《观潮(第二课时)》教案

《观潮（第二课时）》教案教学目标教学目标：1.能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。2.有感情地朗读课文，背诵第3-4自然段。3.读诗歌《浪淘沙》（其七），能从课文中找出与诗的内容相关的句子。教学重点：能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。教学难点：能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟复习导入1.听写词语。宽阔人山人海齐头并进山崩地裂余波依旧2.读听写的词语，复习课文写作顺序。3.回顾质疑，引出问题。在上节课的学习中，同学们提出了这样一个问题：为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？12分钟交流印象深刻的画面学习提示：默读课文，圈画关键语句，边读边想象画面，选择自己印象最深的地方和同学交流。1.学习潮来前部分。交流第2自然段，哪些景物给你留下了深刻的印象呢？学生自由谈感受，教师点拨。2.学习潮来时部分。①自由读课文第3、4自然段，边读边想象画面，在表格中填写相关语句。学生交流分享。=2\*GB3②交流：哪些画面给你留下了深刻的印象呢？学生分享自己印象深刻的画面，结合关键语句谈感受。教师引导学生体会语言，想象画面，感受大潮的壮观，并有感情地朗读。结合学生发言的精彩之处指导学生进行表达训练。=3\*GB3③借助表格，回忆潮来时的景象，有感情地朗读。齐读：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观！学法点拨：作者就是这样观其形、听其声，把潮来时的特点写清楚的。=4\*GB3④回读第3、4自然段，借助表格尝试背诵。3.学习潮去后部分。你还能从哪里看出钱塘江大潮的气势雄伟壮观呢？结合“霎时、依旧、过了好久、才、已经”等词语体会潮之壮观。4分钟三、整体回顾1.引入刘禹锡的《浪淘沙》（其七）。八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。=1\*GB3①读一读这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子，并交流。=2\*GB3②课文和古文相映成趣，都表达了作者对钱塘江大潮的热爱与赞叹。=3\*GB3③谈话激发学生情感。早在一千多年前，唐代诗人刘禹锡为钱塘江大潮写下了《浪淘沙》（其七）。北宋文学家范仲淹留下了“海面雷霆聚，江心瀑布横”的诗句。五百多年前的明代学者王在晋也留下赞美钱塘江大潮的诗句——“海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来”。引读：古诗文的记载能够让我们间接地了解到钱塘江大潮悠久的历史。难怪作者在开篇便写下了：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观！2.拓展资料：钱塘江观潮的历史。钱塘江观潮始于汉魏，盛于唐宋，历经2000余年而不衰，已成为当地的习俗。唐代已经形成八月观潮的风气，两宋时期钱塘江观潮更是达到了万人空巷的盛况。当时，把检阅水师、祭潮、观潮、弄潮表演都集中在农历八月十八这一天，成为每年的固定节日。可见，农历八月十八，是流传已久的传统观潮节。3.解疑并小结课文。那两丈多高的浪潮雄伟壮观是一奇；那山崩地裂的声响是一奇；那浩浩荡荡飞奔而来的气势之大是一奇；过了好久，钱塘江才恢复了平静，这余波持久也是一奇……课文共5个自然段，先总后分，结构清晰，层次分明。潮来前、潮来时、潮去后江面景象的变化之大、动静的对比之强，无不体现着钱塘江大潮的雄伟、壮观，表达了作者对钱塘江大潮这一天下奇观的惊叹与热爱。4.学法总结。这节课，我们通过边读边想象画面的方法，展开学习，感受了钱塘江大潮的特点。有的同学结合关键语句展开想象，有的同学结合自己的生活经验展开想象，还有的同学能结合图片内容展开想象。这些都是很好的方法，我们在这个单元后面几篇课文的学习中还会继续尝试运用，相信同学们一定会有很多收获。1分钟四、布置作业1.有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。2.抄写自己喜欢的句子，养成提笔就练字的习惯。配套习题一、积累与运用。(43分)(一)结合句子,读拼音,写词语。(7分)(二)选择题。(15分,每小题3分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.屹立(qí) 风俗(sú) 霸占(bà) 摇摇欲坠(zhuì)B.横贯(guàn) 跳跃(yào) 怀抱(huái) 半明半昧(mèi)C.霎时(shà) 归巢(cháo) 稻穗(suì) 山崩地裂(bēng)2.下列句子中加点词语意思相同的一项是()A.①只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。②听了宣讲团成员的演讲,我们每个人都热血沸腾了。B.①而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……②每次出差归来,爸爸都会给我讲一些他遇到的新鲜事。C.①星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。②太阳冲破云层,把光明洒向大地。3.下列词语中形容声音很大的一项是()A.低声细语 B.鸦雀无声 C.悄无声息 D.响彻云霄4.下列词语中填入句子的横线上最恰当的一项是()球进了!在场观赛的人们顿时沸腾起来,欢呼声。

A.人声鼎沸 B.窃窃私语 C.震耳欲聋 D.若隐若现5.下列是“八月涛声吼地来,头高数丈触山回”两句诗的作者的是()A.白居易 B.刘禹锡 C.苏轼 D.辛弃疾(三)按要求写句子。(8分)1.稻田像一块月光镀亮的银毯。(仿写比喻句)

2.江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。(用加点的词语造句)

3.这不就是我们家的地吗?(改为陈述句)

4.在老师的耐心教育下,小明终于克服了错误。(修改病句)

(四)课文内容回顾。(5分)1.我们踮着脚,江面还是,看不出有什么变化。过了一会儿,响声,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

2.哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看,看看水塘里的,看看我的地方。

3.不见人,但闻。返景,青苔上。

(五)判断下列说法是否正确,正确的画“✔”,错误的画“×”。(4分)1.《观潮》一文按照“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的顺序描写了钱塘江大潮壮观的景象。()2.《走月亮》主要描绘了“我”和阿妈在夏天的夜晚走月亮的情景。()3.《秋晚的江上》描绘出了一幅秋天江边黄昏时的图画。()4.《繁星》表达了作者巴金对夜空繁星的赞美之情。()(六)语言表达。(4分)1.观察图片,这个人在旅游景点留下了脚印,还留下了。这种行为是(正确错误)的。

2.针对图片中的这种现象,请你拟写一条标语,号召人们文明出游。(不超过20字)

二、阅读与感受。(27分)(一)课内阅读我最棒。(13分)那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。1.选文中表示声音巨大的词语是。请你再写出两个表示声音大的词语:、。(3分)

2.选文是按(A.由远及近B.由近及远)的顺序向我们描写的景象的。(2分)

3.作者分别把看到的浪头比作、和。让我们体会到()。(4分)

A.浪潮到来时壮观的场面B.浪潮的变化多端C.浪潮的声音大4.看到如此壮观的浪潮,岸上的人们会有怎样的表现?请你写一写。(4分)

(二)课外阅读我能行。(14分)天山的托木尔峰天山的最高峰叫托木尔峰,有七千四百多米高。它耸立在天山的西部,那里地势奇特,景色迷人。托木尔峰终年云雾缭绕,白雪皑(ái)皑。托木尔峰像一座银色的巨塔,在蔚蓝色天空的衬托下,十分壮观。沿着托木尔峰起伏的山势,一条条“河流”顺谷而下。走近一看,“河”里没有水,全是冰,人们称这种“河”为冰川。走上冰川,可以看到千姿百态的冰:有的像金字塔,有的像城墙,有的像盛开的鲜花……就像到了童话中的水晶宫。夏季,在冰川上面可以听到冰下潺潺的流水声。原来冰下还有流动的水呢!在托木尔峰地区,尽管气候寒冷,但也有动物和植物,而且种类还不少呢。据考察,这里有六百多种植物。在海拔一千多米的地方是阔叶林,其中有一种名叫大叶柳的树,主干是弯曲的,沿着地面生长。在海拔两千多米的地方,生长着耐干旱的小叶灌木。()在海拔三千米以上的冰雪世界中,()还有成片的雪莲……在托木尔峰地区的森林和草原上,还生活着珍禽异兽。现在,托木尔峰地区已经建立了自然保护区,人们正在对这里的动物和植物进行更加深入的考察和研究。1.在第3自然段的括号里填上合适的关联词。(2分)2.画横线的句子写出了冰面上的冰的特点。请仿照文中画横线的句子,想象冰面上冰的形态,把下面的句子写完整。

冰面上的冰有的像,有的像,有的像。(6分)

3.判断下列说法是否正确,正确的画“✔”,错误的画“×”。(6分)(1)从托木尔峰上流下的“河”是冰川。()(2)托木尔峰地区的动植物种类很多,植物的分布根据海拔由低到高依次为:小叶灌木、阔叶林、雪莲等。()(3)人们在托木尔峰地区建立自然保护区,并对动植物进行考察和研究,表明了人们热爱自然,在用实际行动保护自然。()三、习作。(30分)秋天是一个迷人的季节,秋天是一个诗意的季节,秋天是一个收获的季节。在你的眼中,秋天是什么样的呢?拿起手中的笔,把它描绘出来吧!要求:语句通顺,叙述准确,表达出真情实感;题目自拟;400字左右。

答案：一、(一)牵着河堤逐渐广阔庄稼葡萄盼望(二)1.C2.C3.D4.C5.B(三)1.示例:满天闪烁的星星好像一颗颗美丽的宝石。2.示例:元宵节傍晚,花灯展区早已是人山人海,好不热闹。3.这就是我们家的地。4.在老师的耐心教育下,小明终于改正了错误。(四)1.往东望去风平浪静越来越大2.小水塘月亮采过野花3.空山人