2025-2026 学年高一 语文（粤教版）期中考试试卷及答案

2025-2026学年高一语文（粤教版）期中考试试卷及答案（考试时间：150分钟满分：150分）一、积累与运用（25分）1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（3分）（）A.峥嵘（zhēng）遒劲（qiú）慰藉（jí）百舸争流（gě）B.摇曳（yè）恪守（kè）炽热（chì）瞠目结舌（chēng）C.迂回（yū）吮吸（shǔn）跬步（guǐ）锲而不舍（qiè）D.镌刻（juān）粗犷（kuàng）濒临（bīn）莘莘学子（shēn）2.下列词语中，没有错别字的一项是（3分）（）A.寒暄斑斓座右铭迫不急待B.喧嚣取缔渡难关蛛丝马迹C.震撼烦躁挖墙角谈笑风生D.装帧坐落记传体墨守成规3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（3分）（）（1）面对突如其来的疫情，医护人员义无反顾地冲在抗疫一线，他们的事迹令人________。（2）他在书法艺术上有着深厚的________，其作品风格独特，备受业界好评。（3）随着科技的不断发展，人们的生活方式也在________发生着变化。A.敬仰造诣悄然B.敬仰修养蓦然C.敬佩造诣蓦然D.敬佩修养悄然4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化作品，不仅在当时深受人们喜爱，而且至今仍具有深远的影响。C.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。D.为了避免类似错误不再发生，我们必须认真总结经验教训。5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（3分）（）A.我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。B.孟子说：“斧斤以时入山林。”就是说，伐木要择时，不能滥砍滥伐。C.参加这次会议的有工人、农民、知识分子……等社会各界代表。D.他的文章主题鲜明，语言生动，深受读者喜爱。大家称他为《文坛新星》。6.补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）（1）________________，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）（2）故不积跬步，________________；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》）（3）________________，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）（4）微风过处，送来缕缕清香，________________。（朱自清《荷塘月色》）（5）固知一死生为虚诞，________________。（王羲之《兰亭集序》）（6）________________，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）7.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（4分）（）A.毛泽东的《沁园春·长沙》是一首词，“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目，词牌名规定了词的格式和韵律。B.荀子是战国末期儒家学派的代表人物，他的《劝学》着重论述了学习的重要意义和应持的态度。C.朱自清是现代著名的散文家、诗人、学者，他的代表作有《荷塘月色》《背影》《沉沦》等。D.王羲之是东晋时期的书法家，有“书圣”之称，他的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成8-11题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。8.下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（4分）（）A.学不可以已已：停止B.金就砺则利就：靠近C.假舆马者假：假如D.锲而不舍锲：雕刻9.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（4分）（）A.青，取之于蓝，而青于蓝君子生非异也，善假于物也B.輮使之然也不如须臾之所学也C.吾尝终日而思矣顺风而呼，声非加疾也D.积土成山，风雨兴焉而神明自得，圣心备焉10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（4分）（）A.文章开篇提出“学不可以已”的中心论点，接着从学习的意义、作用、方法和态度等方面进行论述。B.第二段用“青出于蓝”“冰寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”等比喻，说明学习可以改变人的本性，使人获得进步。C.第三段强调学习的作用在于弥补自身的不足，君子之所以能超越常人，是因为他们善于借助外物。D.第四段从正反两方面论述了学习应有的态度，即积累、坚持和专一，其中“锲而不舍，金石可镂”强调了坚持的重要性。11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。三、现代文阅读（35分）（一）阅读下面的文字，完成12-14题。（15分）#荷塘月色朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。12.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（5分）（）A.文章开篇以“这几天心里颇不宁静”点明主旨，为全文奠定了淡淡的忧愁基调，也为下文夜游荷塘做了铺垫。B.第三段中“自由的人”“独处的妙处”等语句，表现了作者在荷塘月色中暂时摆脱了现实的烦恼，获得了心灵的慰藉。C.文章对荷塘、荷叶、荷花、月色等景物的描写，运用了比喻、拟人、通感等多种修辞手法，生动形象，富有感染力。D.结尾处作者“惦着江南”，是因为江南的采莲习俗热闹有趣，与眼前荷塘的寂静形成鲜明对比，表达了作者对江南繁华生活的向往。13.请赏析文章第四段中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这句话的表达效果。（5分）14.结合全文，说说作者为什么会“忽然想起日日走过的荷塘”，并去夜游荷塘。（5分）（二）阅读下面的文字，完成15-17题。（20分）#母语是教育的起点周国平尼采曾经指出：母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”，良好的母语训练是“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”；教师应当使学生从少年时代起就严肃地对待母语，“对语言感到敬畏”，最好还“对语言产生高贵的热情”。我完全赞同他的见解。教育是心智成长的过程，而母语是心智成长最重要的环境之一。母语就像空气和水一样，在我们不知不觉中滋养着我们的心智。学好母语，才能更好地理解世界，表达自我，才能为学习其他语言和知识打下坚实的基础。遗憾的是，在今天的教育中，母语教育却常常被忽视。不少学校过于注重英语等外语的教学，而对母语教学投入不足；学生也往往将更多的时间和精力放在外语学习上，对母语的学习缺乏足够的重视。这种现象不仅影响了学生的母语水平，也制约了他们的心智成长和综合素质的提高。母语教育的核心是培养学生对语言的感受力、理解力和运用能力。这需要教师引导学生多读经典作品，感受语言的魅力；多进行写作练习，提高语言的表达能力。同时，教师还应当培养学生对母语的敬畏之心和热爱之情，让他们认识到母语是民族文化的载体，是民族精神的象征。经典作品是母语教育的重要资源。经典作品经过了时间的检验，蕴含着丰富的思想内涵和精湛的语言艺术。阅读经典作品，不仅可以提高学生的语言素养，还可以让他们受到思想的启迪和精神的熏陶。比如，阅读《论语》可以让学生感受中华传统文化的博大精深，阅读《红楼梦》可以让学生领略中国古典小说的艺术魅力。写作是母语运用能力的重要体现。通过写作，学生可以将自己的思想、情感和体验用语言表达出来，从而提高语言的组织能力和表达能力。教师应当鼓励学生多写多练，引导他们观察生活、积累素材，写出真实、有情感、有思想的文章。同时，教师还应当注重对学生写作的指导和评价，帮助他们发现问题，提高写作水平。母语是民族的根，是民族文化传承的重要载体。忽视母语教育，就等于忽视民族文化的传承，就等于切断了民族的根。在全球化的今天，我们更应当重视母语教育，培养学生对母语的热爱和对民族文化的认同，让他们在学好母语的基础上，更好地吸收外来文化的精华，为民族的复兴贡献自己的力量。15.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（6分）（）A.尼采认为母语是真正的教育开始的最重要、最直接的对象，良好的母语训练是后续教育工作的基础。B.母语就像空气和水一样，在不知不觉中滋养着我们的心智，学好母语是学习其他语言和知识的前提。C.今天的教育中，母语教育被完全忽视，学校过于注重外语教学，学生也缺乏对母语学习的重视。D.阅读经典作品可以提高学生的语言素养，还能让他们受到思想的启迪和精神的熏陶，是母语教育的重要资源。16.请简要概括文章的主要观点。（7分）17.结合文章内容，谈谈你对“母语是民族的根”这句话的理解。（7分）四、写作（70分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。进入高中，我们告别了初中的青涩，迎来了人生的新阶段。在这段时光里，我们会遇到新的老师、新的同学，会接触新的知识、新的事物，也会有新的感悟和思考。或许是一次成功的喜悦，或许是一次失败的教训；或许是一段难忘的友谊，或许是一份深刻的感动……请以“我的高中初体验”为题，写一篇记叙文。要求：（1）立意自定；（2）不少于800字；（3）不得抄袭、套作；（4）书写工整，卷面整洁。参考答案一、积累与运用（25分）1.B（A项“慰藉”的“藉”应读“jiè”；C项“跬步”的“跬”应读“kuǐ”；D项“粗犷”的“犷”应读“guǎng”）2.B（A项“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“挖墙角”应为“挖墙脚”；D项“记传体”应为“纪传体”）3.A（“敬仰”侧重于敬重仰慕，“敬佩”侧重于敬重佩服，结合语境（1）应选“敬仰”；“造诣”指学问、艺术等所达到的程度，“修养”指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，结合语境（2）应选“造诣”；“悄然”指安静地、不知不觉地，“蓦然”指突然、猛然，结合语境（3）应选“悄然”）4.B（A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项两面对一面，可删去“能否”；D项否定不当，可删去“不”）5.B（A项问号应改为逗号；C项省略号与“等”不能连用，可删去省略号；D项书名号应改为引号）6.（1）怅寥廓（2）无以至千里（3）青青子衿（4）仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的（5）齐彭殇为妄作（6）寄蜉蝣于天地7.C（《沉沦》是郁达夫的作品）二、文言文阅读（20分）8.C（假：借助、利用）9.C（A项第一个“于”是介词，“从”；第二个“于”是介词，“向”。B项第一个“之”是代词，“它”；第二个“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。C项两个“而”都是连词，表修饰。D项第一个“焉”是兼词，“于此、于彼”；第二个“焉”是语气助词，无实义）10.D（第四段从正反两方面论述了学习应有的方法和态度，包括积累、坚持和专一，“锲而不舍，金石可镂”强调的是坚持的重要性，“蚓无爪牙之利……用心一也”强调的是专一的重要性）11.（1）君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，就能智慧明达并且行为没有过失了。（“博学”“日”“参省”“知明”各2分）（2）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是因为它用心专一啊。（“爪牙之利”“筋骨之强”定语后置句式，“上”“下”名词作状语，“用心一也”判断句式，各2分）三、现代文阅读（35分）（一）12.D（作者“惦着江南”，是因为江南的采莲习俗代表着热闹、自由、美好的生活，与作者当时“颇不宁静”的心情形成对比，表达了作者对美好生活的向往和对现实烦恼的逃避，而非“对江南繁华生活的向往”）13.这句话运用了通感的修辞手法（2分）。将嗅觉上的“缕缕清香”转化为听觉上的“远处高楼上渺茫的歌声”（1分），既写出了荷香的清淡、飘忽不定的特点