北京市2023届小升初语文真题及解析

小升初语文是小学阶段语文能力的综合检验，既考查基础知识的积累，也注重阅读理解与表达能力的迁移运用。2023年北京市小升初语文真题紧扣《义务教育语文课程标准（2022版）》要求，在传承经典题型的基础上，融入对文化传承、生活实践的关注。深入剖析真题，不仅能帮助学生复盘知识漏洞，更能为后续学习指明方向。一、积累与运用：夯实语文基础的“试金石”语文基础的积累是能力提升的根基，2023年真题在这一部分着重考查字词辨析、古诗文理解性默写及文学文化常识，既关注知识的准确性，也强调运用的灵活性。1.字词辨析：从“辨音识形”到“语境悟义”真题示例：下列词语中，加点字的读音和字形全部正确的一项是（）A.瞭（liáo）望迫不急待B.龟（jūn）裂脍炙人口C.惩（chěng）罚谈笑风声D.嫉（jì）妒再接再厉解析思路：本题综合考查字音与字形，需结合易错点逐一排查：选项A中，“瞭望”的“瞭”应读“liào”，“迫不急待”应为“迫不及待”（“及”表“赶上”，体现急切状态）；选项C中，“惩罚”的“惩”读“chéng”，“谈笑风声”应为“谈笑风生”（“风生”指谈话兴致勃勃）；选项D中，“嫉妒”的“嫉”读“jí”；只有选项B中“龟裂”（皮肤或物体因干燥裂开）的“龟”读“jūn”，“脍炙人口”字形无误，答案为B。备考启示：建立“易错字词本”，将多音字、形近字、同音字分类整理，结合语境记忆（如“迫不及待”可联想“来不及等待”的情境），避免机械背诵。2.古诗文默写：在“记诵”中悟“文心”真题示例：春日郊游，看到新燕衔泥、江水回暖的景象，让人想起白居易《钱塘湖春行》中的“____，____”；秋日登山，望着层林尽染的山色，又会忆起杜牧《山行》里的“____，____”。解析思路：本题为“理解性默写”，需结合语境匹配诗句意象：白居易诗中写春燕与江水的是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（“早莺”“新燕”点明早春，“啄春泥”对应“衔泥”）；杜牧诗中写秋山红叶的是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”（“枫林晚”“霜叶”契合“层林尽染”的秋景）。备考启示：古诗文学习需结合诗意、意象理解，可通过“诗画结合”（为诗句配简笔画）、“情境联想”（联想春游、秋游经历）加深记忆，同时关注易错字（如“啄”“坐”的写法）。3.文学常识：从“识记”到“文化感知”真题示例：下列关于名著的表述，有误的一项是（）A.《三国演义》中，“草船借箭”体现了诸葛亮的神机妙算。B.《鲁滨逊漂流记》里，鲁滨逊救下的土著人叫“星期五”。C.《西游记》中，唐僧师徒取经的最后一难是“通天河遇鼋湿经书”。D.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，《从百草园到三味书屋》回忆了童年求学的趣事。解析思路：本题考查名著核心情节与人物：选项D错误，《从百草园到三味书屋》回忆的是童年玩乐与读书生活，“求学趣事”表述不准确（文中既有乐趣，也有对封建教育的反思）；其余选项均正确，答案为D。备考启示：名著阅读需“精读+泛读”结合，精读经典章节（如《西游记》“三打白骨精”），泛读整本书梳理脉络；可通过“思维导图”整理人物关系、关键事件，将文学常识转化为“文化认知”。二、阅读理解：从“信息提取”到“思维进阶”阅读理解是语文能力的集中体现，2023年真题的阅读文本涵盖记叙文、非连续性文本，既考查信息筛选、内容概括，也注重文本赏析、情感体悟，引导学生从“读懂文字”到“读懂思想”。1.记叙文阅读：在“细节”中品“真情”真题示例（文本围绕“外婆的槐花饼”展开，讲述祖孙亲情）：文中写道：“外婆把槐花拌进面粉里，指尖的褶皱里都沾着细碎的白，像落了一层薄雪。”请从描写手法的角度赏析这句话。解析思路：赏析句子需明确手法、分析效果、结合情感：手法：动作描写（“拌”“沾”）+细节描写（“指尖的褶皱”“细碎的白”）+比喻（“像落了一层薄雪”）；效果：通过“拌”“沾”的动作，展现外婆做槐花饼的熟练与专注；“褶皱里的白”“薄雪”的比喻，既写出槐花的洁白细碎，也暗含外婆的苍老与温柔；情感：传递出祖孙间的温情，品出外婆对“我”的疼爱与“我”对外婆的怀念。备考启示：记叙文赏析需掌握“手法+内容+情感”的答题逻辑，日常阅读时多圈画描写句，思考“作者为何这样写”。可通过“仿写句子”练习描写手法，提升赏析能力。2.非连续性文本阅读：在“整合”中悟“逻辑”真题示例（材料围绕“北京胡同的保护与活化”，包含文字、图表、采访语录）：结合材料，谈谈北京胡同保护的“变”与“不变”分别体现在哪里。解析思路：非连续性文本需“分材料提取+整合归纳”：变：从图表看，胡同基础设施（路面、排水）改善，居住环境更整洁；从文字看，引入文创、民宿等新业态，功能从“居住”向“文化体验”拓展；不变：从采访看，胡同建筑风貌（四合院、砖雕）保留，邻里人情味（老街坊聊天）未变，文化根脉延续。备考启示：非连续性文本阅读需掌握“定位-提取-整合”的步骤，先看问题锁定材料，再标记关键句，最后用“合并同类项”“对比分析”组织答案。日常可关注“城市文化”“传统文化传承”等热点主题的文本，培养信息处理能力。三、写作表达：从“文从字顺”到“以情动人”写作是语文能力的终极体现，2023年作文题注重“生活体验”与“情感表达”，引导学生从“写作文”到“写生活”。真题示例：半命题作文《____，让生活更美好》解析思路：本题需把握“补题-选材-结构-情感”的核心环节：补题策略：选择熟悉的生活领域（如“阅读”“微笑”“坚持”）或情感主题（如“亲情陪伴”“陌生人的善意”），避免大而空的题目；选材技巧：以“阅读，让生活更美好”为例，可选取“考试失利后，读《小王子》重新振作”的经历，用“小事件”承载“大主题”；结构设计：采用“总-分-总”结构，开头点题（“阅读是我生活的光”），中间用“场景描写”（台灯下翻书的沙沙声）+“情感变化”（从烦躁到平静）展开，结尾升华（“阅读让生活有了诗意的底色”）；情感表达：用细节传递情感（如“书页上的折痕，是我与文字的约定”），让“美好”真实可感。备考启示：写作需“积累素材+勤加练笔”，建立“生活素材本”，记录日常“小美好”；每周完成一篇“微写作”（200字左右），练习细节描写与情感抒发；借鉴优秀范文的结构技巧，但拒绝套作，坚持“我手写我心”。四、备考启示：从“真题复盘”到“能力进阶”透过2023年真题，北京小升初语文的考查趋势清晰可见：基础积累更重“运用”，阅读理解更重“思维”，写作表达更重“真情”。针对这一趋势，备考可从三方面发力：1.基础积累：从“量”到“质”字词学习要“精准+语境”，古诗文要“理解+迁移”（如用诗句描述生活场景），文学常识要“关联+拓展”（如从《西游记》延伸到中国神话文化）。2.阅读理解：从“做题”到“读书”每周精读一篇记叙文（分析人物、情节、手法），泛读一篇非连续性文本（关注热点主题），养成“批注阅读”的习惯（圈画疑问、感悟），提升文本解读能力。3.写作表达：从“模仿”到“创造”从“仿写片段”（如模仿《春》的景物描写