型未发生变化而表现型却发生了改变，因此驱动此肿瘤形成的原因属于表观遗传题后悟道·归纳基因重组的3点提醒（1）多种精子和多种卵细胞之间有多种结合方式，导致后代性状多种多样，但不属于基因重组。（2）具有一对等位基因的杂合子自交，后代发生性状分离，根本原因是等位基因的分离，而不是基因重组。（3）肺炎双球菌的转化实验、转基因技术等属于广义的基因重组。

高考真题演练

4.（2024·广东·高考真题）雄性不育对遗传育种有重要价值。为获得以茎的颜色或叶片形状为标记的雄性不育番茄材料，研究者用基因型为AaCcFf的番茄植株自交，所得子代的部分结果见图。其中，控制紫茎（A）与绿茎（a）、缺刻叶（C）与马铃薯叶（c）的两对基因独立遗传，雄性可育（F）与雄性不育（f）为另一对相对性状，3对性状均为完全显隐性关系。下列分析正确的是（）A．育种实践中缺刻叶可以作为雄性不育材料筛选的标记B．子代的雄性可育株中，缺刻叶与马铃薯叶的比例约为1：1C．子代中紫茎雄性可育株与绿茎雄性不育株的比例约为3：1D．出现等量绿茎可育株与紫茎不育株是基因突变的结果根据绿茎株中绝大多数雄性不育，紫茎株中绝大多数雄性可育，可推测绿茎(a)和雄性不育(f)位于同一条染色体，紫茎(A)和雄性可育(F)位于同一条染色体，由子代雄性不育株中，缺刻叶：马铃薯叶≈3：1可知，缺刻叶(C)与马铃薯叶(c)位于另一对同源染色体上。因此绿茎可以作为雄性不育材料筛选的标记控制缺刻叶（C）、马铃薯叶（c）与控制雄性可育（F）、雄性不育（f）的两对基因位于两对同源染色体上，因此，子代雄性可育株中，缺刻叶与马铃薯叶的比例也约为3：1出现等量绿茎可育株与紫茎不育株是减数第一次分裂前期同源染色体非姐妹染色单体互换的结果由于基因A和基因F位于同一条染色体，基因a和基因f位于同一条染色体，子代中紫茎雄性可育株与绿茎雄性不育株的比例约为3：1

高考真题演练

5.（2024·吉林·高考真题）作物在成熟期叶片枯黄，若延长绿色状态将有助于提高产量。某小麦野生型在成熟期叶片正常枯黄（熟黄），其单基因突变纯合子ml在成熟期叶片保持绿色的时间延长（持绿）。回答下列问题。(1)将ml与野生型杂交得到F1，表型为__________（填“熟黄”或“持绿”），则此突变为隐性突变（A1基因突变为al基因）。推测A1基因控制小麦熟黄，将A1基因转入__________个体中表达，观察获得的植株表型可验证此推测。(2)突变体m2与ml表型相同，是A2基因突变为a2基因的隐性纯合子，A2基因与A1基因是非等位的同源基因，序列相同。A1、A2、a1和a2基因转录的模板链简要信息如图1。熟黄

持绿

高考真题演练

据图1可知，与野生型基因相比，a1基因发生了______________，a2基因发生了_____________，使合成的mRNA都提前出现了____________，翻译出的多肽链长度变_____________，导致蛋白质的空间结构改变，活性丧失。A1（A