2024年课改工作计划

2024年课改工作计划

课改工作安排1

一、指导思想

以XX县教委《XXXX年全县教化工作要点》为核心，以XXXX工作总体思路为统揽，以"努

力强化学生全面发展、欢乐学习、健康成长，老师专业发展、华蜜从教、奉献育人，学校品牌发

展、提质上档、特色彰显”为指导思想，全面落实《XX镇KXXX年教化工作安排》，深化推动高

效欢乐课堂建设，全面提高教化教学质量。

二、目标及措施

（-）课改工作

总目标：实现有效课堂，建设高效课堂，追求卓越课堂，打造精品课堂，推动欢乐课堂。

年度目标：开展第七届高效欢乐课堂先锋杯赛课赛课活动（小学：语文、音乐、综合实践;

中学：数学、外语、历史、地理）；举荐评比其次届中小学各年级各学科精品课；1-4届中小学

课改达人成果展评；中小学各学科、各学段、各课型教学模式的阅历总结，在全县阅历推广；镇

内均达课改合格学校、班班实现合格班级；创县级课改示范学校一所；创县级课改特色乡镇；秋

期各校自主开展第四届高效欢乐课堂全开放活动。

1.1全面落实《XX镇高效欢乐课堂三年行动安排实施方案》（董教（xxxx）23号）。各校

要创建性地开展高效欢乐课堂建设的相关活动,以"高效、欢乐"为核心，扎实探讨课改，有效

提高质量。各校要培训好小学三年级和初中一年级的课改初期工作。做到班班有标准，堂堂有评

价，周周要应用，月月要表彰，校校有张贴。各校要建立一套完整的资料保存方案，记录课改路

上的全部先进学生。

2.2人人上好高效欢乐课堂"合格课"，课改达人骨干老师上好高效欢乐课堂"展示课"

（优质课），推出高效欢乐课堂"精品课"。评比其次届中小学各年级精品课、各学科精品课，

打造高效欢乐课堂卓越老师。将分别于春秋期开展高效欢乐课堂精品课评比活动。

3.3春期（3月）开展好第七届先锋杯赛课活动（小学：语文、音乐、综合实践；中学：数

学、外语、历史、地理），同期开展"三课"之优质评课竞赛活动。活动方案另行制定。

4.4秋季12月各校自主开展第四届高效欢乐课堂全开放活动，向全社会展示xx镇中小学七

年的高效欢乐课堂建设成果。

5.5各校接着开展好新老师四课活动，即：入校亮相课：9-10月）、问题诊断课（3-4月）、

合格申报课（5-6月）、专业展示课（9月），努力培育xxxx年入伍的和xxxx年9月入伍的新

老师，从教化的源头上提高新老师的课堂教学技能，提高教化教学质量。

6.6秋期开展L4届课改达人成果展评活动。展示课改达人的课改论文集、课改模式理论、

心q导体会集、教案，以及其他课改成果。活动方案另行制定。

7.7秋季各中小学总结各学科、各学段、各课型教学模式的阅历，汇编成册，在全县阅历推

广。

8.8各中小学均达课改合格学校、各校自评班班实现合格班级；全镇中小学创县级课改示范

学校一所，创县级课改特色乡镇。

9.9现代教化技术在高效欢乐课堂中要予以充分应用。

10.10主动参与县级组织的各类大赛活动。

11.11教研员深化中小学班级指导课改，推动欢乐课堂建设。

12.12接着推行观课议课（听评课）制度，推动高效欢乐课堂建设的有效性.

老师观课专心灵感受课堂、体悟课堂、与生同行；老师评课用感受开展对话、促进反思、共

同成长；执教者以课堂为平台，检视自己、反省自己、成长自己。

（1）行政（含教研员）观课后要检查备课（含作业设计与处理）、作业批改、测评考试等

状况，并评出优、良、中、差等级。行政的观课学科在一期内必需包括本校应开设的全部学科，

各中小学中层以上干部每年听完辖区内全部老师的课。学校非兼主课行政每人每学期观课议课不

少于50节；兼主课行政每期观课议课不少于40节。

（2）镇级骨干老师（含课改达人）每期观课议课不少于30节，校级骨干老师（含课改标

兵）每期观课议课不少于25节。

（3）学校其他一线老师每学期观课议课不少于20节。

老师的观课议课数量及质量列入学校考核，学校教科室要对老师的观课议课数量予以科学监

管，坚决打击抄袭听课记录的备查行为。学校行政的观课议课数量及质量列为教管中心对学校的

考核。

（二）教研、科研工作

年度目标：巩固科研结题成果，科研课题一校一题，县级课题顺当结题，教研活动形式有新

的发展。

13.1接着探讨好中小学发展性阅读国家级科研试验课题。小学做好"小学数学课堂教学行

为促进学生可持续发展探讨"课题。课题组严格按安排开展探讨活动，按时上传过程资料，定期

整理探讨资料，保证县级课题顺当结题。

14.2小学接着推广乐学古诗市级科研成果，推广古诗歌曲"唱读讲传"四步教学模式教改

成果。

153推广市级科研课题"农村中小学新老师专业技能发展”的探讨成果，着力培育新老师,

发展好专业技能，开展好新老师月（9月）活动.

16.4出刊《xx教研》2-3期，以建设高效欢乐课堂为核心，组织老师撰写高效课堂建设心

得体会、操作方法和其他一些高效课堂的感受，为中小学老师供应沟通平台。

17.5抓好校级教研活动。

各校紧紧围绕高效欢乐精品课的打造为核心，扎实探讨课堂，开展形式多样、内容丰富的教

研活动。每次活动校教科室要收集好相关活动资料，包括教案、学案、听课记录、评课记录、综

合整改看法、活动记录等，归类整理建立课改档案。

18.6主动撰写符合要求的教学反思。教科室组织学科老师依据活动状况进行课改反思，每

次活动后仔细撰写反思材料，一期每人共有二篇课改反思（每篇1000字以上），期末依据反思，

选择一个点撰写课改方面的论文一篇（20xx字以上）。反思和论文均上传到自己的博客里。上

交的纸质反思材料以每次为单位，并按学校老师姓名音序依次排列收集反思材料，形成一次反思

材料一卷材料，内设书目（便于接着教化检查）。

（三）质量与管理

年度目标：①全镇4谆实现各年级各学科整体综合成果75%（xxxx年目标70%）跨入全县

同类学校各年级各学科综合成果的前三分之一②小学各校综合成果跨入全县同类学校综合成果

的前三分之一；③小学各校任课老师先进考核有60%进入全县同类学校的前三分之一获得先进

个人（xxxx年春有52.4%获先进、xxxx年秋有54.9%获先进、xxxx年春有57.3%获先进、xxxx

年秋有32.09%获先进、xxxx年春有48.75%获先进,xxxx年春有35.83%获先进）；④中心校、

完校考核学科及格率分别达到93%、90%,学校各年级各学科达标率达75%以上。⑤中学稳住

历史新高成果，初三升学考试成果必需进入全县前十名。

19.1稳步发展中小幼均衡教化。学前1年幼儿园入园率达90%以上，3年幼儿园入园率达

60%以上小学正常入学率达100%三残少儿随班就读入学率达85%以上小学毕业率达100%,

小学毕业升初中的升学率达100%;初中毕业生升入中学阶段学校的比例达90%以上"

20.2开展送教支教扶教联谊活动。中心校与彭家坝完小结对、支教石龙门村小，中学与飞

龙完小结对。结对学校要支配活动日程，通过精设的教学联谊活动，达到支教、扶弱、互学的联

动效果。由中学、中心校牵头详细支配。

21.3巩固好"三分钟文化”活动。各中小学依据"三分钟文化建设方案”扎实开展本年度

的三分钟活动，做到“三分钟有内容，三分钟不奢侈，三分钟有特色，三分钟显素养"，各校通

过一年的实施，修订和完善具有学校特色的三分钟活动方案。

22.4仔细对待县级监在学科的检测和过程督导考核。学校要花大力气，仔细对待县级监控

学科的检测工作和过程督导考核，做到检测高效、考核高分。

23.5两级毕业班工作。

(1)仔细分析xxxx级中小学毕业班教化教学质量，做到分析透彻,找准问题，制定薄弱

环节的整改措施。

(2)学校建立毕业班工作领导小组。召开好毕业班工作会，做好毕业班师生的思想工作，

调动毕业班师生的工作、学习主动性，为xx中学全员输送合格新生，杜绝生源外流。

(3)抓好中学毕业班月考工作，刚好进行质量分析。

24.6幼儿教化。深化实行《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教化指导纲要》，创

设丰富、相宜的教化环境，合理支配幼儿一日生活，推行小学"零起点"教学，切实防止和订正

学前教化“小学化"倾向。中心校开展好幼儿老师校本教研活动，通过校本教研，培训幼儿老师

业务素养，加强幼儿教化保育责任。每次大型活动邀请村完小幼儿老师参与学习研讨。

25.7加强老师队伍素养建设。各校应加强对中小学教学科研管理干部培训I、学科教研组长、

一般老师的素养培训，让培训常规化、系统化、制度化，推动老师队伍建设，提升老师队伍整体

素养和实力。

(1)组织学习时事政治、法律法规，学习课改的基木理论，学习和理解"欢乐是检验高效

课堂的标准”的本质与内涵，为课改的全面推动服务。各校要详细制订全员培训安排，让培训常

规化、系统化、制度化，推动老师队伍建设。

(2)以课改活动为载体，以校本培训、高效欢乐课堂建设培训为核心，培训老师的听评课

实力、教学反思撰写实力、科研工作的开展实力，全面提高老师和科研干部的基本素养。

(3)组织好教化管理干部、老师暑假大培训，保证培训有收获、有效果。

(四)其他常规工作

年度目标：各项常规工作齐头并举,艺体艺术科技教化刷新成果。

26.1接着教化工作。20xx-xxxx年度的接着教化工作，今年上半年结束，接着教化考核"三

新一德”内容要依据县继教中心要求，主动参与相应版块的学习培训与考试，让相应版块的学分

达到"合格"标准。接着教化检查的教学反思,必需每期2篇，每人4篇，每篇1000字以上,

必需是阶段性反思或期末反思，是写自己工作、专业成长、思想教化等方面的反思。反思材料原

则上必需是自己手工撰写，不得抄袭打印。反思稿纸要统一A4纸张方格样纸，材料清理按老师

姓名音南非列，以每次上交的反思为单位进行清理，每卷反思前面应有书目，每篇目必需看到作

者姓名。

27.2艺体教化。仔细贯彻执行《xx县中小学艺体卫工作基本要求》。各校音乐、体育、美

术、科技等学科实施"专业(职)优先、兼课集中和跨级兼课”的排课原则，确保专业(职)老

师发挥其教学优势作用，大力推动各校素养教化，推动"2+1+1"工程，让每个学生能够驾驭

两项体育运动技能、具备一项艺术特长和一项科技活动项目技能，为学生的全面发展奠定良好的

基础。

(1)搞好大课间操活动。各校充分结合学校特色，把孝文化、校文化融为一体，使大课间

更具学校特点、学生特点、年龄特点。

(2)根据镇教化管理中心(xxxx)13号文件《关于实施"2+1+1"工程，加强艺体活动

的管理方案》精神，每年中、小学开展体育校级活动至少诙次，其中上半年中小学春季田径运动

会为大型活动，下半年秋季为小型活动(单项活动)。

(3)主动参与县中小学生艺术节活动。

(4)主动组织艺术学科老师参与县级片区教研活动。

28.3素养教化。依据渝教基(xxxx)17号文件《关于实施减负提质"1+5”行动安排(试

行)的通知》的要求，针对义务教化阶段学生实力培育方面的薄弱环节，全面实行“1+5”行动

安排，各校以实践大课堂为重点,以科技、阅读、演讲、书法、英语等为抓手，努力提升学生各

项实力，发展学生的基本素养。

29.4卫生教化。仔细加强中小学、幼儿园食品卫生平安的管理和监督，实行《学校卫生工

作条例》，确保学校卫生工作的落实。督促学校开齐开足健康教化课，提高学生卫生意识和自我

防范意识，促进学生健康成长。

30.5国防教化。国防教化必需有教材、有老师、有备课、有安排、有课表，按课表开展国

防教化活动，培育学生的国防观念、驾驭国防学问、树立爱国情感和强化国家平安意识。

31.6艺术教化

(1)深化贯彻实施《学校艺术教化规程》和《全国艺术教化总体规划》，巩固和提高艺术

课的开课率和教学质量推动高雅艺术进校内。广泛开展学生艺术活动，全面提高学生审美素养。

(2)根据镇教化管理中心(xxxx)13号文件《关于实施"2+1+1"工程，加强艺体活动

的管理方案》精神，每年中、小学开展音乐校级活动至少两次，其中上半年小学"六一"庆祝、

中学“五四”庆祝为大型活动,下半年为小型活动(单项活动)；每年举办中小学生书、画、工

艺制作竞赛至少两次，其中上半年在“六一"庆祝和"五四"庆祝期间分别举办中小学书画展，

下半年在元旦期间举办中小学书画工艺制作竞赛。

32.7科技教化.狠抓中小学科技工作，提中学小学生科技创新实力；力口强科学、信息技术

等学科的教化教学工作，确保学生具备肯定的科学试验实力和驾驭肯定的信息技术水平。

33.8远程、电教、试脸、图书、学籍、档案等教化工作。协作县教委完善远程教化工作考

评方案，督导各校按上级要求仔细实施电教、远程教化工作。进一步加强电教试验工作考评力度，

加强电教试验常规工作的管理，增加仪器设备的投入，配售专人管理，努力搞好我镇的电教试验

工作。学籍管理要精确无误。全面清理历史档案，建立档案柜，归类、成册、立卷、规范、入库，

学校配置专（兼）职档案管理员。

课改工作安排2

在走进二期课改的近几年来，我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全

新的教化理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的

可喜的改变。但是，新课程的实施也给老师带来了严峻的全新的挑战，在过程中感到老师对新课

程理念的理解还不够透彻，老师自身的专业化水平跟不上实施课程发展要求的现象，作为课程管

理者的我也感觉在对老师实行课程的管理与领导方面、老师的专业化培育等方面有点力不从心,

不够游刃有余。

10月21日、22日我幻全市园长在市委党校有幸倾听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、

名园长及市级骨干老师，就课改背景下的课程管理与领导、园本探讨与老师专业成长、幼儿园教

化评价等专题讲座和阅历沟通，专家们在本市二期课改试点园阅历的基础上，抓住学前教化课程

改革管理中的关键点，通过课改园的管理阅历介绍和专家的点评看法，使我们很有启发，为我们

在今后阶段实施二期课改指明白方向。我们应当结合二期课改的良好势头，结合幼儿园教化的实

际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列安邦杯口措施，才能把二期课改

的精神真正落到实处。下面是我园实施二期课改过程中的很不成熟的一点做法和安排，在这里和

大家作个简洁沟通。

一、总体目标：

强化师资培训I,把二期课改的理念融入到老师的日常教学行为之中，切实转变老师的教学行

为和幼儿的学习方式；以幼儿的发展为本，创设良好的环境,激发幼儿学习的爱好，培育幼儿创

新精神和实力；发展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革试验，建立促进新课程实施的师

生发展评价机制，促进幼儿园的可持续发展。

二、详细目标：

1、加强学习和培训，提升老师的教化理念，努力打造一支适应二期课改须要的老师队伍。

2、结合创建绿色幼儿园和崇明生态岛建设的目标，进一步宣扬有关绿色生态的理念，开展

环境宣扬和活动。完善绿色家园建设，尝试各类课程模式的探讨，挖掘幼儿园特色，形成绿色教

化的园本课程体系。

3、探究并建立课改理念下师生发展评价机制，促进师生共同发展。

三、实施阶段我们的安排分为三个阶段

⑴启始阶段。~年9月~年1月，全园全面铺开新教材，幼儿园定期组织专题研讨活动，

课程领导小组加强对新教材试验过程的刚好调控,并结合绿色家园的活动，开发园本课程。⑵深

化阶段。~年2月一~年8月，二期课改领导小组刚好、反愧修正新课程的实施状况，挖掘老

师在新课程实施过程中的阅历，并形成阶段性。⑶提炼阶段。~年9月起，仔细课改工作，通

过公开教学活动，在全园推广新教材试行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及绿色园

本课程进行剪裁、整理，提炼成具有本园特色的园本课程体系。也I各借助县教科室、教研室及姐

妹园领导的指导帮助，对我园实施课题探讨的成效，运用科学的方法共同进行验证，从而形成符

合我园特色的绿色教化培育目标体系、绿色活动模式与方法体系、绿色教化园本教材和家、园、

幼儿互动式的评价体系，弃以此来推动我园的二期课改向纵深发展。

四、措施与方法

（一）、组织落实，确保课改工作顺当实施

成立二期课改领导小组，由园长任组长，副园长任副组长，教研组长任工作领导小组，幼儿

园二期课改领导小组的组长负责策划、协调，对二期课改进行总体规划，使课改与我园的发展规

划相结合，并协调人力、物力、财力等各方面资源的调配，从根本上保证二期课改的进行；副组

长负责对二期课改中的一些问题、措施等进行各方面的调研，坚持以科研为先导，不断推动课改

进程，并适时对我园课改动态进行宣扬，；、探究工作由工作小组长负责落实，制定具体的行动

安排，分阶段、分层次地落实推动，广泛听取老师看法与建议，做好部署与反馈的工作。领导小

组成员既有分工，又有合作，使工作更落到实处，为切实推动二期课改打下扎实的基嘉

（二）、加强学习与培训，提高老师实施课程的实力

老师是实施课改的主力军，加强老师的培训是课改胜利的关键。我们以县、园二级培训为主

要基点，一方面要求每个老师参与进修学校的新课程培训班的学习，保证”先培训，后上岗，不

培训，不上岗”的原则；另一方面以园本探讨为基本形式，提高培训的针对性和实效性。

1、加强理论学习，提高老师对二期课改的相识

为加深老师对《纲要》《课程指南》的理解，实行集体辅导、印发学习资料,邀请专家来园

辅导等多种形式让老师进一步熟识了解二期课改精神实质，了解课改的深刻含义，课程所追求的

本质内涵，使课改成为老师教化教学中的内在须要；其次组织老师围绕课程的基本理念、课程的

目标和课程实施的关键要素逐一学习研讨，解决"为什么"和"做什么""怎么做"的问鹿。

2、教研领先，确保课改工作顺当实施

一是注意对教研组工作的过程管理，重新修订"二期课改”背景下的教研组的功能与职责,

明确责任。把教研组长抓好具有本园特色的两个“四个一”作为考核教研组工作的重要方面。提

高教研活动的质量。（"四个一"教研模式：时间上定时与不定时相结合，形式上大组与小组相

结合，内容上教科与研相结合，方法上参加式培训与开放式研讨相结合。“四个一"园本探讨的

方法：”一个教研活动、参与一个一课三研活动、评析一入教学活动和组织一次社会活动"）.

二是教研组要发挥以往教研活动的珍贵阅历，结合课改的接着开展专题研讨、案例分析、公

开教学等多种形式的教研活动，特殊是“一课三研”的方式,要做到常常化、制度化。课改领导

小组成员要深化教研组，刚好、反馈课改实施状况，对老师实施课改中的问题加以指导和调控。

3、科研引路，为课改理念与详细教学行为搭建桥梁

一是定期召开科研领导小组会议，定期对各级各类课题探讨进行切实的关切与指导，把课改

中遇到具有共性探讨价值的问题进行特地探讨，形成课题课构课改理念与详细教学行为的桥梁。

二是运用科研的方法，开展感知探究型、表达表现型和社会型的课程模式的探讨，通过这些

课程模式的探讨，转变老师的教学方法和幼儿的学习方式。

4、加强对青年骨干的培育，形成多种形式的培训机制。

一是注意对青年老师教化理论和教化等多方面培育；

二是形成新老师"帮教结对”的培训格局，骨干老师形成阶梯式发展的结构；

三是多渠道地为青年老师创设学习的机会和条件，例如：外出学习，上网求知等促进课改的

持续发展。

（三）、发展特色，推动二期课改深化发展

二期课改的核心理念是"以人为本"，我们借着二期课改的东风，在幼儿园挖掘周遍资源,

开拓了绿色家园的基地，创建了绿色家园的园本特色，找准了二期课改的切入口，在二期课改理

念的指导下开展了绿色教化的系列活动，促进了幼儿的可持续发展，取得了肯定的阶段成果，在

此基础上，我们将充分运用这种得天独厚的资源，推动二期课改的深化：

1、以创建绿色幼儿园为契机，把环境教化作为重点工作抓紧抓好。一方面利用学习向老师

进一步宣扬崇明开发进程中绿色生态教化的意义，帮助老师建立"绿色思想"培育人，用"绿色

的观念"教化人，用“绿色校内”熏陶人的观念，用巴环境教化渗透在老师日常的教化教学工作

中，要求老师每月必需结合环境教化开展一次教化教学活动.

2、完善绿色家园建设，依据小挚友的建议和要求，在基地中建立小山坡、增加烧烤区、开

拓小池塘，增加养殖螃蟹、小鱼、乌龟等水生动物角。把原来动物区中的小动物改成散养方式,

增加种植区和果园区内各种品种等，为幼儿的探究与创新供应多种的环境。并结合在绿色家园中

各种教化活动，师生共同构建园本课程，并编制成册。

3、要发动老师和幼儿把幼儿园的特色成果向家长社会宣扬，带动家庭的环境教化。一方面

通过橱窗宣扬拦、讲座等形式，对幼儿、家进步行宣扬，不断强化环境意识。二是实施《幼儿家

庭环保行动卡》活动,由幼儿园制定《幼儿家庭环保行动卡》，由家长视察指导幼儿在家的环保

意识和行为并赐予记录，通过活动，增进家园合作，增进幼J方家长的沟通，变更家长的教化观，

感染家长的主动参加二期课改。

4、建立雨介体系，促进师生发展

充分发挥教化教学评价的导向作用，探究有利于实施素养教化多层次、多元化教化教学评价

模式，构建有利于实施素养教化的科学的评价体系：

⑴建立促进幼儿素养全面发展的评价体系，建立促进老师不断提高的评价体系，建立促进课

程不断发展的评价体系，研制有关详细评价方法。

⑵构建评价方式多元机制，加强对评价自身的探讨，真正发挥好评价的导向作用。

幼儿园的课改工作在县领导的关切帮助下，在全园教职工的共同努力下，已有了一点成果，

但仍需不断的探究与实践，以上的实施安排将在实践中不断得以修正，以取得不断的进步。

课改工作安排3

围绕县教体局整体工作部署，以质量建设为主题，以学生全面发展为目标，以全面提升教化

质量为核心，内涵发展，提质增效，稳中求进，进中求好..以课程改革为抓手，注意实际实效,

抓实课改管理、精细学校管理、推动学校建设和文化育校工作，全面提高教化教学管理水平，推

动教化质量稳步提升.每个老师都深化到课程改革中来.在模式创建上，不要停留在简洁照搬先

进教学模式的层面，我们应把更多的精力放在“创建"上，不能恒久"照搬"和"仿照"。要在

学习借鉴的基础上，结合本校实际，依据学科、课型、内容特点，对教学模式加以改进或者内化

提升，提炼形成校本化、特色化的新课堂模式，努力实现教学模式结构严谨、连接紧凑、过渡自

然、增减敏捷，由单T七向多元化转变。

教科研是教化改革发展的第一生产力，同样也是创建新课堂的主动力。要扎实开展校本教研

尝，以赛课、课标研读、说教材等详细活动为载体，集中骨干老师联片教研，广泛开展优秀教案

设计、教学案例、教学反思评比活动，激发老师参加教研的主动性，让校本教研成为解决课改实

际问题、优化教学效果的重要渠道、提升教化质量的主要增长点。

依据《县中小学教学管理规范》，进一步修订完善教学管理规程，强化备课管理，落实巡课

制度,优化评课方法，建立完善有利于促进老师合作的评价机制和管理制度，围绕教学效率的提

高，探讨教法、学法，优化教学设计，进一步规范教学基本环节，全力打造高效课堂，老师要在

课前仔细备课，指导检查学生预习，刚好发觉可能出现的问题，预设多种处理和解决问题方法和

策略，实现课堂教学的优化。

课改工作安排4

为贯彻"以学生发展为本”的课程理念，以德育为核心，以培育学生的创新精神和自主学习

为重点，来推动我校课改的顺当进行。进行教改必需变更老师的教学理念为前提，以学生全面可

持续发展为根本。我们经过一个学期的观念转变，在学习、反思、探讨的要出上努力进行聚焦课

堂。为使我校的教改得到健康、持续、高效的发展，特做安排如下：

一、指导思想

从长远动身，课程改革工作是一项长期而艰难的任务，因此对于此项工作，我们肯定要长抓

不懈，真作为。结合我校的实际状况，从实际动身制定我们的工作任务，不断总结阅历，推动课

改工作的开展.因地制宜地开展课改活动，扎扎实实地搞好我校的课程改改试验.以转变老师的

教学方式为突破口，推动学校一期课改（两个级段四个班）的顺当进行。

二、加强组织领导，抓好课改筹划工作。

假如没有理念的先行，就没有行为的转变，没有目标的达成。为有效地保证课改工作规范、

有序、顺当地进行。以校长为组长，以学校教育处负责，以六、七年级部分老师为组员的课改小

组。制定学校的课改安排、活动安排、方案，定期召开课改小组会议，刚好对课改进行总结、沟

通课改阅历。了解课改老师的课改状况，关注学生的改变。校长必需参加课改实施，深化课堂听

课改老师的课，组织课该成员开会，了解课改老师的课改状况，关注学生的改变，并提出建设性

方，并对每周活动的开展提出建议等。

三、以校为本，加强学习，建设师资队伍。

我们在前期课改理论的学习过程中，深深地体会到老师是课改成败的关键，因此建设一支具

有先进教化理念、敢于开拓创新、勤于学习、擅长倾听、乐于反思的师资队伍是推动一期课改顺

当进行的有力保障。在学习理论、转变观念的基础上，侧重于课改老师互动式的学习与实践的体

会沟通，刚好发觉并探讨课堂教学中出现的问题，让课改老师谈在课改实践中所遇到的困或和体

会。

四、加强学习，提升教化理念

1.学习优质的课改理论文章。课改组要多收集有关课改的重要理论文章供老师研读，老师摘

录其中的精华集中，作为探讨的指南针，课改组进行沟通、探讨、学习，以确保观念的真正转变，

把握精髓。

2.多参加课改讲课、听课。要组织课改老师观看国家级课改试验区老师的讲课录相；组织课

改老师外出听课，校内讲课，课后评议，能通过此类活动看到自己的不足，切实转变自己的教学

行为，让新课程理念真正化作老师的详细行动，从而确保课改落到实处。

3.养成反思习惯.课改试验老师反思要求：每周一篇’教学反思”；每月2篇教学随笔；每

年主持和参加课题探讨。每周发一篇博文。

五、抓备课，促进老师驾驭教材实力的提高

我们从备课入手，加强备课策略的探讨，强调必需集体备课，一改以往备课的模式。充分"利

用"好教材，设计好学案。该项包括教学目标，重点、难点、预习等等。要求老师上完课后，对

教学进行反思，总结出教学过程中的有益的阅历和不足之处，为提高老师的素养积累素材。

六、抓好校本教研，提升课改水平和品位

提倡课改老师把教学中的收获、感悟、困惑,通过博客或书面的形式进行整理、反馈，以做

好集体教研发言时的打算，利用每周的固定时间进行“心灵对话”。在这样的对话中，要求人人

都要发言，促进老师多想、多听、多闻、多做，擅长提出自己的见解，增进对新课改的感悟和体

验，提高实施新课改的实力。

七、聚焦课堂，变更方式，培育课改老师的创新精神和实践实力。

我们认为课改核心是聚焦教学，聚焦课堂。因此我们把转变老师的课堂教学行为作为课程改

革的突破口，以此来实现学生学习方式的变更，实现学生创新精神和实力的培育。

1.是抓老师角色的转变，从传授学问的角色向教化促进者转变。老师的角色不再是传播者、

讲授者或学问体系的呈现者，而应变为学问的促进者，学习活动的组织者和参加者，同时也是一

个学习者，为学生树立终身学习的榜样。

2.是抓课堂氛围的营造，主动构筑师生同等民主的教学平台，营造活泼和谐的课堂教学氛围。

在课堂中，老师要相识到自己也是一个学习者，应把学生当作重要的课程资源，提倡学生大胆质

疑激励学生敢于创新在教学中主动为学生营和谐的教学氛围供应学生小组合作的良好习惯，

把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。

3.老师应创设能引导学生主动参加的课堂环境，激发学生学习的主动性，主动引导学生自学、

沟通、探究，在实践中学习,把学习的主动权还给学生，让课堂直正成为师生共同探讨解决问题

的场所。

4.是主动提倡自主学习、合作学习和探究性学习。

学生是学习的主体，在学习中主动思索，在解决问题中学习。完善小组评价，多激励小组，

促进师生共同发展。

八、保障

首先是成立学校课改工作领导小组，明确工作要求和职责。加强领导小组成员对一期课改理

论的学习；领导小组成员深化老师群体、深化课堂，关注并了解老师的教化思想、教学观念和教

学行为，刚好驾驭课程改革在课堂中的动态和进展状况，要求每个老师仔细做好听课记录，写好

总结和体会。一期课改出现较好的效果，再进行全校绽开教改。

一、基本状况：

我校现有教学班18个，学前班2个，学生800多人，教职工43人。每个办公室都有计算

机联网，有一间多媒体教室。建有远程教化"模式三"接收站，学校正式接收中心电教馆远程教

化资源已多年，地网与天网已经融为一体,通过几年的努力，形成了"重视资源管理,强化资源

应用，促进教学质量提高，领导带头用，学科全面用,老师人人用，公开课必需用，学生受益面

达100%”的办学特色。

二、指导思想：

仔细实行上级精神，结合我校实际状况，最大限度地发挥现代远程教化设备的作用和资源优

势，提高我校远程教化应用水平，让全校师生充共享受更好、更优的教化，提升我校教化教学质

量。为我校现代远程教化在省、州、县确立较好的位置而打下坚实的基础。

三、工作目标：

1、加强学科与信息技术的整合。充分运用好卫星远程教化资源。

2、确保多媒体教室的高效运用.

3、优化闭路电视网与天网、地网接入、整合工作；

4、刚好下载整理远程敦化资源，加强远教资源应用。

5、搞好校内网建设工作。

6、搞好师资培训，确保我校老师能为所欲为的应用远教资源，7、组建特长学生培训小组，

确保我校学生在上级组织的学生电子作品竞赛中能独占望头。

8、力争实现班班简易多媒体工程。

四、详细任务及措施：

1、仔细实行《州远教示范校细则》及《龙山县远教工作细则》,同时根据省、州、县远程

教化活动支配，合理的做好各项工作布署。

2、按时下载整理ip资源，加强远教资源应用,管理员依据老师课时状况，科学合理支配好

远教课表，并仔细执行。

3、抓好听课、评课工作，上好远教示范课、优质课。

4、力口强远程教化设备硬件及软件的维护与修理,确保设备正常运行。

5、组织开展远程教化资源应用培训和观摩活动，加强各学科与信息技术的整合，促进老师

有效运用远程教化资源。

6、远教管理人员，仔细做好远程教化资料的收集、整理、刚好归档。

7、深化开展优秀多媒体（软件）教学课件、电教论文评比活动。促进实践阅历向理论成果

的转化。

课改工作安排5

在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学

生巩固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我

制定如下工作安排：

一、指导思想

和总体工作目标与学校一样，争取能更好地完成预期目标。

二、注意学生的思想动态

采纳多种方法，主动调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。

⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化

期。

⑵对于思想动态不稳定的学生适时关切，刚好与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心

理误区。

三、备好每一堂课

仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使

学生驾驭科学有效的解题方法，稳步提高学生的实力。

四、细心授课

细心设计每一堂课的。课程支配，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错

点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂

上知道该记什么，弄清什么是高考所须要的学问，什么又是高考要求的实力！弄清英语可接

受语言在英语中的重要地位和重要性！

五、合理支配作业和测验

作业的支配和选择本着让学生在有限的时间里做到两人亲自的看法。即亲自动脑亲自动手！

内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语

文化氛围，以便削减汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！！在测验和作业的

讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次！

当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育学生的安排意识和时间管理实力，让每

一个学生知道怎么安排英语课的复习时间和复习内容学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，

每天都过得很充溢。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。

总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任

课老师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北中学的高三英

语成果肯定会再上一个新的台阶。

课改工作安排6

为适应新时期教化发展须要，大力提升我校素养教化水平，进一步提高广阔老师新课程实施

实力，实施"自主学习”的课堂教学，结合我校实际，特制定本期课改工作安排。

一、指导思想

以现代教化思想和新课程理论为指导，更新教学观念，变更教学行为，提高教学效率。在教

学设计和课堂教学中，合理利用"目标设置、独立预习、互动展示、点拨指导、评价激励、检测

反馈、复习拓展”等基本教学要素，重点思索学生学习活动和老师的引导活动，发挥学生的主体

作用，把学习主动权和课堂还给学生，教会学生学习。关注学生的生命成长，关注学生生活质量，

关注学生素养提高，关注老师专业化发展，实现学校立德树人的本质目标。

二、课改目标

实现教学方式和学习方式的根本转变，形成学校独特的课堂教学模式。每位老师都能适应课

堂教学改革主动实施与新课堂相适应的教学行为。让每一位学生都体会到新课堂带给他的华蜜,

让思想与灵魂中注入生命的力气，让学校生活促进学生素养提升，让每一位学生都自信地走出学

校。基本实现有效教学目标，实现学校教学质量的明显提升。

详细目标：

1、变更过于注意学问传授的倾向，让学生形成主动主动的学习看法，使获得基础学问与基

本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值期的过程.

2、跳出"学科本位"，站在学生生命整体生成的高度进行“综合性教学”，真正为了学生

的发展，一切可以利用的因素都进入老师的"课程视野"和"资源意识"，老师要成为课程的建

设者、开发者。

3、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，让学生的生活世界成为学习

的有效背景。教学中，着眼于学生在已有学问、阅历基础上建构、生成新知与实力，敬重每一个

学生的独特感受和理解。

4、老师教学行为目标

(1)老师由“教教材‘变为"用教材导"，变更课程实施过于强调接受学习、死记便背、

机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、

获得新学问的能

力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。学生的活动时间和空间在课程中获得有

效的保障，通过变更学习区容的呈现方式，确立学生的主体地位，把学生学习过程转变成学生不

断提出问题、解决问题的探究过程。

(2)不再在课中"一讲究竟"或"以讲为主"，而让学生主动参加学习。努力让学生体验着

学习学问，不再让他们承受太多的"记忆之苦"。教学实现呈现方式、互动方式的变革，让学生

在活动化的课堂中学习。

(3)确立学生自主学习的理念，努力尝试着让他自主学习。在课内外教学中适时地组织学

生合作探究学习并使之达到"有效性”的程度。能够娴熟地营造情景，引领学生主动探究学习。

(4)学生完全成为学习的主子。能够完全娴熟地通过机制运行，实现学生群体协作下的自

主学习。充分关注每一个学生特性化的学习。做到通过创新性学习让学生创建力得到充分的培育。

5、建立一种发展性的评价体系，发挥评价促进学生发展、老师提高和改进教学实践的功能。

6、让精细管理、校内特色文化、课堂教学改革及校本课程开发有机整合，打造特色品牌学

校。

三、课改原则

课改必需务实，必需坚持以老师为主导，以学生为主体，坚持先学后教、自学领先、不会才

教、以教育学的原则，彻底变更传统的填鸭式的教学模式，真正把课堂还给学生。教学中，要求

老师因材施教、因地制宜，依据自己班级的状况来开展，但是，不管怎么改，都必需留给学生自

主学习和合作探究的时间，切忌走过场和搞形式化的做法。

四、试验内容

（一）导学案的编制和预习指导

（二）课堂教学环节设计与实施

（三）课堂教学质量评价

（四）学习共同体建设一合作型学习小组建设

（五）探究并形成课堂教学模式

五、实施策略

（一）理论指导

课堂改革必需要有理论支撑，学校每月开展1次的理论学习，不断强化师资培训，不断提

升老师素养。

（二）学习借鉴

主动组织老师参与上级各类课改活动，让老师们课改实力在学习沟通中得到提升。

（三）做好课改筹备工作。

1、进一步完善我校课改组织机构，成立以校长为组长，其他老师为成员的课改领导小组。

2、组织开展课改工作专题线管工作，通过上示范、研讨课以及集体探讨研讨等形式开展。

3、开好课改工作全校启动会、学生和家长动员会，力争取得学生及家长的全力协作和支持.

4、抓好班级小组建设和管理.要求各班必需对学生进行了分组，选出组长，定出了小组组名

和口号，在小组内建立一对一的学困生结对帮扶，解决学因生的帮扶转化工作。

小组内实行小组管理，对学生进行分工，并明确职责，做到人人参加，人人有职务，人人有

职责，学生管理学生。

建立班级小组激励评价考核机制，要求学生每次都对上台进行沟通展示的小组进行评分，每

周都对各小组进行考核，对表现优异的小组进行嘉奖。通过这种方式来激励学生主动参加、主动

学习。

（五）课改模式

强调以老师为主导，学生为主体，老师要充分发挥教学中的引导、指导、疏导和辅导作用，

以学生"自主学习”为根本，以学生的“沟通展示”为动力。以“评价拓展”为手段，达到学生

综合素养的全面提高。

（六）实施要求：

对老师要求：

1、主动运用现代化教化技术，探究试验信息技术与学科教学整合的方法与途径。老师结合

本学科特点，恰当的运用信息技术支持课堂教学，提高课堂教学效益，不要为用而用。

2、在教学设计上要有新思路，在原有教案基础上设计更能促进学生自主学习与分层提高的

导学案。精细管理、仔细探讨、多方学习，促进课程改革实现结构模式大转变。

3、加强对学生的引导、指导、疏导和辅导，尤其是对后进生要建立一对一的帮扶措施，以

确保学生在课堂上能够自主学习、高效学习。

教学过程要求（自主学习、沟通展示评价、评价拓展।:

（1）自主学习（预习环节）：

课前预习：

老师要在课前制定预学案并下发给学生，在预学案中要①确立学习目标②明确重难点，依

据课程内容设置预习的明确的要求和前置练习题，确保学生在课前已经对所学内容进行充分的预

习和打算工作，这是上好课改课的基本保障。

预学案可以在课前一天抄写在黑板上，让学生抄写下夭并通过自学和小组合作去完成。

课中预习：

预习的主要形式：①小组内学生自学，互学，探讨，②老师指导点拨。

预习的主要方法：

1、老师创设情境，导入所学习的内容。

2、老师再次出示本节课的学习目标要求

3、学生依据老师供应的目标要求和预先发的预学案进行小组自学互学和探讨。4、期间由

学习小组长组织本组学生自学教材，整理相关学习资料，收集相关教学信息，起先探讨沟通；

5、老师深化学生中间发挥指导、引领作用，和学生共同完成学习目标和重难点；

6、发挥小组、对子作用，共同完成学习内容；

7、学生分头打算，完成预习笔记。预习笔记包括学习题目、学习目标、学习重点、主要内

容。

8、老师检查、了解学生预习笔记，驾驭预习状况；

9、师生共同确定各小组展示内容，作好展示打算。

(2)沟通展示环节：

展示的主要任务：

①展示沟通预习初步成果，②巩固深化学习目标，③共享学习成果。

展示的主要形式：

①老师引导、点拨，②学生板演、讲解

展示的主要方法：

①设定情境，激发爱好，时间是1-3分钟。

②各小组起先进行展示，分组进行板演、讲解。

③展示中老师予以引导、点拨；

④师生共同对展示内容进行质疑、评价。

（3）评价拓展环节：

评价拓展的主要任务：

①、对学生的沟通展示进行主动有效的评价，激发学生爱好，对学习学问进行查漏补缺。

②、对教学内容进行反思和总结，③、对预设的学习目标进行回来性检测（可制定检测案让

学生练习巩固），④、对学困生进行查缺补漏,对优秀生进行学问拓展。

评价拓展的主要形式：

①、学生互评和老师评价相结合

②、课堂练习，学生独立或者共同探讨完成检测案

③、试卷测试，④、朝导答疑，⑤互学互教

评价拓展的主要方法：

①学生互评和老师评吩相结合

②巩固练习。可实行提问、完成检测案等方法组织实施；

③杳缺补漏。对学困生可以进行互学互教、生生互动、分层训

练等手段进行组织；

④学问拓展。对学优生进行学问拓展、深化。

六、制定与课堂教学相适应的管理制度，加强过程管理。

建立听、评课及公开示范课制度.要求试验老师每学期必需上一节以上公开示范课，而且必

需听课15节以上。学校负责人每学期听课20节以上，必需有听课（含评议）记录。

七、工作支配：

1、课改领导组部署本学期课改工作，确定工作重点；

2、制订课程改革试验工作安排;

3、组织有关老师参与音、体、美、科学、品德与生活等学科培训；

4、各教研组制订好年级综合实践活动方案；

5、召开课改老师会议；

课改工作安排7

新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等,

我们将依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式

和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于素养教化的

空间。

在新学期里，我们将进一步仔细学习新课标，深化领悟《语文课程标准》的精神实质，切实

转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分

追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教化的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学

生的整体语文素养,注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法,

拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须

要的终身受用的语文实力。其次，我们还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特

点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意

图和着力点，以在备课和教学活动中精确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程

目标的落脚点，有效地实施语文教学。第三，在精确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校

本地的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，仓犍性地敏捷地选择和运用教科书的各

种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡

启发式、探讨式教学；主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科,

创建性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方

法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；激励学生采纳

各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进

学生语文素养的整体提高。

在本期内我们将支配学生参与“我爱文学""走进图书馆"和"模拟科技新闻发布会”等

综合实践活动，大胆探究综合性的学习方式，尝试探讨性学习，让学生在综合的跨学科的语文学

习中提高整体语文素养，提高实践实力、探讨实力和创新实力。我们将注意引导学生自己完成学

习过程，自己探究学习方法，联系学校和家庭生活，沟通平行学科；我们将留意留足空间，增加

弹性，为学生独立学习、自主学习、合作学习、创建性地学习创设必要的条件。

我们信任，在师生的共同努力下，在新的学年里，课改肯定会取得进步。

课改工作安排8

一、指导思想

以丰都县教委XX年度"156总体工作思路"为指南,努力强化学生全面发展、欢乐学习、

健康成长，老师专业发展、华蜜从教、奉献育人，学校品牌发展、提质上档、特色彰显，全面落

实《xx镇XX年教化工作安排》，稳步推动高效欢乐课堂建设，全面提高教化教学质量。

二、目标及措施

（一）课改工作

总目标：实现有效课堂，建设高效课堂，追求卓越课堂，打造精品课堂，推动欢乐课堂。

年度目标：深化课改，评比表彰XX-XX年度课改达人，开展第三届课改达人课堂展示活动;

接着开展第四届"先锋杯"赛课活动（小学组春季：幼教（健康领域）、语文、科学、美术，秋

季数学、音乐、信息技术学科；中学组春季：数学、外语、政治、生物、体育，秋季：语文、地

理、化学、信息技术、综合实践学科）。围绕新的课改管理制度、两介制度、考核制度，中小学

全面完成各学科、各学段、各课型教学模式成形与实施。评比董家镇第一批高效欢乐课堂示范学

校、样板班级，开展镇内样板学校帮扶活动和校内样板班级帮扶活动；秋期开展第三届高效欢乐

课堂全开放活动。

1.1全面落实《XX镇高效欢乐课堂三年行动安排实施方案》（x教（XX）23号）。各校要

创建性地开展高效欢乐课堂建设的相关活动，以"高效、欢乐”为核心，扎实探讨课改，有效提

高质量。各校要依据XX年小组建设的实施状况，进一步修订并完善“小组合作学习课堂评价标

准"、"小组合作学习个人评价标准"、"小组合作学习星级评价制度"，并确保制度的全面实

施，培训好小学三年级和初中一年级的课改初期工作。做到班班有标准，堂堂有评价，周周要应

用，月月要表彰，校校有张贴。各校要建立一套完整的资料保存方案，记录课改路上的全部先进

学生。

2.2结合实际探究总结高效课堂模式，注意学习小组建设与合作学习实效。中学、中心校、

完小凸显小组学习成效度村小小组学习建设基本成熟。各校要全面开展"抓常规查教化看法，

改粗放为精细；抓效率，查教化行为，改微效为高效；抓质量，查教化效果，改低质为优质”的

"三抓三查三改”主题活动，提高小组合作学习成熟度。

3.3四月份评比表彰XX年度第三届课改达人，并开展第三届课改达人课堂展示活动，展示

的内容以突显"学科模式"为中心，根据"学、观、写、议、讲，观课笔记直理解、再教设计查

迁移、二次上课查运用"的五步三查模式，培育课改达人专业水平和理论水平，活动方案另行拟

订。

4.4春期（3月）和秋期（9月）开展好先锋杯赛课活动，小学组春季：幼教（健康领域）、

语文、科学、美术，秋季数学、音乐、信息技术学科；中学组春季：数学、外语、政治、生物、

体育，秋季：语文、地理、化学、信息技术、综合实践学科。

5.5扎实做好中小学老师新课改合格课认证工作。今年我镇中小学依据全县中小学专任老师

新课改合格课认证达标率要累计完成40%以上。

6.6教管中心于4月实行"校级初评申报、镇级复评初认、成果展示认定"的三步程序开展

XX镇高效欢乐课堂示范学校、样板班级的评比活动，打造丰都北岸区域课改校本。9月份开展

校板学校、示范到王级帮扶活动。

课改示范学校的基本条件：校长重视课改工作并身体力行、领导班子具备课改的五种基本思

想、班子成员中有课改达人、学校整体课改氛围好、1-9年级中班班搞课改效果好、小组合作学

习运行良好、小组建设规范、学校和班级都有星级表彰公示栏、近两年中有学科老师参与县级先

锋杯赛课片区复赛或决赛获等级嘉奖、学校课改的硬件条件不得缺少（班牌、组牌、小黑板、星

级评价量表、星级评价记录表、课改档案资料、校内课改特色文化、课改宣扬窗等）。

课改样板班级的基本条件：任课老师团结协作、任课老师中有课改达人或镇级骨干老师、班

级课改实施氛围好、小组建设有力度效果好、小组合作学习运行好、小组成员分工合理各司其责、

教学质量居全镇第一二名或进入全县同类学校前三分之一名次。

教管中心另行制定工作方案。

7.712月开展第三届高效欢乐课堂全开放活动。向全社会展示董家镇中小学五年的高效欢

乐课堂建设成果。

8.8接着开展好新老师四课活动。通过XX年秋期的问题诊断，指导老师平常工作指导，今

年5月开展一次"合格申报课"。即一