小学英语学科竞赛模拟试题

小学英语学科竞赛模拟试题小学英语学科竞赛旨在激发学生对英语的学习兴趣，提升语言运用能力与思维品质。一份科学设计的模拟试题，既能帮助学生熟悉竞赛题型、把握考查方向，也能让教师、家长清晰了解学生的知识短板。以下结合小学英语核心素养要求，提供一套兼具针对性与实用性的模拟试题，并附解题思路与备考建议。一、听力理解：在语境中捕捉关键信息听力是语言输入的重要环节，小学英语竞赛的听力考查通常围绕日常交际、事物描述、简单叙事展开，需重点训练“辨音能力”与“信息抓取能力”。（一）题型1：听单词，选对应图片（示例）题目要求：听录音，从A、B、C三幅图中选出与听到单词相符的选项。录音材料：（1）umbrella（2）butterfly（3）scientist解题思路：提前熟悉单词的发音规则（如*umbrella*的重音在第二个音节），结合图片内容（雨伞、蝴蝶、科学家）快速匹配。日常可通过“单词+实物/简笔画”的方式强化音形义结合。（二）题型2：听句子，选最佳答语（示例）题目要求：听录音中的问句，从A、B、C中选最合适的回答。录音材料：“Whatwouldyoulikeforbreakfast?”选项：A.IlikeEnglish.B.I’dlikesomebread.C.Icanswim.解题思路：抓住问句核心（*wouldlikeforbreakfast*），排除与“早餐”无关的选项（A是学科喜好，C是能力描述），锁定B。日常需积累“就餐、天气、问路”等场景的交际用语。（三）题型3：听短文，完成填空（示例）题目要求：听一篇关于“我的周末”的短文，填入缺失的单词（每空一词）。录音原文：“Ioften______booksinthelibraryonSaturdays.SometimesI______mygrandparentswithmyparents.”解题思路：预判空格词性（第一空需动词，结合“library”推测为*read*；第二空结合“grandparents”推测为*visit*）。听前快速浏览题目，划出关键词（*library*、*grandparents*），听时重点捕捉动词。二、词汇与语法运用：夯实语言基础的“砖瓦”这部分考查单词拼写、词义辨析、基础语法（如时态、词性转换、句型结构），需在“理解语境”的前提下灵活运用知识。（一）题型1：根据首字母或中文提示写单词（示例）1.Thesunrisesinthee______(东方).2.Mymotherisa______(护士).Shehelpssickpeople.解题思路：第一空结合“sunrises”的常识，填*east*；第二空根据中文提示和职业类词汇积累，填*nurse*。日常可通过“主题式词汇表”（如职业、方位、自然现象）系统记忆。（二）题型2：选择最佳选项（示例）1.—______isyourartteacher?—MissLi.A.WhatB.WhoC.Where2.We______totheparkyesterday.A.goB.wentC.willgo解题思路：第1题根据答语“MissLi”（人物），选B（*Who*提问人）；第2题根据“yesterday”（过去时间），选B（一般过去时）。需牢记“疑问词功能”“时态标志词”（如*yesterday*、*often*、*tomorrow*）。（三）题型3：句型转换（示例）将句子改为一般疑问句：“Shehasapetcat.”解题思路：主语是第三人称单数（*she*），实义动词是*has*，需借助助动词*does*，且*has*还原为*have*，即“Doesshehaveapetcat?”。需掌握“三单主语+实义动词”的一般疑问句转换规则。三、阅读理解：在文本中挖掘信息与逻辑小学英语阅读多为记叙文（故事、日记）、说明文（动物、节日介绍），考查“细节理解”“推理判断”“主旨归纳”能力，需训练“扫读关键词”“精读定位句”的技巧。（一）短文1：*MyPetRabbit*文本：“Ihaveapetrabbit.ItsnameisSnow.It’swhiteandsoft.Itlikeseatingcarrots.Everymorning,Igiveitacarrot.Itjumpshappilywhenitseesme.”题目：1.WhatcolorisSnow?A.Black.B.White.C.Brown.2.WhydoesSnowjumphappily?A.Becauseitishungry.B.Becauseitseesthewriter.C.Becauseitlikescarrots.解题思路：第1题定位“*whiteandsoft*”，选B；第2题定位“*jumpshappilywhenitseesme*”，选B。读题时划出关键词（*color*、*jumphappily*），再回文找对应句。（二）短文2：*SpringFestival*文本：“SpringFestivalisChineseNewYear.Peoplecleantheirhousesbeforeit.Theybuynewclothesanddeliciousfood.Familiesgettogetherandhaveabigdinner.Childrencangetredenvelopes.”题目：1.WhatdopeopledobeforeSpringFestival?A.Cleanhouses.B.Buybooks.C.WatchTV.2.What’sthemainideaofthepassage?A.Childrenloveredenvelopes.B.SpringFestivalisahappytime.C.Peopleeatdumplings.解题思路：第1题定位“*cleantheirhousesbeforeit*”，选A；第2题需归纳全文（打扫、买东西、团聚、发红包，均体现节日的欢乐），选B。主旨题需综合各段/句的核心内容，避免以偏概全。四、写作表达：用英语传递清晰的内容与情感小学英语写作以“看图写话”“命题作文（如*MyDay*、*MyHobby*）”为主，要求“内容完整、语法正确、语句连贯”，需从“结构搭建”“细节扩充”入手。（一）题型1：看图写话（示例）图片：一个男孩在公园放风筝，旁边有树和花，时间是春天。要求：用5-8句话描述图片内容，可适当发挥。参考范文：“It’sspring.Thetreesaregreenandtheflowersarebeautiful.Tomisinthepark.Heisflyingakite.Thekitelookslikeabird.Itflieshighinthesky.Tomisveryhappy.”解题思路：先描述时间、环境（*spring,trees,flowers*），再描述人物动作（*flyingakite*），最后表达心情（*happy*）。用“*therebe*”“*sb.bedoing*”等句型，确保主谓一致。（二）题型2：命题作文（示例）题目：*MyFavoriteSeason*要求：介绍你最喜欢的季节，说明喜欢的原因（天气、活动、食物等）。写作框架：开头：Ilike...best.中间：It’s...(天气).Ican...(活动).Ialsoenjoy...(食物/景色).结尾：Ithink...iswonderful!示例：“Ilikeautumnbest.It’scoolandwindy.Icanflykiteswithmyfriends.Theleavesturnyellowandfalldown.Theylooklikedancingbutterflies.Ialsoloveeatingapplesinautumn.Theyaresweetandhealthy.Ithinkautumnisabeautifulandhappyseason!”解题思路：用“总分总”结构，每段聚焦一个理由（天气、活动、食物），用连接词（*and*、*also*）让内容连贯。五、备考建议：从“知识积累”到“能力内化”（一）分阶段训练基础阶段（1-2个月）：系统梳理课本词汇、语法（如三年级到六年级的核心内容），用“单词卡+例句”强化记忆。提升阶段（1个月）：每天完成1篇听力、1篇阅读，分析错题（如听力没听清的单词、阅读理解偏差的原因）。冲刺阶段（2周）：限时完成模拟卷，适应竞赛节奏；整理错题本，重点突破薄弱题型（如语法中的时态、写作中的语句连贯）。（二）场景化学习将英语融入生活：用英语给物品贴标签（如“*desk*”“*window*”），和家人用英语交流日常（“*What’sfor