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人美版(2024)一年级上册美术第四单元3、小小美食节教案(表格式)美食分享会，展示本单元的学习教学重点理解和表达不同地区美食提高团队合作能力和组织活教学难点设计出既具有地域特色又富1.欣赏不同地区美食的独特风格和美学特征，形成对美食画纸、画笔、卡纸、剪刀、固体胶、超轻黏土等教学教师活动学生活动个性修改学习情境艺术欣赏问：这幅画中的人们在干展示现代庙会、美食节等问：你参加过这样的活动吗?当时你有什么感受?引入主题：美食不仅好吃好看，还能传情达意。今天让我们用前两节课的作品，举办一个“小小美食节”,表达我展示小型美食展的图片和布置案例，提示学生可以采们讨论想展示的美食类型和答：这幅画中的人们在人学者以文会友，喝茶饮酒赋诗场景的画面，桌面上摆满了装着美食的盘根据自己的生活经验回答。如：美食很好吃、和爸爸妈妈一起去玩很开心、吃到了某个地方的特组建一个美食小分队，分组讨论要展示的“美分小组讨论，确定美感知创想实践奇思妙想1.你们想展示什么样的美食?2.打算用什么展示形式?”听取学生想确定的展览活动二：展览准备1.制定计划引导学生思考参加“小小问：刚才各小组都定下了主题。为了参加“小小美食节”,还要做哪些准备?先制2.开始实践提示实践的步骤和注意做一做：制作特色“美用面塑的展示形式、川菜美食展，用绘画和立体手定好主题后报给老小组讨论具体的准备，如创作作品、工具、做一做：选择添加更多的细节或使用不同的颜色和材料制作特色“美摆一摆：运用之前学习的拼摆规律，如对称、重复等，将制作好的“美整体布局美观、平衡。讲一讲：在小组内练习讲述自己作品背后的故事或文化意义。可以分享制作过程中的乐趣、遇到食”,可以优化前两节课的作品，可以采用多样的表现手法和材料；摆一摆：拼摆好看的“美食”,注意用上前面所学的拼摆规律；讲一讲：讲讲“美食”背后的故事，现在组内讲一讲，再在展览时其他同学来参观时为他们讲一讲；画一画：思考什么样的菜单更吸引你?为你们小组的美食展设计一份菜单，更好地宣活动三：布置展览置自己的作品：快把这些“色、味、形”俱佳的“小点心”展的挑战以及作品所代表的画一画：思考什么样的菜单设计更具吸引力，例如使用明亮的颜色、有趣的字体或诱人的图片，为小组的美食展设计一份菜单，添加图案和文字描将制作的美食模型摆放在展示区，准备向同学们介绍，分享美食背后的故事，感受家乡美食的魅力。同学们相互参观，将开展自评、互评，再根据大家的评价调整自己的展示方式。总结收获示出来吧!给每名学生分发几枚贴纸，组织学生参观其他小组的总结：在这个单元的学习中，我们不仅用自己的双手体验了制作过程，更了解了美食背后的文化。希望每位同学都能成为家乡文化的小小传播者，用你们的作品和热情，让更多

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