2025年云南省保山市社会工作者职业资格社会工作综合能力（初级）预测试题含答案

2025年云南省保山市社会工作者职业资格社会工作综合能力（初级）预测试题含答案一、单项选择题（共20题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.某社区社会工作者小王在入户探访时，发现独居老人张奶奶因子女长期在外务工，近期因高血压复发导致行动不便，家中堆积了一周的生活垃圾。小王首先需要回应的服务对象需求是（）。A.心理支持需求B.健康维护需求C.社会参与需求D.生活照料需求2.社会工作者小李在服务过程中遇到伦理困境：服务对象阿强因盗窃被取保候审，希望小李为其保密盗窃细节，但阿强的女友对此毫不知情且计划与其结婚。根据社会工作伦理原则，小李最适宜的处理方式是（）。A.尊重阿强隐私，不向其女友透露B.告知女友真相，避免其受到伤害C.引导阿强主动向女友说明情况D.联系派出所核实信息后再决定3.针对社区内留守儿童缺乏学习辅导的问题，社会工作者老陈策划了“课后四点半课堂”项目，招募大学生志愿者为孩子辅导作业。老陈在项目设计中体现的社会工作目标是（）。A.解救危难B.缓解困难C.促进发展D.解决社会问题4.个案工作中，社会工作者运用“自我披露”技巧的目的是（）。A.拉近与服务对象的心理距离B.展示专业能力获取信任C.引导服务对象关注自身问题D.转移服务对象的负面情绪5.小组工作进入中期转折阶段时，组员之间的互动会出现新特点。下列现象中，属于这一阶段典型特征的是（）。A.组员初次见面时礼貌性的自我介绍B.组员因观点冲突出现争执和沉默C.组员共同制定小组契约和规范D.组员对小组目标达成高度共识6.社区社会工作者小张在分析社区需求时，通过发放问卷了解居民对社区服务的满意度，同时深入访谈低保家庭、残疾人家庭等特殊群体的具体需求。这种需求分析方法属于（）。A.参与式观察B.定量与定性结合C.社会指标测量D.服务使用情况调查7.某社会工作服务机构新入职的社工小赵在接案时，服务对象王女士情绪激动地说：“我丈夫出轨了，我现在连死的心都有！”小赵回应：“我能感受到您现在非常痛苦，这种情况确实让人难以承受。”小赵的回应体现了个案会谈中的（）技巧。A.摘要B.对焦C.同理D.建议8.下列关于社会工作专业价值观的说法中，正确的是（）。A.强调服务对象必须服从专业判断B.注重服务对象的个别化需求C.认为环境问题对个人影响较小D.主张用统一标准对待所有服务对象9.社区工作者小吴为解决社区停车位不足问题，组织居民代表、物业、业委会召开协商会议。会议中，小吴引导各方表达需求，梳理出“增设临时停车位”“优化现有车位管理”等解决方案。小吴运用的社区工作模式是（）。A.地区发展模式B.社会策划模式C.社区照顾模式D.社会行动模式10.某儿童福利院社会工作者发现，部分寄养家庭因经济压力不愿继续抚养弃婴，导致儿童面临二次安置风险。为改善这一状况，社会工作者最适宜的介入策略是（）。A.要求寄养家庭履行法定抚养义务B.联系企业为寄养家庭提供经济补贴C.开展寄养家庭支持小组提升育儿能力D.推动政府出台寄养家庭补贴政策11.社会工作者在制定服务计划时，首先需要确定的内容是（）。A.服务的具体方法和技巧B.服务对象的问题和需求C.服务的目标和介入策略D.服务的时间安排和资源分配12.小组工作中，社会工作者设计“优点大轰炸”游戏，让组员轮流说出其他组员的优点。这种设计的主要目的是（）。A.促进组员相互了解B.增强小组凝聚力C.解决组员冲突D.提升组员自我认知13.某社区老年人活动中心因场地狭小，无法满足日益增长的活动需求。社会工作者通过协调社区周边单位，借用其会议室作为临时活动场地。这种资源链接方式属于（）。A.资源整合B.资源共享C.资源流通D.资源开发14.下列关于社会工作督导的说法中，正确的是（）。A.督导主要关注社工的个人生活问题B.督导是社工自我成长的唯一途径C.督导的目的是提升服务质量和专业能力D.督导应由机构管理者而非专业社工担任15.服务对象老周因工伤致残后性情暴躁，经常与家人发生冲突。社会工作者小田在与其建立专业关系时，最应注重（）。A.强调老周对家庭的责任B.关注老周的情绪和感受C.指导老周学习沟通技巧D.帮助老周申请伤残补助16.社区工作者在筹备“社区邻里节”活动时，邀请居民参与活动策划、组织和执行。这种做法体现的社区工作原则是（）。A.尊重社区自决B.坚持社区参与C.注重社区公平D.强调社区融合17.某社会工作服务机构为评估“困境儿童关爱项目”的成效，通过对比项目实施前后服务对象在学业成绩、社交能力等方面的变化，判断项目是否实现预期目标。这种评估类型属于（）。A.过程评估B.效果评估C.需求评估D.成本评估18.个案工作中，社会工作者运用“澄清”技巧的目的是（）。A.帮助服务对象明确自身问题B.总结服务对象的主要观点C.引导服务对象表达深层情绪D.对服务对象的行为进行干预19.小组工作结束阶段，社会工作者的核心任务是（）。A.处理组员的离别情绪B.制定小组后续活动计划C.解决组员之间的剩余冲突D.评估小组目标达成情况20.某社区社会工作者发现，社区内部分青少年沉迷网络，影响学业和身心健康。为解决这一问题，社会工作者最适宜开展的服务是（）。A.组织家长学习网络教育知识B.为青少年提供免费网络课程C.开展青少年网络素养提升小组D.联系学校增加课后作业量二、多项选择题（共10题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）21.社会工作的专业价值理念包括（）。A.接纳B.批判C.非评判D.个别化E.统一化22.个案工作中，社会工作者与服务对象建立专业关系的基本前提有（）。A.对服务对象的尊重B.对服务对象的控制C.对服务对象的接纳D.对服务对象的批判E.对服务对象的同理23.小组工作准备阶段，社会工作者需要完成的任务有（）。A.确定小组目标B.招募小组成员C.制定小组契约D.评估小组效果E.设计小组活动24.社区工作中，地区发展模式的特点包括（）。A.关注社区共同性问题B.强调专家的主导作用C.注重居民能力提升D.自上而下推动改变E.鼓励社区自主决策25.社会工作者在伦理困境中进行决策时，应遵循的原则有（）。A.保护生命原则B.完全自决原则C.差别平等原则D.最小伤害原则E.隐私保密原则26.下列属于社会工作服务对象的有（）。A.因失业产生焦虑的青年B.因离婚陷入抑郁的女性C.参与社区志愿服务的居民D.遭遇家庭暴力的儿童E.负责社会救助的政府官员27.小组工作中期转折阶段，社会工作者的角色包括（）。A.领导者B.协调者C.旁观者D.引导者E.控制者28.社区工作者在进行社区资源分析时，需要了解的资源类型有（）。A.人力资源B.物力资源C.财力资源D.文化资源E.政治资源29.社会工作行政的具体内容包括（）。A.组织运作管理B.服务项目设计C.志愿者培训D.服务效果评估E.政策倡导实施30.下列关于社会工作研究的说法中，正确的有（）。A.以解决社会问题为目标B.研究对象只能是服务对象C.强调研究成果的实用性D.采用定量研究方法为主E.注重研究者与被研究者的互动三、案例分析题（共2题，每题20分）案例1：保山市隆阳区某社区是典型的城乡结合部，近年来随着城镇化进程加快，大量外来务工人员涌入，社区内出现了“流动儿童教育难”“留守老人就医不便”“邻里关系疏离”等问题。社区社会工作服务站新入职的社工小李，在走访中发现：6岁的流动儿童小宇因父母在菜市场卖菜，每天放学后独自在摊位写作业，经常因无人看管跑出去玩；78岁的留守老人王奶奶患有糖尿病，子女在外地打工，她因不熟悉医院流程，半年未做血糖检测；住在3单元的张阿姨和李叔叔因停车位占用问题多次争吵，甚至发生肢体冲突。问题：1.结合案例，分析该社区存在的主要需求类型。（8分）2.针对小宇、王奶奶、张阿姨和李叔叔的问题，分别设计具体的介入策略。（12分）案例2：社会工作者小赵负责某街道“困境妇女支持项目”，服务对象包括单亲母亲、残疾妇女、失业妇女等。在一次小组活动中，组员刘女士（单亲母亲，独自抚养5岁女儿）情绪激动地说：“我每天打两份工，回到家还要照顾孩子，根本没时间交朋友，感觉自己要崩溃了！”组员陈女士（失业妇女，曾因家庭暴力离婚）回应：“我也一样，前夫还总来骚扰我，活着真没意思。”其他组员纷纷点头，小组气氛陷入压抑。问题：1.分析小组当前所处的阶段及组员的主要特征。（8分）2.作为小组领导者，小赵应如何回应以改善小组氛围？请列出具体的介入技巧。（12分）参考答案及解析一、单项选择题1.D解析：张奶奶因行动不便导致生活垃圾堆积，最直接的需求是生活照料，需先解决基本生活问题。2.C解析：伦理困境中应优先保护生命，但需尊重服务对象自决权，引导其主动说明是更合适的做法。3.C解析：“课后四点半课堂”通过辅导作业促进留守儿童的学习发展，属于促进发展目标。4.A解析：自我披露是社工分享自身类似经验，目的是建立信任，拉近心理距离。5.B解析：中期转折阶段组员会因竞争、观点差异出现冲突，是小组动力转换的关键期。6.B解析：问卷（定量）和访谈（定性）结合，全面了解需求，属于定量与定性结合的方法。7.C解析：同理是体会服务对象的感受并表达理解，小赵的回应符合这一技巧。8.B解析：专业价值观强调个别化，尊重服务对象的独特性，反对统一标准。9.A解析：地区发展模式注重居民参与和自决，通过协商解决社区问题，符合案例描述。10.D解析：根本解决寄养家庭经济压力需政策支持，推动政府出台补贴政策是长效策略。11.B解析：服务计划的制定需以服务对象的问题和需求为基础，再确定目标和策略。12.D解析：“优点大轰炸”让组员从他人视角认识自己，提升自我认知。13.B解析：借用周边单位资源属于资源共享，双方协商共用资源。14.C解析：督导的核心目的是提升社工专业能力和服务质量，关注专业而非私人问题。15.B解析：老周因致残情绪暴躁，建立关系时需先关注其情绪和感受，而非直接解决问题。16.B解析：邀请居民参与策划体现社区参与原则，鼓励居民成为活动主体。17.B解析：效果评估关注服务前后的变化，判断目标是否达成，符合案例描述。18.A解析：澄清是引导服务对象明确模糊的表述，帮助其理清问题。19.A解析：结束阶段组员可能因分离产生情绪，处理离别情绪是核心任务。20.C解析：针对青少年网络沉迷，开展网络素养小组可提升其辨别和自控能力，是针对性服务。二、多项选择题21.ACD解析：专业价值理念包括接纳、非评判、个别化等，批判和统一化不符合。22.ACE解析：建立专业关系需尊重、接纳和同理，控制和批判会破坏信任。23.ABE解析：准备阶段任务包括确定目标、招募组员、设计活动，制定契约和评估在后期。24.ACE解析：地区发展模式关注共同问题、提升居民能力、鼓励自主决策，专家主导和自上而下是社会策划模式特点。25.ACDE解析：伦理决策原则包括保护生命、差别平等、最小伤害、隐私保密，完全自决不现实。26.ABD解析：服务对象是需要帮助的个人或群体，参与志愿服务的居民和政府官员通常不是服务对象。27.BD解析：中期转折阶段社工需协调冲突、引导讨论，角色是协调者和引导者，而非领导者或控制者。28.ABCD解析：社区资源包括人力、物力、财力、文化资源，政治资源一般不纳入基础分析。29.ABCD解析：社会工作行政涉及组织管理、项目设计、志愿者培训、效果评估，政策倡导属于社会倡导范畴。30.ACE解析：社会工作研究以解决问题为目标，强调实用性，注重互动，对象可以是机构或过程，方法多元。三、案例分析题案例1参考答案：1.主要需求类型：（1）生存性需求：流动儿童小宇的安全照料需求（无人看管）、留守老人王奶奶的健康维护需求（就医不便）。（2）发展性需求：流动儿童的教育支持需求（课后学习辅导）。（3）关系性需求：邻里关系疏离导致的社区融合需求（张、李二人的冲突）。2.介入策略：（1）针对小宇：①链接社区志愿者或“五老”人员，建立“课后托管班”，提供作业辅导和安全看管