小学三年级语文园地三教学教案

小学三年级语文园地三教学教案一、教学目标（一）知识与技能1.结合课文实例，总结“围绕一个意思写”的表达方法，能迁移运用到段落仿写中；2.辨析多义词在不同语境中的含义，准确用多义词造句；3.背诵积累“日积月累”中的名言警句，理解其蕴含的道理；4.掌握半包围结构汉字的书写要点，规范书写相关汉字。（二）过程与方法1.通过自主探究、小组合作，提升分析归纳、口语表达与书面表达能力；2.在情境练习中，学会迁移运用语文知识解决实际语言问题。（三）情感态度与价值观1.感受语文表达的魅力，培养良好的语言学习习惯；2.从名言警句中汲取做人做事的道理，树立积极的生活态度。二、教学重难点（一）教学重点1.掌握“围绕一个意思写”的表达方法，能在仿写中运用；2.辨析多义词的语境义，完成词句运用练习；3.背诵积累名言警句，体会其内涵；4.规范书写半包围结构的汉字。（二）教学难点1.引导学生将“围绕一个意思写”的方法迁移到自主表达中，做到内容具体、条理清晰；2.深入理解名言警句的现实意义，并用其指导生活实践。三、教学准备多媒体课件、课文段落摘抄单、学生习作片段示例、生字卡片。四、教学过程（一）情境导入，唤醒旧知播放一段校园课间活动的短视频（画面含跳绳、踢球、看书等场景）。播放结束后提问：“从视频里你感受到了什么？用一句话概括你的感受。”引导学生用“课间的校园真热闹”类句子表达，顺势引入：“课文里也有很多‘围绕一个意思写’的精彩段落，今天我们探索语文园地的小妙招！”（二）交流平台：探究“围绕一个意思写”的秘诀1.回顾课文，发现方法出示《富饶的西沙群岛》（“海底的岩石上长着……”）、《海滨小城》（“小城的公园更美……”）的段落摘抄，让学生默读后思考：“段落围绕哪句话写？作者怎么把意思写清楚的？”学生自主思考3分钟后，小组交流。小组代表分享后，总结方法：确定核心意思+用事例/细节支撑（如“西沙群岛物产丰富”用珊瑚、海参等细节体现）。2.小试牛刀，初步运用请学生从“公园里的花真多”“教室里真安静”中选一个主题，用一两句话围绕它写一写。随机挑选2-3名学生习作，全班互评：“是否写清核心意思？哪里可改进？”（三）词句段运用：夯实语言基础，提升表达能力1.词句部分：“一词多义”的趣味探索课件出示句子：“我很喜欢苹果的味道。”“这本书越看越有味道。”请学生朗读并思考：“两个‘味道’意思一样吗？分别指什么？”引导学生结合生活经验辨析（第一个指“食物滋味”，第二个指“趣味”）。拓展练习：“用‘味道’的不同意思各造一个句子。”学生完成后，同桌交换检查，推荐精彩句子全班分享（如“妈妈做的红烧肉味道好极了”“爷爷讲的老故事很有味道”）。2.段落部分：仿写训练，学以致用出示例句：“下课了，操场上真热闹。”及对应具体描写内容。分析结构：总起句+围绕中心的细节描写（写了跳绳、踢毽子等活动，通过动作、人数体现“热闹”）。仿写任务：“选一个场景（如‘菜市场真热闹’‘图书馆里真安静’），先写总起句，再围绕它写几句话，注意细节生动。”给学生8分钟写作时间，巡视指导。开展“小作家分享会”，邀请3-4名学生朗读习作，其他同学用“他的习作围绕‘____’写得很清楚，比如____细节很生动”评价，老师补充建议（如“可加人物神态让场景更鲜活”）。（四）日积月累：名言警句里的智慧1.初读感知，读准节奏课件出示“灯不拨不亮，理不辩不明”等五句名言，学生自由朗读，指名正音后全班齐读，读出节奏。2.深入理解，联系生活逐句讲解名言意思，结合生活实例：“灯不拨不亮，理不辩不明”：如和同学吵架，把事情说清楚才能解决；“有理走遍天下，无理寸步难行”：遵守纪律、讲道理会受大家喜欢，蛮不讲理则相反。请学生结合经历谈体会（如“拔河输了但辩论赛赢了，体会到‘一时强弱在于力，万古胜负在于理’”）。3.朗读背诵，内化积累采用接龙背、分组背、配乐背等形式背诵。请学生选最喜欢的一句，写在积累本上并配简笔画（如画灯对应第一句）。（五）书写提示：笔下生花，规范书写1.观察结构，总结要点出示“胃、肾”“考、虚”两组字，引导学生观察：“半包围结构的字，包围部分和被包围部分在大小、位置上有何规律？”总结：“胃、肾”（上包下）包围部分写宽，盖住下方；“考、虚”（下包上）包围部分舒展，托住上方。2.师范书写，明确笔顺黑板示范书写“胃”“虚”，边写边强调笔顺（如“胃”：竖、横折、横、竖、横、竖、横折钩、横、横）。学生书空后，在练习本写2-3遍，巡视纠正握笔、笔顺错误（如“肾”内部易写错）。3.展示评价，巩固规范投影仪展示3-4本作业，全班评价：“结构是否匀称？哪里可改进？”表扬书写规范的同学，激励养成好习惯。（六）课堂小结，拓展延伸1.回顾收获：请学生用一句话分享（如“我学会围绕中心写段落，作文更有条理了”）。2.课后任务：选主题（如“我的房间真整洁”），用“围绕一个意思写”的方法写150字短文；把名言讲给家人听，听听他们的理解；每天规范书写10分钟，重点练半包围结构汉字。五、板书设计语文园地三┌─────────────┬─────────────┐│交流平台：围绕一个意思写│日积月累：名言警句（灯不拨…）││（选主题→举事例/细节）│（道理+生活）│├─────────────┼─────────────┤│词句段运用：│书写提示：半包围结构││①多义词（味道：滋味/趣味）│（上包下/下包上，舒展协调）││②仿写（围绕中心，写具体）││└─────────────┴─────────────┘六、教学反思本节课通过情境导入、小组合作、实践练习，学生对“围绕中心写”的方法理解较