中学生生物毕业考试复习资料

中学生物毕业考试高效复习指南：核心考点与突破策略第一章细胞的结构与功能一、细胞是生命活动的基本单位除病毒外，生物均由细胞构成。细胞的生活需要物质和能量：细胞膜控制物质进出（如植物根毛细胞吸收水分和无机盐）；细胞核是遗传信息库（储存DNA，控制细胞代谢与遗传）；细胞质中的线粒体（动、植物细胞均有，分解有机物释放能量）和叶绿体（植物绿色部分细胞特有，将光能转化为化学能）是能量转换器。考点聚焦：常考“细胞结构与功能的对应关系”（如“动力车间”对应线粒体）。区分“动植物细胞结构差异”（植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞无）。记忆锦囊：动植物细胞结构差异可记为：“植胞外有壁（细胞壁），内有泡（液泡）和绿（叶绿体）；动物胞无此三样，线粒供能都一样。”二、细胞的分裂、生长与分化细胞生长使体积增大，分裂使数目增多（过程：细胞核先分裂→细胞质均分→形成新细胞膜/细胞壁），分化形成不同组织（如人体神经组织、上皮组织；植物保护组织、输导组织）。考点聚焦：常考“细胞分化的结果”（形成组织）。理解“细胞分裂过程中染色体的变化”（先复制加倍，再均分，保证遗传物质稳定）。记忆锦囊：细胞变化三阶段：“生长变大，分裂变多，分化变专（功能专门化）。”第二章遗传与进化一、生物的遗传现象遗传指亲子间的相似性，由基因控制（基因是DNA上有遗传效应的片段，DNA和蛋白质构成染色体，染色体存在于细胞核中）。相对性状是同种生物同一性状的不同表现（如豌豆的高茎与矮茎）。考点聚焦：梳理“遗传物质的层次关系”（基因→DNA→染色体→细胞核）。判断“相对性状”（如“狗的黑毛与卷毛”不是相对性状，因性状类型不同）。记忆锦囊：遗传物质层次：“基因小片段，DNA长链连；染色体打包，细胞核中眠。”二、孟德尔遗传定律（基因的显性与隐性）显性基因（用大写字母，如D）控制显性性状，隐性基因（小写字母，如d）控制隐性性状。若亲代基因型为Dd×Dd，子代显性（DD、Dd）:隐性（dd）=3:1。考点聚焦：绘制“遗传图解并计算概率”（如父母均为双眼皮，孩子单眼皮的概率）。分析“禁止近亲结婚的原因”（近亲携带相同隐性致病基因的概率高，后代患遗传病风险大）。记忆锦囊：显性隐性判断：“大写显性小写隐，杂合（Dd）显性状，纯隐（dd）才现隐。”三、生物的进化进化的证据是化石（越古老的地层化石生物越简单、低等），进化的原因是自然选择（达尔文提出：过度繁殖→生存斗争→遗传变异→适者生存）。考点聚焦：分析“自然选择的实例”（如长颈鹿的长颈形成：颈长个体易获食物存活，颈短被淘汰）。总结“进化的总体趋势”（由简单到复杂、低等到高等、水生到陆生）。记忆锦囊：进化趋势速记：“简→繁，低→高，水→陆，趋势要记牢。”第三章生物的结构层次与分类一、生物体的结构层次动物体：细胞→组织→器官→系统→动物体（如人体消化系统由消化道和消化腺组成，完成消化吸收）。植物体：细胞→组织→器官→植物体（无系统，六大器官：根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官））。考点聚焦：区分“动植物结构层次的差异”（植物无系统）。判断“器官与组织”（如心脏是器官，由肌肉、神经等组织构成）。记忆锦囊：动植物结构层次：“动物系统连器官，植物器官直接连；组织构成器官前，细胞分化是起点。”二、生物的分类依据形态结构、生理功能等，生物分为界、门、纲、目、科、属、种（种是最基本单位，同种生物亲缘关系最近）。考点聚焦：分析“分类单位的等级与亲缘关系”（分类单位越小，共同特征越多，亲缘越近）。判断“生物类群”（如酵母菌属于真菌，细菌无成形细胞核）。记忆锦囊：分类单位口诀：“界门纲目科属种，种小亲缘近，共同特征多。”第四章生物圈与生态系统一、生物圈的范围与组成生物圈包括大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面，是最大的生态系统。生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）组成。考点聚焦：判断“生态系统的组成成分”（如“蚯蚓属于分解者”“植物是生产者”）。明确“生物圈的范围”（易错点：岩石圈表面指土壤层及以下几米，非整个岩石圈）。记忆锦囊：生态系统组成：“生物非生物，生物分三类；生产（者）造有机物，消费（者）吃现成，分解（者）归无机。”二、食物链与食物网食物链以生产者为起点（如“草→兔→狐”），箭头指向捕食者，反映物质和能量流动（能量沿食物链递减，有毒物质富集）。考点聚焦：判断“食物链的书写正误”（如“阳光→草→虫”错误，因阳光非生物部分；“草←虫←鸟”箭头方向错误）。计算“有毒物质积累”（最高级消费者体内浓度最高）。记忆锦囊：食物链书写：“起点生产（者），箭头吃方；无分解（者）非生（物），链状单向量。”三、生态系统的自动调节能力生态系统具有一定自动调节能力，结构越复杂（生物种类多），调节能力越强（如森林强于草原），但调节能力有限（如过度放牧会破坏草原生态）。考点聚焦：分析“生态系统稳定性的影响因素”（生物种类、数量越多，稳定性越强）。实例判断“调节能力限度”（如“少量污染可被净化，大量污染则崩溃”）。记忆锦囊：调节能力：“种类数量多，调节能力强；超过限度后，系统会受伤。”第五章人体生理与健康一、人体的营养六大营养物质：糖类（主要供能）、脂肪（备用能源）、蛋白质（构建细胞）、水、无机盐、维生素（缺乏维生素A→夜盲症，维生素C→坏血病，维生素D→佝偻病）。考点聚焦：关联“营养物质的作用与缺乏症”（如“儿童缺钙或维生素D→佝偻病”）。理解“消化系统的结构与功能”（胃初步消化蛋白质，小肠是消化吸收主要场所）。记忆锦囊：维生素缺乏症：“夜盲A，坏血C，佝偻D，脚气B₁别忘记。”二、人体的呼吸呼吸系统由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺（气体交换场所）组成。呼吸过程：肺与外界的气体交换（通过呼吸运动，吸气时膈肌收缩、胸廓扩大）→肺泡与血液的气体交换（氧气进血液，二氧化碳出）。考点聚焦：分析“呼吸运动的原理”（膈肌、肋间肌收缩舒张与胸廓变化的关系）。描述“气体交换的过程”（肺泡内氧气浓度高于血液，二氧化碳相反）。记忆锦囊：呼吸运动：“吸气收缩膈下降，胸廓扩大气压降；呼气舒张膈上升，胸廓缩小气压涨。”三、人体的循环血液循环包括体循环（左心室→主动脉→全身毛细血管→上、下腔静脉→右心房，动脉血变静脉血）和肺循环（右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，静脉血变动脉血）。考点聚焦：梳理“血液循环的途径与血液成分变化”（如“流经肺部后，静脉血变动脉血”）。分析“心脏的结构与功能”（左心室壁最厚，输送血液到全身）。记忆锦囊：血液循环：“体循左出右回，肺循右出左回；氧多动脉血，氧少静脉血。”复习方法与应试技巧一、高效复习策略1.构建知识网络：用思维导图梳理章节逻辑（如“细胞”为核心，延伸结构、功能、变化等）。2.错题归类分析：整理易错点（如“相对性状的判断”“食物链的书写”），标注错因（概念混淆、审题不清等）。3.结合生活实例：用生活现象理解知识点（如“输液用0.9%生理盐水，因与血浆渗透压相等”）。二、应试技巧1.选择题：抓关键词（如“错误的是”“不属于”），用排除法（先排除明显错误选项）。2.填空题：注意术语准确（如“分解者”而非“细菌真菌”，