2025秋初中统编版（2024）语文七年级上册知识点及期末测试卷及答案

2025秋初中统编版(2024)语文七年级上册知识点基础知识点梳理1.春/朱自清：抓住春的特点，用比喻、拟人修辞描绘春草图、春花图等图景；重点积累优美语句，体会情景交融的写法。2.济南的冬天/老舍：把握济南冬天“温晴”的特点；学习借景抒情的写法，体会作者对济南的喜爱之情。3.雨的四季/刘湛秋：感受不同季节雨的特点；品味生动的语言，体会作者对雨的赞美与热爱。4.古代诗歌四首：识记诗歌内容及作者，理解诗歌意境；掌握借景抒情的手法，能准确默写诗句。5.热爱写作，学会观察：写作要源于生活，观察需抓住事物特点；养成留心观察生活的习惯，积累写作素材。6.秋天的怀念/史铁生：理解母爱主题，体会作者对母亲的愧疚与怀念；品味细节描写对情感表达的作用。7.散步/莫怀戚：感受家庭成员间的和谐亲情；分析以小见大的写作手法，理解文章主旨。8.散文诗二首：理解诗歌中意象的含义，体会作者情感；把握散文诗的文体特点，感受语言的优美。9.《世说新语》二则：了解《世说新语》的文学常识；掌握重点文言字词，理解文意，体会人物形象特点。10.学会记事：记事要完整，包含时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；注重细节描写，表达真实情感。11.从百草园到三味书屋/鲁迅：区分百草园的自由快乐与三味书屋的枯燥，理解作者情感；学习景物描写的方法，体会对比手法的作用。12.往事依依/于漪：把握文章回忆的往事及蕴含的情感；理解往事对作者成长的影响，体会作者的思想感悟。13.再塑生命的人/海伦·凯勒：感受莎莉文老师对海伦的关爱与引导；体会14.《论语》十二章：识记并理解重点名句含义，积累文言常识；体会孔子的思想智慧，理解名句的现实意义。15.如何突出中心：写作前明确中心，围绕中心选择材料；学会详略得当安排内容，突出文章主旨。16.纪念白求恩/毛泽东：理解白求恩的国际主义、共产主义精神；学习叙议结合的写法，把握文章的论证思路。17.回忆我的母亲/朱德：感受母亲勤劳、善良的品质，体会作者对母亲的敬爱与怀念；学习以时间为序组织材料的写法。18.梅岭三章/陈毅：理解诗歌的创作背景，体会作者的革命乐观主义精神；把握诗歌的情感基调，能默写重点诗句。19.诫子书/诸葛亮：掌握重点文言字词，理解文意；体会作者对子女的期20.思路要清晰：写作时理清文章思路，合理安排结构；学会列提纲，使文章条理清晰、逻辑连贯。21.人与动物的关系(活动·探究):体会人与动物和谐相处的重要性；积累相关素材，学会记叙与动物相处的故事。22.小圣施威降大圣/吴承恩：了解《西游记》的文学常识，把握故事情节；分析人物形象特点，感受神话故事的奇幻色彩。23.皇帝的新装/安徒生：理解童话的讽刺意义，体会作者对虚伪、愚蠢的批判；分析人物形象，把握童话的文体特点。24.女娲造人/袁珂：了解神话故事的特点，感受神话的想象力；理解女娲形象的意义，体会古人对人类起源的思考。25.寓言四则：理解寓言的寓意，把握寓言的文体特点；分析寓言中的人物形象，体会寓言的讽刺与教育意义。26.发挥联想和想象：写作中合理运用联想和想象，丰富文章内容；学会借助联想和想象表达情感、突出主题。期末测试卷及答案一、积累与运用(25分)1.古诗文默写(每空1分，共10分)(3)《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的诗句是： (4)《观沧海》中展现大海壮阔景象的诗句是： 2.下列词语中划线字的注音完全正确的一项是()(3分)A.酝酿(niàng)吝啬(sè)粗犷(kuàng)淅淅沥沥(lì)B.静谧(mì)憔悴(qiáo)分歧(qí)咄咄逼人(duō)C.确凿(zuó)盔甲(kuī)倘若(tǎng)人迹罕至(hǎn)D.贪婪(lán)狭隘(yì)殉职(xùn)拈轻怕重(niān)3.下列词语中没有错别字的一项是()(3分)A.朗润化妆决别呼朋引伴B.烘托抖擞烂漫翻来复去4.下列句子中划线成语使用不正确的一项是()(3分)A.春天来了，公园里百花盛开，姹紫嫣红，美不胜收。B.他对这个问题的理解很深刻，讲解起来头头是道，咄咄逼人。5.下列句子没有语病的一项是()(3分)6.下列文学常识表述有误的一项是()(3分)B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一C.安徒生，丹麦作家，代表作有《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等童二、文言文阅读(15分)子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”7.解释下列加点词语在文中的意思。(4分)(1)不亦说乎说：(2)人不知而不愠愠：(3)学而不思则罔罔：(4)思而不学则殆殆：8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)温故而知新，可以为师矣。(2)择其善者而从之，其不善者而改之。9.下列对选文理解有误的一项是()(2分)(二)阅读下面文言文，完成11题。(5分)夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!7.请结合文章内容，谈谈诸葛亮写这篇文章的目的是什么,以及你从中得到的启示。(5分)三、现代文阅读(30分)(一)阅读下面文段，完成12-15题。(15分)春一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草从里，像眼睛，像星星，还眨呀眨“吹面不寒杨柳风”,不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各12.请概括文段描写了春天的哪些景物，这些景物分别体现了春天的什么特13.赏析文中画线句子“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。(4(3分)15.结尾三段运用了什么修辞手法?有什么表达效果?(4分)(二)阅读下面文段，完成16-19题。(15分)秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，"我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……16.文中多次提到“花”,请结合文章内容，说说“花”在文中的作用。(4分)17.分析文中母亲的人物形象。(4分)18.如何理解文中“好好儿活”这句话的含义?(3分)19.结合全文，说说作者为什么以“秋天的怀念”为题。(4分)四、写作(50分)题目：那一刻，我感受到了1.先将题目补充完整，可以填“温暖”“感动”“幸福”“坚强”等词语。2.结合自己的生活经历，写一篇记叙文。3.运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，注重细节描写，突出中心。4.思路清晰，条理清楚，语言流畅。5.不少于600字，不得抄袭，不得套作。二、积累与运用(25分)1.古诗文默写(每空1分，共10分)(1)沾衣欲湿杏花雨(2)断肠人在天涯(3)海日生残夜，江春入旧年(4)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里(5)学而不思则罔，思而不学则殆“狭隘”的“隘”应读“ai”。3.(3分)示例：补充完整选项后答案为某一选项(以完整选项为例)解析：A项 (错误选项)存在错别字。三、文言文阅读(15分)(一)(10分)7.(4分，每空1分)(1)同“悦”,愉快(2)生气，发怒(3)迷惑，意思是感到迷茫而无所适从(4)疑惑8.(4分，每句2分)(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借这一点当老师了。(2)选择他们的优点来学习，如果看到他们的缺点就对照自己改正。9.(2分)D解析：选文涵盖学习方法、学习态度、个人修养等多方面内容，并非都(二)(5分)11.目的：诸葛亮写这篇文章的目的是告诫儿子要修身养性、勤学立志，强调“静”“俭”的重要性，希望儿子能成为品德高尚、有才华的人。(3分)启示：示例：我们在学习和生活中，要保持内心的宁静，不浮躁，才能专心致志地学习；要养成节俭的习惯，培养良好的品德；同时要有明确的志向，并为了志向努力学习，珍惜时间，避免虚度光阴。(2分，言之有理即可)四、现代文阅读(30分)(一)(15分)12.(4分)描写的景物：小草、桃树杏树梨树、花、春风、春雨、风筝、孩子等。(2分)特点：体现了春天生机勃勃、清新优美、充满希望的特点。(2分)13.(4分)运用拟人的修辞手法，“偷偷地”“钻”将小草人格化，生动形象地写出了小草破土而出的情态和旺盛的生命力；(2分)“嫩嫩的，绿绿的”简洁准确地写出了小草的质地和颜色，表达了作者对小草的喜爱之情。(2分)14.(3分)引用“吹面不寒杨柳风”生动形象地写出了春风温暖、柔和的特点，增强了文章的文学性和感染力；(1.5分)引用“一年之计在于春”点明了春天是充满希望的季节，升华了文章主旨，引发读者对春天的珍惜和对未来的憧憬。(1.5分)15.(4分)运用比喻和排比的修辞手法。(2分)将春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,形象地写出了春天不同阶段的特点，依次体现了春天的新生、美丽和活力；排比的句式使语言富有节奏感和气势，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情，以及对未来的美好期望。(2分)(二)(15分)16.(4分)①“花”是母亲热爱生活的象征，母亲喜欢花，却因照顾瘫痪的“我”而无暇侍弄花，突出了母亲对“我”的付出；(2分)②“花”是线索，贯穿全文，母亲多次提议希望。(2分)17.(4分)①母亲是一个深爱孩子、包容耐心的人，面对“我”的暴怒无常，她悄悄躲出去又悄悄进来，从不抱怨，还反复鼓励“我”好好活；(2分)②母亲是一个坚强、无私的人，自己身患重病却隐瞒不说，一心牵挂着有病的儿子和未成年的女儿，临终前坚强乐观地活下去；(1.5分)另一方面也体现了母亲对一家人团圆相守、平安生活的分)五、写作(50分)评分标准：一类文(45-50分):题目补充完整，中心明确，内容具体，情感