2025-2026 学年高一 语文（沪科版）期中考试试卷

2025-2026学年高一语文（沪科版）期中考试试卷（考试时间：150分钟满分：150分）班级：________姓名：________学号：________得分：________一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。文化是民族的精神命脉，文艺是时代的号角。新时代的文艺创作，既要扎根民族文化土壤，又要紧跟时代发展步伐，在传承中创新，在创新中发展，才能真正实现“以文化人、以文育人”的使命。扎根民族文化土壤，是文艺创作的根基所在。中华民族五千多年的文明史，孕育了博大精深的传统文化，其中蕴含着丰富的思想观念、人文精神、道德规范，这些都是文艺创作的宝贵财富。从《诗经》的“关关雎鸠”到楚辞的“路漫漫其修远兮”，从唐诗的雄浑壮阔到宋词的婉约清丽，从元曲的通俗鲜活到明清小说的波澜壮阔，中华民族的文艺宝库中，始终闪耀着民族文化的光芒。新时代的文艺创作者，应当深入挖掘传统文化的精髓，将其中的精神内核与当代生活相结合，创作出具有民族特色的优秀作品。如莫言的小说，就从山东高密的民间文化中汲取养分，将地域特色与民族精神融为一体，成为世界了解中国文化的重要窗口。紧跟时代发展步伐，是文艺创作的活力之源。文艺是时代的镜子，能够反映时代的风貌，传递时代的声音。不同的时代有不同的社会现实、价值观念和审美需求，文艺创作必须与时俱进，才能引起读者的共鸣。改革开放以来，中国社会发生了翻天覆地的变化，城市化进程加快，科技飞速发展，人们的生活方式和精神面貌也随之改变。这为文艺创作提供了丰富的素材和广阔的空间。路遥的《平凡的世界》，以改革开放初期的农村和城市为背景，描绘了普通人在时代浪潮中的奋斗与追求，激励了一代又一代人；《流浪地球》则以科幻的形式，展现了中国科技的发展和中国人的家国情怀，契合了新时代观众的审美期待。在传承中创新，是文艺创作的必由之路。传承与创新并非对立关系，而是相辅相成、辩证统一的。没有传承，创新就会成为无源之水、无本之木；没有创新，传承就会陷入僵化，失去生命力。新时代的文艺创作，要在继承传统文化精髓的基础上，积极借鉴世界优秀文化成果，运用新的创作手法、传播方式，赋予文艺作品新的时代内涵。如河南卫视的“中国节日”系列节目，将传统舞蹈、戏曲与现代科技相结合，打造出《唐宫夜宴》《只此青绿》等爆款作品，让传统文化以全新的面貌走进大众视野，实现了传承与创新的完美融合。文艺创作关乎民族精神的传承与发展，关乎时代精神的塑造与弘扬。新时代的文艺工作者，要牢记使命担当，扎根民族文化土壤，紧跟时代发展步伐，在传承中创新，创作出更多反映时代风貌、传递民族精神的优秀作品，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A.中华民族的传统文化，是文艺创作唯一的宝贵财富，为创作提供了丰富素材。

B.莫言的小说、路遥的《平凡的世界》，都从民间文化中汲取养分，反映时代风貌。

C.文艺创作需与时俱进，因为不同时代的社会现实、价值观念等存在差异。

D.传承与创新是对立的，新时代文艺创作只需关注创新，不必注重传承。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇点明文化与文艺的重要性，提出新时代文艺创作需“传承中创新”的观点。

B.文章从“扎根民族文化”“紧跟时代步伐”“传承中创新”三个方面展开论述，逻辑清晰。

C.文章引用《诗经》《楚辞》等经典，论证了传统文化对文艺创作的重要性，增强说服力。

D.文章以《流浪地球》《只此青绿》为例，论证了文艺创作需借鉴世界优秀文化成果。

根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.文艺是时代的号角，优秀的文艺作品能反映时代风貌，传递时代声音。

B.若文艺创作脱离民族文化土壤，就可能成为无源之水、无本之木，缺乏生命力。

C.河南卫视“中国节日”系列节目，实现了传统文化传承与创新的完美融合。

D.新时代文艺工作者的使命，是创作出优秀作品，为民族复兴提供精神动力。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）阅读下面的文字，完成4~6题。老街的灯王瑞锋老街的灯，是那种挂在屋檐下的红灯笼，红得透亮，像极了奶奶酿的杨梅酒，暖融融的，能照进人心里。我小时候，爸妈在外地打工，我跟着奶奶住在老街。老街不长，青石板路被踩得光滑发亮，两旁是清一色的砖木结构老屋，屋檐下挂着的红灯笼，是老街最亮的风景。每天傍晚，奶奶总会牵着我的手，沿着青石板路散步，红灯笼一盏接一盏地亮起来，将我们的影子拉得很长很长。奶奶是老街的“活地图”，哪家的孩子调皮，哪家的老人身体不好，她都一清二楚。有一次，邻居家的小弟弟在巷子里迷路了，哭得撕心裂肺。奶奶听见哭声，赶紧拉着我跑过去，掏出兜里的糖给他，然后牵着他的手，挨家挨户地问。红灯笼的光洒在我们身上，小弟弟的哭声渐渐停了，眼睛里的恐惧被温暖取代。找到小弟弟家时，他的爸妈正急得团团转，看到我们，连连道谢。奶奶笑着摆手：“都是街坊邻居，客气啥。”老街的灯，不仅照亮了路，更温暖了人心。那时候，我最爱在灯下听奶奶讲故事。奶奶坐在竹椅上，我趴在她腿上，红灯笼的光透过窗棂照进来，落在奶奶布满皱纹的脸上，格外柔和。她讲《嫦娥奔月》，讲《牛郎织女》，讲老街过去的故事。她说，老街的灯，从她小时候就有了，那时候的灯是煤油灯，风一吹就晃，现在换成了电灯，亮堂多了。“不管灯怎么变，这暖人心的劲儿不能变。”奶奶摸着我的头说。后来，我到城里上初中，爸妈把奶奶也接了过去。临走那天，我特意跑到老街口，看着那些红灯笼，心里像空了一块。奶奶拍着我的肩膀：“想老街了，就回来看看，灯一直亮着。”城里的灯很多，霓虹灯、LED灯，比老街的红灯笼亮得多，可我总觉得少了点什么。它们冷冰冰的，没有老街灯笼的温度。有一次，我发烧到39度，爸妈都在加班，我一个人躺在床上，迷迷糊糊中，竟想起了老街的红灯笼，想起了奶奶在灯下给我熬姜汤的样子。那一刻，我格外想家。去年暑假，我回了一趟老街。青石板路还在，老屋还在，屋檐下的红灯笼依旧亮着，只是比以前更精致了。奶奶牵着我的手，还是那条路，还是那些灯，可我已经比奶奶高了半个头。路过邻居家，当年的小弟弟已经上了高中，他笑着和我们打招呼，眼角眉梢都是熟悉的温暖。晚上，我和奶奶坐在院子里，红灯笼的光洒下来，照亮了院子里的月季花。奶奶说，老街这几年变了不少，不少年轻人回来开了民宿、咖啡馆，可红灯笼一直没换。“这是老街的根，不能丢。”我看着红灯笼，忽然明白，我想念的不是灯本身，而是灯下面的人，是老街的温情与烟火气。那些红灯笼，就像一个个温暖的符号，承载着老街的记忆，也承载着我对家的思念。如今，我每次给奶奶打电话，都会问一句：“老街的灯，亮着吗？”奶奶总会笑着说：“亮着呐，一直亮着，等你回来。”下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.文章以“老街的灯”为线索，串联起“我”与奶奶在老街的生活往事，结构清晰，情感真挚。

B.第3段写奶奶帮助邻居家小弟弟的事，既体现了奶奶的善良，也突出了老街灯“暖人心”的特点。

C.第6段将城里的灯与老街的灯对比，是为了说明城里的灯虽然明亮，但不如老街的灯实用。

D.文章语言质朴平实，没有华丽的辞藻，却饱含深情，如奶奶的话语，简单朴素却温暖人心。结合上下文，分析文中画横线句子的含义。（6分）

（1）不管灯怎么变，这暖人心的劲儿不能变。

（2）这是老街的根，不能丢。

文章结尾写“我”每次打电话都会问“老街的灯，亮着吗？”，请简要分析这一细节的作用。（7分）

（三）实用类文本阅读（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成7~8题。【材料一】近年来，我国青少年阅读呈现出一些新特点。从阅读载体来看，纸质书与电子书的阅读比例逐渐趋于平衡。据《2024年中国青少年阅读报告》显示，有62.3%的青少年表示“既喜欢读纸质书，也喜欢读电子书”，仅15.7%的青少年“只喜欢读纸质书”，22%的青少年“只喜欢读电子书”。电子书的便捷性、丰富性受到青少年青睐，而纸质书的质感、阅读体验则是其不可替代的优势。从阅读内容来看，青少年阅读呈现“多元化”趋势。除了课本及教辅资料，文学名著、科普读物、历史故事是青少年最喜爱的阅读内容，分别有78.5%、65.2%、59.8%的青少年表示经常阅读。此外，科幻小说、网络文学的阅读比例也在不断上升，分别达到42.1%和38.7%。【材料二】青少年的阅读习惯与家庭环境密切相关。调查显示，父母有阅读习惯的家庭，其子女经常阅读的比例高达83.6%；而父母很少阅读的家庭，子女经常阅读的比例仅为32.4%。父母的阅读行为对青少年有很强的示范作用，良好的家庭阅读氛围能有效激发青少年的阅读兴趣。学校也是影响青少年阅读的重要因素。开设阅读课、举办读书节、建立校园图书馆等举措，都能为青少年提供良好的阅读环境。数据显示，拥有完善阅读设施的学校，青少年日均阅读时间比其他学校多40分钟，阅读量也明显更高。【材料三】虽然青少年阅读呈现良好发展态势，但也存在一些问题。一是碎片化阅读现象突出，有56.8%的青少年表示“每天的阅读多是碎片化的，很少有完整的阅读时间”，碎片化阅读导致青少年难以深入理解文本内涵，阅读质量不高。二是阅读功利化倾向明显，部分青少年阅读只为应付考试，对文学名著、科普读物等“非功利性”书籍缺乏兴趣。三是网络文学良莠不齐，部分作品存在低俗、暴力等内容，对青少年的价值观形成产生不良影响。下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.我国青少年中，超过六成的人既喜欢纸质书，也喜欢电子书，阅读载体趋于多元。

B.文学名著、科普读物、历史故事是青少年最喜爱的阅读内容，阅读比例均超半数。

C.父母的阅读习惯对青少年影响重大，父母爱阅读的家庭，子女阅读比例更高。

D.所有学校只要开设阅读课、举办读书节，就能提高青少年的阅读量和阅读时间。

针对青少年阅读中存在的问题，你认为可以采取哪些解决措施？请结合材料简要概括。（7分）

二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成9~12题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A.学不可以已已：停止

B.金就砺则利就：接近、靠近

C.假舆马者假：假装

D.用心躁也躁：浮躁，不专一

下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分）（）

A.青，取之于蓝而寒于水

B.輮使之然也不如须臾之所学也

C.吾尝终日而思矣登高而招

D.非蛇鳝之穴无可寄托者君子生非异也

下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇提出“学不可以已”的中心论点，强调学习是无止境的，贯穿全文。

B.第2段用“青出于蓝”“冰寒于水”等比喻，说明学习可以使人超越自身原有水平。

C.第3段强调君子的本性与常人并无不同，只是他们善于借助外界条件来提升自己。

D.第4段从正反两方面论述积累的重要性，用“蚓”和“蟹”的对比突出坚持的作用。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（2）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成13~14题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联写登高所见之景，“风急”“天高”“猿啸”等意象，营造出萧瑟悲凉的氛围。

B.颔联描绘了落木凋零、长江滚滚的壮阔景象，寄寓了诗人对时光流逝的感慨。

C.颈联由景及情，“万里”“百年”等词，写出了诗人漂泊他乡、年老多病的处境。

D.尾联直抒胸臆，“艰难苦恨”表现了诗人对自身遭遇的不满，与开头的写景无关。

这首诗的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”历来被人称道，请简要赏析其艺术特色。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）补写出下列句子中的空缺部分。（7分）

（1）________________，无以至千里；不积小流，________________。（《荀子·劝学》）

（2）顺风而呼，声非加疾也，________________。（《荀子·劝学》）

（3）________________，善假于物也。（《荀子·劝学》）

（4）风急天高猿啸哀，________________。（杜甫《登高》）

（5）无边落木萧萧下，________________。（杜甫《登高》）

（6）________________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）

三、语言文字运用（20分）（一）选择题（本题共3小题，9分）下列各句中，加点成语使用正确的一项是（3分）（）

A.他在演讲中夸夸其谈，妙语连珠，赢得了台下观众的阵阵掌声。

B.面对困难，他总是锲而不舍地寻找解决办法，从不轻易放弃。

C.这个小偷作案手法高明，作案现场天衣无缝，让人无迹可寻。

D.他对自己的优点如数家珍，对别人的缺点却讳莫如深。下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）

A.通过阅读经典作品，使我明白了许多做人的道理，感悟到了人生的真谛。

B.能否坚持体育锻炼，是提高身体素质的关键因素之一。

C.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守规章制度。

D.青少年要肩负起传承文化、弘扬精神的使命，让传统文化焕发生机。

下列各句中，语言表达得体的一项是（3分）（）

A.您好，我想向您请教一个问题，不知您是否有空？

B.我刚买的新书，你拿去看吧，反正我也不着急看。

C.对不起，刚才是我错了，你一定要原谅我，不然我会内疚死的。

D.请你明天早点来，咱们一起去火车站接人，千万别迟到。

（二）简答题（本题共2小题，11分）请将下面的长句改写成三个短句，保持语意不变，可适当调整语序。（5分）

以“传承民族文化，弘扬时代精神”为主题的2025年校园文化艺术节，将于10月20日在我校大礼堂隆重开幕。请围绕“青春”这一主题，写一段抒情文字，至少运用一种修辞手法，不少于80字。（6分）

四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。在成长的道路上，我们总会遇到各种各样的“灯”。它可能是一盏物理意义上的灯，照亮我们前行的路；也可能是一个人、一句话、一件事，像灯一样温暖我们的心灵，指引我们的方向。父母的关爱是灯，老师的教诲是灯，朋友的鼓励是灯，经典作品中的智慧也是灯……请以“成长路上的灯”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①立意明确，中心突出；②内容具体，情感真挚；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。2025-2026学年高一语文（沪科版）期中考试答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）C解析：A项“唯一”表述错误，原文说传统文化是“宝贵财富”，并非唯一；B项路遥的《平凡的世界》是反映改革开放初期的社会现实，并非“从民间文化中汲取养分”，莫言的小说是从民间文化汲取养分；D项“传承与创新是对立的”“只需关注创新，不必注重传承”错误，原文说二者“相辅相成、辩证统一”。D解析：《流浪地球》论证的是文艺创作需紧跟时代步伐，《只此青绿》论证的是传承与创新的融合，并非“借鉴世界优秀文化成果”。B解析：原文说“没有传承，创新就会成为无源之水、无本之木”，并非“脱离民族文化土壤”就会成为无源之水，选项偷换概念。（二）文学类文本阅读（16分）C解析：对比的目的是突出城里的灯“冷冰冰的，没有老街灯笼的温度”，而非“不如老街的灯实用”。（1）“灯怎么变”指的是老街的灯从煤油灯变成电灯，外在形式发生变化；“暖人心的劲儿”指的是老街邻里之间的温情、互助与关爱。奶奶的话强调，无论物质条件如何变化，老街的温情与烟火气都应该保留下来，这是老街最珍贵的东西。（3分）

（2）“老街的根”指的是老街的红灯笼所承载的温情、记忆与文化内涵，它是老街的精神象征。奶奶的话表明，红灯笼是老街不可缺少的部分，承载着老街人的情感与记忆，必须传承下去，不能丢弃。（3分）①结构上，与前文奶奶说的“想老街了，就回来看看，灯一直亮着”相呼应，使文章结构完整；②内容上，“灯”是线索，这一细节强化了“灯”的象征意义，灯不仅是物理上的灯，更是家的象征、温情的象征；③情感上，通过反复询问“灯是否亮着”，表达了“我”对老街、对奶奶的思念之情，以及对老街温情的眷恋；④主旨上，突出了“灯”在“我”成长中的重要意义，深化了“家与温情”的主旨。（答出3点即可，7分）（三）实用类文本阅读（10分）D解析：“所有学校只要……就能……”表述绝对，材料二说“拥有完善阅读设施的学校，青少年日均阅读时间比其他学校多40分钟”，但并非“只要开设阅读课等就能提高”，还需要其他条件。①针对碎片化阅读：学校和家庭应引导青少年合理安排时间，培养完整阅读的习惯；②针对阅读功利化：学校应优化阅读课程，拓宽阅读内容，激发青少年对“非功利性”书籍的兴趣；③针对网络文学问题：相关部门应加强对网络文学的监管，筛选优质作品；学校和家长应引导青少年选择健康的阅读内容；④家庭和学校共同努力：营造良好的阅读氛围，发挥父母的示范作用，完善学校阅读设施。（答出3点即可，7分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）C解析：“假”应解释为“借助、利用”。C解析：A项第一个“于”是“从”，第二个“于”是“比”；B项第一个“之”是代词，“它”，第二个“之”是助词，“的”；C项两个“而”都是连词，表修饰；D项第一个“者”是“……的地方”，第二个“者”表判断。D解析：第4段用“蚓”和“蟹”的对比，突出的是“用心一也”的重要性，而非“坚持的作用”。（1）君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，就能智慧明达而且行为没有过失了。（“博学”“日”“参省”“知”各1分，句意通顺2分，共5分）

（2）所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。（“跬步”“无以”各1分，句意通顺3分，共5分）（二）古代诗歌阅读（9分）D解析：尾联的“艰难苦恨”与开头的写景紧密相关，开头的萧瑟秋景烘托了诗人悲凉的情感，尾联的情感是对前文写景的升华，并非“与开头的写景无关”。①意境壮阔：“无边”“不尽”两个词，写出了落木的广阔无边和长江的奔腾不息，营造出雄浑壮阔的意境；②动静结合：“落木萧萧”是动态描写，“长江滚滚”也是动态描写，动静交织，画面生动；③情感深沉：通过描绘秋景的萧瑟与壮阔，寄寓了诗人对时光流逝、人生短暂的感慨，以及漂泊他乡、老病孤愁的复杂情感；④炼字精妙：“萧萧”“滚滚”两个叠词，不仅