牛津译林英语四年级期末复习提纲

牛津译林版小学英语四年级期末复习提纲（附核心考点与实操建议）一、词汇系统复习：从“认知”到“活用”四年级英语词汇围绕校园生活、日常作息、自然季节、人际交往四大主题展开，复习需兼顾“拼写准确性”与“语境运用能力”。（一）主题词汇分类突破1.校园模块：科目（Chinese,Maths,English…）、教室设施（blackboard,desk,library…）、校园活动（PE,Art,Music…）易错点：“library”（易漏写中间的“r”）；“lunch”（易与“launch”混淆）。2.日常模块：时间表达（o'clock,quarter,half…）、日常活动（getup,gotoschool,havelunch…）拓展：区分“inthemorning”（时间段）与“at7o'clock”（时间点）的介词搭配。3.自然模块：季节（spring,summer,autumn,winter）、天气（sunny,rainy,windy…）、自然物（flower,tree,river…）联想记忆：spring→warm/flower；winter→cold/snow。4.交际模块：人称代词（I,you,he,she…）、物主代词（my,your,his…）、疑问词（what,where,when…）（二）词汇记忆与拓展技巧拼写口诀：如“because”拆分为“be-cau-se”，“beautiful”拆为“beau-ti-ful”；同义词/反义词链：big→large/small；happy→glad/sad；语境造句：用新学单词造1-2个句子（如：“IlikeArt.WedrawpicturesinArtclass.”），强化记忆。二、语法核心考点：精准理解+典型错题规避四年级语法聚焦“时态（一般现在时、现在进行时）”“名词单复数”“代词/介词用法”，需结合“结构+场景”理解。（一）时态辨析与运用1.一般现在时：描述“日常习惯、客观事实”，结构为“主语+动词（三单/原形）”。三单变化：动词后加s/es（play→plays；go→goes；study→studies）；易错点：“Helikedogs.”（错误，应为likes）；“Igoestoschoolat7.”（错误，I后用原形go）。2.现在进行时：描述“正在进行的动作”，结构为“be(am/is/are)+动词ing”。动词ing变化：规则（play→playing）、双写尾字母（run→running；swim→swimming）、去e加ing（dance→dancing）；易错点：“Sheisplayfootball.”（错误，应为playing）；“Areyoudrawapicture?”（错误，应为drawing）。（二）名词与代词要点1.可数名词单复数：规则变化：dog→dogs；box→boxes（x/sh/ch结尾加es）；易错点：“aapple”（错误，应为anapple）；“manywater”（错误，water不可数，用“much”或“aglassof”）。2.代词系统：人称代词（主格作主语，宾格作宾语）：I→me；he→him；we→us；物主代词（形容词性，后接名词）：mybook；hispen；yourruler；易错点：“Thisishebook.”（错误，应为his）；“GiveIapen.”（错误，应为me）。（三）介词逻辑梳理方位介词：in（内部）、on（表面）、under（下方）、behind（后方）；例句：“Thecatisunderthechair.”“Mybookisonthedesk.”时间介词：at（时间点，如at6o'clock）、in（时间段，如inthemorning）、on（具体某天，如onMonday）；易错点：“Igotoschoolin7o'clock.”（错误，应为at7o'clock）；“WehavePEontheafternoon.”（错误，应为intheafternoon）。三、句型结构：从“机械模仿”到“灵活输出”四年级核心句型围绕“询问与回答（科目、活动、时间、状态）”展开，需掌握“问答逻辑”与“语法一致性”。（一）典型句型分类1.科目与喜好：问：Whatsubjectsdoyoulike?答：IlikeChineseandMaths.拓展：第三人称问答（Whatsubjectsdoesshelike?ShelikesArt.）。2.日常活动与时间：问：Whendoyougetup?答：Igetupatsixo'clock.拓展：Whatdoyoudoafterschool?Iplayfootball.3.现在进行时问答：问：Whatishedoing?答：Heisdrawingapicture.一般疑问：Areyoureading?Yes,Iam./No,I'mnot.4.名词单复数互动：问：Aretheseyourbooks?答：Yes,theyare./No,theyaren't.（二）句型易错点排查三单遗漏：“Whatdohelike?”（错误，应为does）；时态混淆：“Heisplaybasketballeveryday.”（错误，日常习惯用一般现在时，应为plays）；介词误用：“Igotoschoolon7:30.”（错误，应为at7:30）。四、阅读能力：从“读懂”到“会做”四年级阅读以“图文匹配、判断正误、回答问题”为主，需掌握“定位关键信息”的技巧。（一）阅读策略拆解1.预读问题：先看题目（如“WhichsubjectdoesLilylike?”），圈出关键词（Lily,like）；2.扫读文本：快速找到关键词所在句（如“LilylikesEnglishandMusic.”）；3.分析选项/问题：注意时态、人称一致（如问题用“does”，文本也需对应三单形式）。（二）针对性练习建议每天1篇“主题匹配”短文（如校园生活、季节活动），限时5-8分钟完成；整理错题时，标注“错误原因”（如“没注意三单形式”“介词理解错”）。五、写作训练：从“词成句”到“句成篇”四年级写作以“看图写话、命题小作文（Myday/Myschool）”为主，需遵循“审题→提纲→写作→检查”四步。（一）写作类型与框架1.看图写话（现在进行时主题）：图：孩子们在公园画画→开头：It'sSunday.Thechildrenareinthepark.→中间：Look!Mikeisdrawingatree.SuHaiis...→结尾：Theyarehappy.2.命题作文（Myday）：结构：起床→上学→课程→课后→睡觉；句型：Igetupat...ThenI...Ihave...lessonsinthemorning.Ilike...Afterschool,I...Igotobedat...（二）写作检查清单语法：时态一致（如写日常用一般现在时）、三单正确；拼写：易错词（如“because”“library”）标注在草稿纸；逻辑：句子间用“and/then”连接，避免重复。六、复习规划与实操建议（一）分阶段复习表阶段时间核心任务工具/方法----------------------------------------------------------------------------------模块梳理第1-2周按单元复习词汇、语法、句型，完成教材配套练习单词本（记录易错词）、教材录音（磨耳朵）综合强化第3周完成2-3套真题/模拟卷，分析错题错题本（标注错误类型：语法/拼写/理解）冲刺巩固最后2天重读错题本，背诵高频句型/范文小卡片（写核心句型，随时翻看）（二）避坑指南避免“死记硬背单词表”：用“单词+例句”的方式记忆（如“library→Ioftenreadbooksinthelibrary