2025年高职（学前教育）学前教育学导论期末测试题及答案

2025年高职（学前教育）学前教育学导论期末测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共20题，每题2分)1.学前教育学的研究对象是（）A.学前教育中的现象和问题B.幼儿学习中的现象和问题C.教师教学中的现象和问题D.家长育儿中的现象和问题2.学前教育的基础性是指学前教育具有（）A.奠基性B.启蒙性C.先导性D.发展性3.我国学前教育目标的特征有（）A.重视幼儿身体健康B.幼儿智力教育强调利用感官，培养兴趣和能力C.注重幼儿品德教育D.以上都是4.学前教育的实施主要有两种形式，即（）A.学前家庭教育和学前公共教育B.学前家庭教育和幼儿园教育C.学前家庭教育和托幼机构教育D.学前社区教育和幼儿园教育5.学前教育的基本活动是（）A.上课B.游戏C.作业D.户外活动6.幼儿教师的劳动具有创造性，这是由幼儿本身特点和（）决定的。A.教师本身的特点B.家长本身的特点C.教育过程的特点D.幼儿教育的特点7.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）原则。A.活动性B.综合性C.发展适宜性D.独立自主性8.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）A.为更好地促进幼儿发展提供依据B.为教师专业成长提供依据C.为建立幼儿档案提供依据D.为检查评比提供依据9.幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。A.幼儿身心发展的可能B.幼儿目前的发展状况C.幼儿的潜力D.幼儿身心发展的现实与可能10.幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的（）和个性品质两个方面。A.特长B.智力C.社会性D.能力11.幼儿美育的目标是（）A.使幼儿掌握美学的知识B.使幼儿掌握表现美的技能C.培养幼儿的审美能力D.培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力12.幼儿体育的目标是（）A.增强幼儿体质B.发展幼儿的基本动作C.培养幼儿良好的生活、卫生习惯D.以上都是13.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指（）原则。A.幼儿参与性B.发展适宜性C.开放性D.环境与教育目标的一致性14.幼儿园环境创设的分类中，从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（）A.游戏环境B.保育环境C.文化环境D.心理环境15.教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（）A.指导者、引导者B.控制者C.组织幼儿参与环境创设D.准备环境、控制环境、调整环境16.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了幼儿（）的发展。A.社会性B.动作C.认知D.情感17.幼儿游戏的基础与源泉是（）A.生活经验B.教师引导C.同伴引导D.家长指导18.幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是（）A.站在旁边观望B.做幼儿游戏的伙伴C.抓紧时间备课D.与其他老师交谈19.幼儿教师在幼儿游戏时的主要任务是（）A.观察和指导B.提供玩具C.保证幼儿安全D.训练幼儿技能20.幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（）A.幼儿发展B.社会需求C.学科知识D.教师特长第II卷（非选择题，共60分）21.简答题（每题10分，共20分）简述学前教育学的研究任务。简述幼儿教师应具备的专业素养。22.论述题（20分）论述学前教育对个体发展的重要意义。23.材料分析题（20分）材料：在幼儿园里，有一位老师发现一个孩子在美工区用彩纸折了一只漂亮的千纸鹤，老师马上表扬了这个孩子，并鼓励其他孩子也来尝试。之后，这个孩子在美工区更加积极主动，还尝试了用不同的材料折各种形状。其他孩子看到后，也纷纷参与到美工区的活动中，表现出了很高的兴趣和创造力。问题：请分析该老师的做法对幼儿发展的影响，并说明理由。24.教学设计题（20分）请设计一个关于“认识水果”的学前教育活动教案，要求包括活动目标、活动准备、活动过程等内容。25.案例分析题（20分）案例：某幼儿园在开展户外活动时，老师让幼儿自由选择游戏器材。有几个孩子选择了跳绳，他们在操场上欢快地跳着绳。突然，一个孩子不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。老师立刻跑过去查看，发现伤口并不严重，便简单处理了一下，然后继续让孩子们进行户外活动。问题：请分析该老师在处理这起意外事件时的做法是否妥当，并说明理由。如果你是这位老师，你会怎么做？答案：1.A2.A3.D4.A5.B6.C7.B8.A9.D10.C11.D12.D13.B14.A15.D16.A17.A18.B19.A20.A21.学前教育学的研究任务包括：揭示学前教育的规律；指导学前教育实践。幼儿教师应具备的专业素养有：职业道德素养，包括热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、尊重教师集体和家长；知识素养，涵盖广博的文化基础知识、扎实的幼儿教育理论知识；能力素养，有观察和了解幼儿的能力、组织管理班级的能力、沟通能力、教育研究能力等；身心素养，具备健康的身体和良好的心理素质。22.学前教育对个体发展具有重要意义。它是个体发展的奠基阶段，为幼儿身体发育提供保障，促进幼儿动作发展。能开发幼儿智力，激发好奇心和求知欲，培养思维能力等。有助于幼儿社会性发展，让幼儿学会交往合作，形成良好品德和行为习惯。还能促进幼儿情感发展，给予安全感和归属感，培养积极情感。23.老师的做法对幼儿发展有积极影响。理由如下：老师及时表扬折千纸鹤的孩子，增强了该幼儿的自信心和成就感，使其更积极主动参与美工区活动，还激发了创造力。对其他幼儿起到了榜样示范作用，引发他们的兴趣，提高了参与度，促进了幼儿在美工区的创造力和动手能力发展，营造了积极的活动氛围。24.活动目标：让幼儿认识常见水果的名称、外形特征和味道。活动准备：各种常见水果若干、水果卡片、水果刀、盘子等。活动过程：首先，引导幼儿观察水果的外形，说出名称和颜色；接着，让幼儿闻一闻水果的气味；然后，切开水果，让幼儿品尝并描述味道；最后，通过水果卡片进行巩固练习。25.该