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文档简介

《生活中的大数》教材分析

单元学习目标

1.经历借助直观碟型，从日常生活中抽象出数的过程，理解大数的实际意

义；学会运用大数进行表达和交流，描述一些生活现象，感受大数与现实生活的

密切联系。

2.借助直观模型，学习数、读、写万以内的数，认识万以内数的数位、理

解各数位上的数字表示的意义，会比较数的大小，逐步发展位值概念。

3.结合具体情境进行估计，初步体会估计在生活中的作用并发展数感。

4.借助“猜数游戏”等活动，激发学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的

良好品质。

单元学习内容的前后联系

整数的认识在小学分为四个阶段安排。第一次，20以内数的认识，主要学

习逐一计数，体会基数、序数等数的基本意义，初步感受位值概念，发展学生的

数感。第二次，100以内数的认识，主要学习以“十”为单位按群计数、初步体

会计数单位，继续感受位值概念、发展数感。第三次，万以内数的认识，认识更

大的计数单位“千”“万”，进一步体会计数单位之间的十进关系，初步体会十进

制，进一步发展位值概念和数感，为今后学习更大的数打下基础。第四次，万以

上数的认识安排在了第二学段，重点是帮助学生了解数级和十进制，掌握多位数

的读写方法。

单元教学内容分析

本单元主要内容是认识万以内的大数，组织本单元学习内容的思路如下。

义

效

加

解

理

的

意

的

时

深

思

数

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