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文档简介

人美版(2024)七年级上册美术第三单元2《神奇瑞兽》教案一、教材分析年级上册教材中的内容,宛如一扇通往奇幻传统文化世界的大门。教材开篇便用大量风格各异、造型奇特的瑞兽图片抓人眼球,从古朴威严的青铜器上的饕餮纹,到灵动喜庆的民间剪纸中的祥龙,全方位展示神奇瑞兽丰富多样的艺术形象。文字部分先是深挖瑞兽的文化起源,梳理其在中国古代神话、宗教、民俗等领域的诞生脉络,让学生明晰瑞兽并非凭空而生;接着剖析瑞兽造型的设计元素,如夸张的形体、独特的色彩搭配,解读背后蕴含的吉祥寓意与民众祈愿,穿插瑞兽在传统建筑、服饰、工艺品上的应用实例,为学生构建理解瑞兽文化、欣二、学情分析棚的阶段,对新奇有趣的神话传说、奇幻元素兴趣浓厚。他们在日常生活里或多或少接触过一些瑞兽形象,像春节的舞龙舞狮,但多是浅层次的感官印象,缺乏系统认知。小学阶段积累的美术知识技能尚显基础,此阶段以形象思维为主,抽象理解瑞兽复杂文化内涵、艺术创作原理稍难,不过学生精力充沛、乐于参与,只要教学手段生动有趣、深入浅出,就能调动学习积极性,引领他们踏入瑞兽艺术的殿堂。三、核心素养目标(1)精准识别不同神奇瑞兽作品的造型、色彩、材质特征,例如石雕麒麟的厚重质地、色彩质朴,刺绣祥凤的丝线光泽与绚丽用色。(2)深度解读作品蕴含的神话传说、民俗文化与情(1)掌握至少一种表现神奇瑞兽的基础绘画或手工技法,像用彩泥捏塑瑞兽、以水墨绘制瑞兽简笔形象。(2)熟练运用瑞兽造型元素、色彩搭配,创作出能(1)学会品鉴神奇瑞兽相关美术作品优劣,从造型(2)形成个人稳定审美标准,依据专业知识与个人喜好理性评判作品,表达成熟审美观点。(1)突破常规思维,构思新颖独特的神奇瑞兽创意主题,如“赛博朋克风的瑞兽联盟”这类跨界主(2)通过小组协作、个人创作,把创意构想转化为(1)了解神奇瑞兽在不同历史时期、不同文化背景下的发展演变,明晰其在中国传统文化传承中的关(2)感知神奇瑞兽承载的民族精神、价值观念,增强文化自信与包容胸怀。四、教学重难点(1)系统讲授神奇瑞兽的文化内涵、起源故事,结合实例助学生把握关键要点。(2)传授基础绘画、手工制作技法,现场示范关键步骤,保障学生实操上手。(1)引导学生深挖神奇瑞兽隐匿的深层文化内涵,精准提取造型元素用于创作,避免作品只重形式缺灵魂。(2)助力学生把创意灵感精准落地,攻克创意与传统瑞兽造型、制作工艺融合难题,让作品兼具创意与品质。五、教学策略让学生直观看清实操细节。思,激发头脑风暴。4.情境教学法:创设古代神话场景、民间手六、教学准备1.制作精美的多媒体课件,含海量神奇瑞兽图片、动画视频,涵盖不同材质、风格作品。2.教学准备充足绘画工具,颜料、画笔、画纸;手工材料,彩泥、剪刀、胶水;收集瑞兽实物模型、文化科普读物。1.导入(情境引入):(1)播放一段热闹非凡的春节舞龙舞狮视频,锣鼓喧天,色彩斑斓的龙狮活灵活现,人群欢呼雀跃。设计意图:贴近生活的喜庆视频迅速抓住学生注意力,唤起对瑞兽熟悉又亲切的感觉,自然引出主(2)教师提问“大家看舞龙舞狮这么欢乐,那你们知道龙和狮为什么会成为瑞兽,带来吉祥吗?”引导思考。2.新授一瑞兽溯源(知识讲解):(1)展示远古陶器上的简单兽纹图片,解读早期人类对自然力量敬畏下瑞兽雏形的诞生,开启感知大设计意图:从源头切入,古老兽纹引发探秘兴(2)呈现商周青铜器上的饕餮纹,对比陶器兽纹,阐述商周时期瑞兽造型在宗教祭祀背景下的演3.新授-瑞兽文化探秘(知识拓展):设计意图:系统剖析助学生构建知识框架,理解瑞(2)分享瑞兽在不同地域文化中的特色解读,深化4.新授-技法示范助创作(技巧传授(1)教师拿起彩泥,设定“捏塑小麒麟”主题,现场示范用揉、搓、捏手法塑造麒麟身体各部设计意图:直观示范化解实操难题,让学生看清关键步骤,增强动手信心。(2)演示用画笔绘制水墨瑞兽,展示笔墨运用、造5.新授一作品审美品鉴(审美启发):(1)展示多幅学生作品,组织分组讨论“哪幅最能展现瑞兽的神奇魅力,为啥”。设计意图:同龄作品降低门槛,讨论激发主观能动(2)教师总结品鉴要点,从造型精准、文化体现、6.学生实践(创意落地):(1)布置基础任务,选单一瑞兽元素用简单绘画或设计意图:基础任务助熟悉手感,内化技法知(2)进阶布置创意任务,设定主题,如“我的星设计意图:创意任务激发创新思维,主题设定赋予7.作品展示与评价(能力提升):设计意图:锻炼表达,分享创作心路,收获(2)同学互评,从造型水准、创意亮点、文化融入8.课堂小结与拓展(知识巩固):(1)回顾神奇瑞兽文化内涵、技法、审美要点。设计意图:梳理知识脉络,巩固学习成果,强化整(2)推荐相关瑞兽主题艺术展、线上教程,鼓励课八、板书设计(1)远古-雏形诞生(2)商周-演变发展(3)[发展脉络简述](1)造型精准(2)文化体现(3)创意独特九、教学反思本节课教学,以导入视频吸睛但开场问题稍宽泛,后续可精准

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